Презентации, доклады, проекты по педагогике

Анна и Дэн любят узнавать что-то новое. Их новое хобби - это механизмы! ЧТО ТАКОЕ МЕХАНИЗМЫ? Механизм - это часть машины, которая выполняет работу. Механизмы служат для передачи движения, увеличение скорости или мощности. Мы используем механизмы ежедневно, но не всегда знаем, как они устроены. Давайте разберемся вместе!

Кружок рисования «Живые краски» УВАЖАЕМЫЕ РЕБЯТА! ПРИГЛАШАЕМ ВАС ПРИЙТИ И ЗАПИСАТЬСЯ НА КРУЖОК РИСОВАНИЯ, ТАК КАК РИСОВАТЬ КРАСКАМИ- ЭТО ОЧЕНЬ ВЕСЕЛО!!! Кружок «Традиции русской культуры» ДОРОГИЕ РЕБЯТА!! ПРИХОДИТЕ К НАМ НА КРУЖОК «ТРАДИЦИИ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ», НА ЭТОМ КРУЖКЕ ВЫ МОЖЕТЕ УЗНАТЬ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО.

Дидактическая игра «Назови соседей» совершенствует навыки количественного и порядкового счета в пределах 20. Она способствует развитию у детей познавательных процессов, помогает воспитателям и родителям уточнять и закреплять математические представления у детей о числах натурального ряда в пределах 20 как на занятиях, так и в повседневной жизни. Цель игры: Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 20. Задачи: • Развивать у детей дошкольного возраста навыки количественного и порядкового счета в пределах 20. • Развивать зрительное восприятие • Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции, целеустремленность ИНСТРУКЦИЯ К ИГРЕ В каждом слайде имеются 3 карточки: в карточке посередине изображена цифра, две карточки – пустые. Ребенок должен назвать соседей указанного числа с помощью слов: «справа», «слева», «после», «за», «перед», «между». После того, как назван сосед, производится щелчок мышью- появляется нужная цифра. В конце каждого слайда играющий должен сделать вывод с помощью слова «между». Например: число 15 стоит между числами 14 и 16.

Смена видов деятельности К началу обучения внимание умственно отсталых детей очень неустойчивое, кратковременное и привлекается только внешним видом предмета. Следовательно, одним из принципов построения занятий является частая смена видов деятельности, так как при смене объектов и видов деятельности внимание ребенка снова привлекается и это дает возможность продуктивно продолжать занятие. По мере обучения количество времени на каждый вид деятельности увеличивается, а количество видов деятельности уменьшается. Смена видов деятельности На I году обучения умственно отсталые дети (дети пятого года жизни) могут продуктивно сосредоточивать свое внимание на одном предмете или на одном виде деятельности не более 5 минут. Следовательно, если все занятие длится 15 минут, вначале оно должно включать в себя 5, а затем 3 вида деятельности. На III—IV годах обучения длительность занятий увеличивается — одно занятие может длиться 30—35 минут. Занятие должно состоять из 2—3 различных заданий.

Актуальность исследования Проблема индивидуальных различий детей и их дифференцированного обучения давно волнует учителей и учёных и является не только социально-психологической и философской, но и собственно педагогической проблемой. На практике индивидуальное обучение в чистом виде используется сравнительно редко. Чаще всего индивидуальное обучение сочетается с дифференцированным обучением, то есть реализуется на основе дифференциации. Таким образом, личностно-ориентированное обучение по определению является обучением дифференцированным. Методологические компоненты Цель: совершенствование методики проведения уроков лыжной подготовки в 5-7 классах посредством дифференцированного подхода. Объект исследования: уроки лыжной подготовки в школе. Предмет исследования: методика проведения уроков лыжной подготовки в среднем звене.

Миша спит и видит сны. Что ему сниться? Называй и выполняй артикуляционные упражнения! logoped_ksenuya Помоги выбрать подарок для Маши. logoped_ksenuya

Положительные и отрицательные стороны применения информационных технологий в учебном процессе положительными сторонами применения ИТО являются: 1. Использование ИТО помогает обеспечить тесное взаимодействие между преподавателем и обучаемым даже в условиях дистанционного образования. ИТО предоставляют самые широкие возможности. Описание творческого процесса, его результаты могут быть представлены и обсуждены на электронной конференции, опубликованы в электронном издании, размешены на Web-caйтe учебного заведения. Каждый желающий может ознакомиться с их материалами через Internet, а при отсутствии у учебного заведения своего Web-сайта - через локальную сеть.

соединив два бутылочных горлышка между собой с помощью винной пробки и затем украсив место стыка тканью или грубой верёвкой мы получим элегантную вазу или подсвечник вставив в бутылочное горлышко патрон с лампочкой мы получим оригинальный светильник

Цели: - развитие физических качеств и развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой. -развитие волевых качеств, стремление выполнить задание быстро и точно Задачи: -воспитание «здорового духа соперничества» -воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки. Ход мероприятия:  Разбившись на две команды ребята будут   состязаться   в   силе,   ловкости, смекалке,   быстроте в эстафетах! Так же дети будут разгадывать загадки и играть в игру « Досказать словечко»

. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми. Без колебаний побеседуйте с учителем, если вы чувствуете, что не знаете о школьной жизни вашего ребенка или о его проблемах, связанных со школой, или о взаимосвязи его школьных и домашних проблем. Даже если нет особенных поводов для беспокойства, консультируйтесь с учителем вашего ребенка не реже, чем раз в два месяца. Иначе вы можете случайно поставить ребенка в неловкое положение выбора между преданностью вам и уважением к своему учителю. Рекомендации родителям учащихся пятых классов по сохранению эмоционального здоровья ребёнка и обеспечению гармонии между домашней и школьной жизнью  Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений. Ваш ребенок должен расценивать свою хорошую успеваемость как награду, а неуспеваемость — как наказание. Если у ребенка учеба идет хорошо, проявляйте чаще свою радость, можно даже устраивать небольшие праздники по этому поводу. Но выражайте свою озабоченность, если у ребенка не все хорошо в школе, и, если необходимо, настаивайте на более внимательном выполнении им домашних и классных заданий. Постарайтесь, насколько возможно, не устанавливать наказаний и поощрений: например, ты на полчаса больше можешь посмотреть телевизор за хорошие отметки, а на полчаса меньше — за плохие. Такие правила сами по себе могут привести к эмоциональным проблемам.

Правила игры: Шаг первый: выбор загадок Шаг второй: выход отгадки -щелчок мышью Шаг третий: возврат к загадкам

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Наши Цели укрепляя и создавая дружественные связи между учениками различных стран, прививать в школе дух миролюбия, толерантности; позволить ученикам узнать больше о языке, истории, обычаях других стран, развивать и открывать в себе творческие и интеллектуальные способности, объединять учеников для реализации собственных проектов. Наши Задачи Развитие у учеников способностей к работе в коллективе, организаторские качества. Прививать уважение к правам других людей на основе признания ценности каждого человека. Ознакомление с культурными ценностями и национальными особенностями, традициями, обычаями различных стран.

Аннотация Участие в проекте позволит учащимся специальной медицинской группы, а также часто болеющим учащимся или освобождённым от уроков физической культуры, проявить себя, почувствовать свою значимость в коллективе, получить дополнительные знания по физической культуре, совершенствовать навыки работы в PowerPoint. Данный проект способствует обогащению словарного запаса учащихся, формированию умений формулировать задание. Работа над проектом способствует развитию познавательных навыков учащихся. При обсуждении проекта учитель направляет учащихся, предлагает возможные темы для кроссвордов, корректирует варианты учащихся. Примечание: Данный проект осуществляется в начальном звене общеобразовательной школы. В этом учебном году это параллель третьих класов. Этапы проекта 1 этап – МОТИВАЦИОННЫЙ (учащимся, которые по разным причинам не посещают уроки физической культуры, предлагается выбрать способ посильного участия в уроке, за который можно выставить отметку) 2 этап – ПЛАНИРУЮЩИЙ (учащиеся выбирают темы кроссвордов, обдумывают сроки их выполнения) 3 этап – ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКИЙ (работа с источниками информации, консультации с учителем) 4 этап – ПРАКТИЧЕСКИЙ «бумажный» (оформление кроссвордов на бумаге) «электронный» (перевод бумажной версии в рамки презентации с использованием анимации) 5 этап – ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ (представление кроссвордов классу) 6 этап – РЕФЛЕКСИВНЫЙ (самооценка выполненной работы)

Профессия пожарный инспектор Профессия пожарного инспектора относится больше к мужской сфере деятельности. Это офицер МЧС, который следит за соблюдением закона ради предотвращения пожаров. Он проверяет здания, офисы, производственные помещения, магазины и другие объекты на соответствие требованиям пожарных норм и правил, выдает предписания с перечнем выявленных нарушений и конкретными сроками их устранения. Инспектор по пожарному надзору может привлекать нарушителя к административной ответственности, накладывать штрафы либо выносить предупреждение. Места работы Инспектора пожарной безопасности работают в городских и районных пожарных инспекциях Государственной пожарной службы, которая входит в состав МЧС России.

Цели и задачи: 1 Мы узнаем что такое LEGO. 2 Сколько фирм есть в мире, и их названия 3 Кто изобрёл LEGO и год создания. 4 Какое самое первое LEGO. 5 В каком городе появилось LEGO. 6 Наши постройки. 1 Что же такое LEGO? LEGO-это маленький конструктор из которого можно собирать всё что захочешь!

Хорошо в лесу гулять Мама для малыша Во что поиграем? Что сначала, что потом Назови животных Открой картинку Пожар в лесу Кто где? Животные заповедника Собери картинку

Угадай картинку С какого звука начинаются эти слова П п п п п п п Чайник пыхтит: п-п-п-п-п Сомкни губы, и сильным выдохом разомкни их. Повторяй вместе с чайником: п-п-п-п-п-п-п-п

Станция озонирования представляет собой целую комплексную систему, и осуществляет качественную очистку перед использованием. На станции озонирования воды устанавливаются специальные устройства, контролирующие заданную концентрацию.

Цели: Закреплять умение детей раскатывать кусочки пластилина круговыми движениями между ладоней; - способствовать развитию моторики, речи, как средства общения, учить называть цвета; - учить аккуратно, укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовым изделием; - побуждать детей сопереживать игровому персонажу Зайке, отвечать на вопросы. Поисковый этап Посмотрите, кто это такой хороший? (Зайчик). Зайчик грустный (берёт в руки игрушку зайчика). Давайте узнаем, что случилось? Дети спрашивают, задают вопросы (вопросы детей). (Зайчик рассказывает, что у него случилась беда, на празднике ему подарили разноцветные шарики, а он гулял на улице и их потерял). Взрослый: Ребята а, как же нам помочь Зайчику? Где мы можем взять шарики? (Ответы детей). Взрослый : Правильно, мы можем слепить Зайчику шарики из пластилина и подарить их ему? (Ответы детей).