Главные и второстепенные члены предложения. Повторение

Я помню руки матери моей,
Что ут…рали слёзы мне когда (то),
В пригоршнях пр…н…сили мне с полей
Всё, чем весна в р…дном краю богата.
Я помню руки матери моей,
И я хочу, чтоб повторяли дети:
« Натруже (н, нн)ые руки матерей,
Святее вас нет (ни)чего на свете!»

Найдите дополнения.
1) Все услышали пронзительное «мяу-мяу!»
2) Никак не удавалось найти ахиллесову пяту своего противника.
4) К семи прибавить восемь.
5) Сегодня мне предложили вернуться на работу.
6) После уроков учитель остался позаниматься с отстающими.

Найдите приложения. Что они обозначают и на что указывают?
1)Старушка-мать, бывало, под окном сидела.
2)Прибежали девки- прислужницы.
3)Прославим в мире женщину-мать, единую силу, перед которой покорно склоняется Смерть.
4)Женщинам-труженицам посвящается этот концерт.
5)Роман «Мать» М.Горького вызывает споры критиков.
6) Газета «Женские новости» содержательна и интересна.

Цифровой диктант. Объясни способ выражения обстоятельств.
Бесшумно, вверху, накануне, как ходики, несмотря на усталость, при хорошей погоде, из-за дождей, приехал учиться.
1 – места, 2 – времени, 3 – причины, 4 – образа действия, 5 – сравнения, 6 – цели, 7- условия, 8 – уступки.

Проверь себя
4, 1, 2, 5, 8, 7, 3, 6.

Спишите предложения, определяя роль глаголов в неопределенной форме:
1. Мама научила меня понимать серьёзную музыку.
2. Читать приключенческую литературу- её страсть.
3. Сбылась мечта мамы поступить в институт.
4. Она пришла рассказать новости.
5. К вечеру волнение постепенно начинало усиливаться.