Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Цели урока: Совершенствовать умение видеть и правильно решать орфографические задачи Закрепить знания о правописании н и нн в отглагольных прилагательных и причастиях Новая це…а, вещь це…ая, бандероль це…а, уценё…ые товары, старания оцене…ы, оторвать це…ик, отчёт по це…ообразованию.

Восемнадцатое ноября. Классная работа. Простое и сложное предложение. Цели: 1) познакомиться с ... и ...; 2) учиться различать ... и ...; 3) учиться ставить ... Цели: познакомиться с простыми и сложными предложениями; учиться различать простые и сложные предложения; учиться ставить знаки препинания в сложных предложениях.

Шарик, снежок, котенок, футболист, каменщик, лесник, моряк, дворик, ветерок, тигрёнок, машинист, магазинчик. Орфографическая минутка Шар, снег, кот, футбол, камень, лес, море, двор, ветер, тигр, машина, магазин. Вёз водитель в магазин много мётел и корзин. Запишите предложения Найди однородные члены предложения и

+ + + + о е 1/п слово слово + слово ▲ ш., ▲’ ЦЕПОЧКА (СЛОВООБРАЗ. РЯД) делать →переделать → переделанный РАЗБОР ПО СОСТАВУ СЛОВООБРАЗ. проходчик проходчик ← … + СЛОГОВ + НАЧ. БУКВ + НАЧ. ЗВУКОВ Ч.Р. → ДР. Ч.Р. учком ВДНХ СМУ м. ж. ср. Р мороженое мясо вкусное мороженое СЛЖН. ССКР. . . . . . . . . . зелень 30 ЧЕРЕДОВАНИЕ — замена друг любить день сынок В А Р И А Н Т Ы друзья люблю дня сынка (Г // З) (Б // БЛ) Е О БЕГЛЫЕ ( ) О А зо́ри заря загорать зага́р -КОС- -КАС- -ЛОЖ- -ЛАГ- -РОС- -РА А СТ Щ НО! Ростов росток ростовщик отрасль коснуться полагать (ложу?) кладу растение выращенный 31 З С НА ЗВ. ГЛ. З ! С

Цели урока: Повторение и проверка знаний по данной теме; Развитие орфографических умений и навыков сравнивать, обобщать, конкретизировать. Развитие речи: составление связного рассказа на лингвистическую тему; Работа над орфоэпическими нормами. Чтобы не ошибиться в написании нн и н в прилагательных и причастиях, нужно определить... от какой части речи образованы данные слова: Осенний Юный Деревянный Засеяно Масляная Масленые Крашеные Глиняная Оловянные Осень (имя существительное) (первообразное) Дерево (имя существительное) Засеять (глагол) Масло (имя существительн.) Маслить (глагол) Красить (глагол) Глина (имя существительное) Олово (имя существительное)

Задачи: ▪ активизировать, расширить и закрепить знания об официально-деловом стиле языка; ▪ способствовать развитию умения находить и исправлять стилистические и речевые ошибки в тексте и составлять собственный текст официально-делового стиля. 3 - информация, зафиксированная на материальном носителе (бумажном и электронном) Официально-деловой стиль точная передача деловой информации Документ Реквизиты - составные элементы документа

у´чи[ца] учи´[ца] учени´[ца] сини´[ца] у´ли[ца] искупа´е[ца] искупа´[ца] куса´е[ца] куса´[ца] учится учиться ученица синица улица искупается искупаться кусается кусаться Правописание тся и ться в глаголах Цели урока: Наблюдать за способами обозначения звуков [ца] на конце имён существительных и глаголов. Определить правило написания ться и тся в глаголах.

Сочинение по картине Сергея Андреевича Тутунова «Зима пришла. Детство» Сергей Андреевич Тутунов (1925 – 1998) советский художник, живописец. Закончил Московскую среднюю художественную школу и Московский государственный художественный институт им. В.И. Сурикова. Картины художника находятся в Государственной Третьяковской галерее, в Русском музее Киева, во многих музеях России и стран ближнего зарубежья.

14 апреля. Чистописание

Цель: Повторение и обобщение изученного материала по теме «Бессоюзное сложное предложение»; знакомство с порядком пунктуационного разбора БСП. смысловые отношения между частями: - последовательность явлений; - перечисление; - одновременность явлений Вечереет, постепенно темнеют очертания гор. Запятая в бессоюзном сложном предложении [ ], [ ] и последовательность одновременность

Сейчас вы познаете : Почему заключение важно Из чего оно состоит Как его написать Как варить борщ Лайфхаки . Заключение важно! Заключение подводит итог всей вашей работы В нём отражена вся суть и цель работы Оно такое же «лицо» работы как и введение Это ваш финальный аккорд в вашей позиции

Обобщающее слово – родовое понятие Однородные члены – видовое понятие Реки: Волга, Обь, Ока Гипербола, метафора, олицетворение, эпитет – изобразительно-выразительные средства языка

Всего можно получить 100 баллов. Часть 1 – «слепой» текст, вставить пропущенные буквы и знаки препинания (20 баллов). Часть 2. – грамматические задания к тексту (морфология и синтаксис) (30 баллов). Часть 3. – эссе (200 слов) по тексту, посвященному актуальным проблемам современного состояния русского языка (40 баллов). Необходимый минимальный балл для участия в конкурсе – 50. Структура экзамена Местоимение – самостоятельная часть речи (то есть у него есть собственное значение, оно является членом предложения, к нему можно задать вопрос), указывающая на предмет, признак или количество, но не называющее их. Он лежит на столе. Мы не можем определить, кто ОН: кот, карандаш или инопланетянин, то есть указывается на лицо или предмет, но не называется. У меня столько друзей! – остается неясным, какое количество друзей у говорящего. Местоимение как часть речи

ФУНКЦИЯ ОБЯЗАННОСТЬ РОЛЬ НАЗНАЧЕНИЕ - Каким из синонимов можно заменить слово «функция» в теме нашего урока? ДРЕВО ЯЗЫКОВ Славянские ветви вырастают из мощного ствола — индоевропейской языковой семьи, в которую входят индийская, иранская, греческая, италийская, романская, кельтская, германская, балтийская группы языков, армянский, албанский и другие языки. Из всех индоевропейских языков славянским наиболее близки балтийские языки: литовский, латышский и мертвый прусский язык, окончательно исчезнувший к первым десятилетиям XVIII века. Распад индоевропейского языкового единства относят обычно к концу III — началу II тысячелетия до нашей эры. Видимо, тогда же проходили процессы, приведшие к возникновению праславянского языка, к его выделению из индоевропейского.

Выбор части речи (теория)

Двадцать седьмое февраля. Классная работа. Шш Работа по учебнику с.69 Вы уже знаете, что обозначение звука [о] после шипящих и ц – это орфограммы, и умеете правильно писать слова с этими орфограммами. А сегодня будем учиться обозначать звук [о] после шипящих и ц в окончаниях имен существительных.