Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Имя существительное - часть речи, обозначает предметы, отвечает на вопросы кто?, что? Число Единственное девочка рыба рак собака зуб Множественное девочки рыбы раки собаки зубы

Домашнее задание Задание: вставьте пропущенные буквы, найдите однокоренные слова, объясните орфограммы. Х_рошо на К_занке зимой, даже в пасмурный день. А сегодня укрытая обильным снегом р_ка разл_глась особенно пр_сторно_каждая сн_жинка на ней искрит_ся солнечным светом. По ту сторону б_леют д_леко-д_леко уходящие пр_сторы_ на этой стороне - крутые обрывы_ а по склонам высят_ся од_нокие сосны и темно-зеленые ели. Домашнее задание Задание: объясните пунктограммы, подберите синонимы к словам "пасмурный", "обильный", "искрится". Х_рошо на К_занке зимой, даже в пасмурный день. А сегодня укрытая обильным снегом р_ка разл_глась особенно пр_сторно_каждая сн_жинка на ней искрит_ся солнечным светом. По ту сторону б_леют д_леко-д_леко уходящие пр_сторы_ на этой стороне - крутые обрывы_ а по склонам высят_ся од_нокие сосны и темно-зеленые ели. Пасмурный – Обильный – Искрится –

! Друзья мои! Я очень рада Войти в приветливый ваш класс. И для меня уже награда Вниманье ваших умных глаз. Надо, чтобы учиться было радостно, трепетно и победно. Б. Житков

Думалось, что небо обрушится, что налетит откуда-то смерч. главное придаточное придаточное , , Что? Что? Пришла такая пора, когда властно потребовалось остаться одной, чтобы вспомнить многое из своей жизни главное , придаточное придаточное , Какая? Для чего? главное , придаточное придаточное ,

прибЫвший, понЯвший, облегчИвший, умЕрший, прожИвший, принУдивший. взятА, переведенА, привезенА, нанесенА, созданА. Жареная картошка Жаренная с грибами картошка Пожаренная картошка

Прозвенел и смолк звонок, Начинаем мы урок. Улыбнулись, подтянулись, Друг на друга посмотрели И спокойно, тихо сели.

Тема: Что такое сострадание? Подготовка к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 9.3.) Цель урока: выявление умения учащихся понимать основную мысль прочитанного текста, выражать свою точку зрения на освещаемую тему, приводить аргументы; сформировать у школьников навыки написания сочинения-рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе (выполнение задания 9.3). Задачи урока: Образовательные: Расширение и углубление знаний по культуре речи; повторение знаний обучающихся по лексике, типах речи, композиции сочинения-рассуждения, способах толкования слова, правилах написания аргументов, изобразительно-выразительных средствах языка. Развивающие: развитие творческой, речевой, и мыслительной активности. Воспитательные: формирование таких нравственных качеств учащихся, как сострадание, отзывчивость, милосердие, воспитание уважительного отношения к чужому мнению. Ролик «Что такое сострадание?»

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными

Чтобы успехов в учёбе добиться – надо, друзья, не лениться ГЛАГОЛ – часть речи. Она заставляет действовать нас всех. Читать, писать, спрягать и обеспечивает. Нам с вами в знаниях успех.

Правописание гласных и согласных в приставках Группы приставок Перед звонкими согласными пишется З Перед глухими согласными пишется – С.

Риторика выработала ряд рекомендаций относительно того, как следует использовать членение речи на части: 1. Прежде всего, необходимо стремиться к тому, чтобы обращение и именование темы не были слишком длинными. Благодаря краткости оратору легче удержать внимание аудитории, а точнее, воспользоваться тем вниманием, на которое способна аудитория, чтобы изложить сущность своей точки зрения. Это касается также любого искусственного вступления, при котором оратор вынужден подходить к теме как бы издалека. Неспособность приступить к основной части достаточно быстро нередко свидетельствует о неспособности оратора четко сформулировать основную мысль своей речи. 2. Риторика никогда не отрицала того факта, что в порядке частей возможны изменения. Другими словами, описанная последовательность рассматривалась риторами как идеальная и, возможно, желательная. Однако они обычно отдавали себе отчет в том, что нарушения этой последовательности иногда могут быть вполне оправданными. В то же время риторика была в значительной степени нормативной дисциплиной, а потому отступления от этой последовательности, конечно, не карались, но и не особенно приветствовались. Лишь относительно недавно (видимо, в силу общекультурных изменений) нарушения нормы стали нормой. И это вполне оправданно, поскольку опознаваемое отсутствие всегда является значимым.

Тема: СЛОВОСОЧЕТАНИЕ Цель: повторить всё, что мы знаем о словосочетании, учиться находить в предложениях словосочетания и самостоятельно составлять их. Актуализация знаний - Из скольких частей и каких частей состоит словосочетание? - Как определить главную и зависимую части в словосочетании? - Как связывается зависимое слово с главным? - С помощью чего устанавливается смысловая связь? - С помощью чего выражается грамматическая связь? - Опираясь на наши рассуждения, скажите, что такое словосочетание? - Найдите и обозначьте главное и зависимое слова в наших словосочетаниях

Междометия - самый удивительный класс слов. Они не относятся ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи. Междометия - это чаще всего выражение спонтанной эмоциональной реакции говорящего на ситуацию. Лингвисты полагают, что междометия - это эмоциональные сигналы, "первичные человеческие слова". Они связаны с мимикой и жестом говорящего, которые тоже выражают физическое состояние или реакцию человека. Чувства и эмоции могут быть самыми разными: и положительными, и отрицательными, и сильными, и слабыми. Морфологическая характеристика По структуре междометия делятся на: простые, сложные, составные. Простыми называются междометия, состоящие из одного слова: ой, ай, увы. Сложными называются междометия, образованные соединением двух-трёх междометий и имеющие полуслитное (дефисное) написание: ай-ай-ай, ой-ой-ой-, батюшки-светы. Составными называются междометия, состоящие из двух и более слов: увы и ах, то-то же, вот тебе и на, вот тебе раз. Строение междометий

Чередование гласных а – о в корнях –раст-, -ращ-, -рос- ЦЕЛИ УРОКА: 1) УЗНАТЬ ПРАВИЛО НАПИСАНИЯ ЧЕРЕДУЮЩИХСЯ ГЛАСНЫХ А - О В КОРНЯХ –РАСТ-, -РАЩ-, -РОС-. 2) НАУЧИТЬСЯ ВИДЕТЬ ОРФОГРАММУ В СЛОВАХ И ПРИМЕНЯТЬ ПРАВИЛО.

В. Даль : «Часть речи причастная к глаголу в образе прилагательного» ? причастие В. Даль : «Часть речи причастная к глаголу в образе прилагательного»

Я рада видеть каждого из вас, И пусть весна прохладой в окна дышит, Нам будет здесь уютно, Ведь наш класс Друг друга любит, чувствует и слышит. Прочитайте и угадайте В каком местоимении два звука, но одна буква? Сколько личных местоимений в слове семья? Назовите местоимения в этих предложениях

Цель Познакомить со смысловыми группами наречий Учить отличать наречия от слов других частей речи Повторить степени сравнения наречий Орфоэпический словарь Мельком Пешком . .

Пейзаж. Заимств. В XVIIIвеке из франц. яз. От «сельский» Картина природы, вид какой-либо местности. Картина, рисунок, изображающие природу Описание природы в литературном произведении Словарная работа Ландшафт. Заимств. из нем. яз. В XVIIIвеке от «страна, земля, равнина» - То же, что и пейзаж Форма земной поверхности (геогр) Словарная работа

Как называются слова,одинаковые по звучанию, но различные по значению? омонимы Слова пара(двойка),баранка(руль), клево(хорошо) - жарготизмы

Т

Простые предложения, входящие в состав сложносочинённого предложения, отделяются друг от друга запятыми: ,и Окна во всех корпусах были ярко освещены, и оттого на громадном дворе казалось очень темно. ,и Когда не ставится? ?