Презентации, доклады, проекты по русскому языку

ПЛАН: Нормы ударения Нормы произношения. Произношение отдельных слов и словосочетаний. Твердое и мягкое произношение согласных. Буква ё. Орфоэпия (греч. orthos – правильный, epos – речь) – это не только раздел языка, который регулирует и классифицирует все орфоэпические нормы, это также сами нормы языка, которые сложились на протяжении множества веков.

Правописание корней с чередованием гласных А - О Запомни! Правила правописания корней с чередованием А – О можно объединить в две группы: - правописание корней зависит от ударения - правописание корней зависит от звука, следующего за корнем От места ударения зависит правописание корней -гар-(-гор-), -зар-(-зор-), -клан-(-клон-) В корне -гар-(-гор-) под ударением пишется А, без ударения – О; В корне -зор-(-зар-) под ударением пишется О, без ударения – А; В корне -клон-(-клан-) под ударением пишется и А, и О, а без ударения – только О

Начертите схемы предложений, определите вид придаточного В ясный день вы увидите в лесу, как осенняя паутина блестит на солнце. Трех сосен, которые так любил Пушкин, в Михайловском сейчас нет. На месте, где они когда- то росли, посажены молодые сосёнки. Мы спросили, когда нам прийти снова. В росистых лугах бежит речонка, что мне так мила. Мы расположились на отдых у того дерева, что растёт у самой воды. Найдите обстоятельства, определите, чем они выражены , на какие вопросы отвечают Утром монотонный осенний дождь старательно прикрепил к сосновым иголкам капли-серёжки, и они долго висят на каждой иголке, украшая их , будто бриллианты. Какие виды обстоятельств вам известны? Приведите примеры.

12 октября. Классная работа. С с са ос сл сахар ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА. Разделите слова на 2 группы: Одежда, молоток, лопата, платок, пальто, топор, сапоги. одежда платок пальто сапоги молоток лопата топор Спишите слова в 2 группы.

Повторим Назови согласные звуки и буквы, которыми они обозначаются. (Например: буквой БЭ обозначаются звуки [б] и [б'])

Диалог передает разговор двух или нескольких лиц. Слова каждого из собеседников называются репликой. Знаки препинания при диалоге ставятся в зависимости от того, как он подаётся на письме — в строку или с новой строки. При передаче диалога в строку каждая реплика заключается в кавычки и отделяется от другой тире (но при одном очень важном условии: при отсутствии слов автора между репликами), например: «Иван Игнатьич, — сказал он, — одобряет нашу мировую». —  «А с кем это, мой батюшка, ты ссорился?» — «Мы было поспорили довольно крупно с Петром Андреичем». — «За что так?» — «За сущую безделицу: за песенку, Василиса Егоровна». — «Нашли за что ссориться!..» (А. Пушкин)

Шестнадцатое апреля Классная работа Словарный диктант. К_пуста, _лф_ вит, з_мл_ника, мес_ц, м_л_ток, л_сица, _б_зьяна, пл_ток, п_суда, Род_на. пр. сущ. Прийти из школы. Выйти из  автобуса. Приехать из Сибири. Идти на концерт. Рубрика «Проверь себя» стр. 111 упр.2 Прочитайте. Вставьте пропущенный предлог в каждое сочетание слов. Запишите.

Тучи висят низко. Весь день идёт дождь. Свищ(и,е)т ветер. На палубу не выход(и,е)м, целый день сидим в каюте, скуча(и,е)м. Меркн(и,е)т день, а море бурлит всё злей и злей. Ваш Незнайка. Спряжение глаголов. Спряжение глаголов.

Вступление Я очень люблю музыку. Музыка – это часть нашей культуры. Каждый день большинство из нас слушает разную музыку, однако вряд ли кто-то задумывается над вопросом: какое воздействие она оказывает на людей? Об этом предлагает задуматься известный русский писатель Виктор Петрович Астафьев в предложенном для анализа тексте.

Выдающийся лингвист С.И. Ожегов: «Высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и наиболее уместное (то есть самое подходящее для данного случая)» Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 309-2013 309-2013 Выдающийся лингвист С.И. Ожегов утверждал, что высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое и наиболее уместное. Да, действительно, культура речи определяется не только возможностью человека правильно и точно высказывать свои мысли, но и уместно использовать средства речевой выразительности. Докажем это на примерах из текста А. Алексина. Например, в предложении 36 автор использует метафору («…нашла его (место) у себя в сердце») для создания образности, более полной характеристики героини. А в предложении текста 20 употребляется устаревшее слово «чтили». Благодаря этому слову читатель видит образованность и высокую культуру речи рассказчика. Я убеждена, что культурная речь должна быть не только правильной, но и эмоциональной. Таким образом, прав был лингвист С.И. Ожегов, который утверждал: «Высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и наиболее уместное (то есть самое подходящее для данного случая)»

Найди основу в каждом предложении. Паучок бежит. Паучок бежит быстро. Маленький паучок бежит быстро. Маленький паучок бежит быстро по дереву. Паучок бежит Паучок бежит паучок бежит паучок бежит Тема урока Второстепенные члены предложения

Работайте по заданиям презентации, в тетради отражайте работу со слайдами 6, 9, 12,14, 15,16

«Лингвисты договорились, как правильно писать слова «офлайн», «блогер» и «троллинг». Лингвисты наконец разработали и описали правила, которых нужно придерживаться, используя самые распространенные слова интернета. 1. Вместо двух букв - одна: блогер, офлайн, трафик, но (!) троллинг. 2. Не надо ставить дефис во всех сложных словах: медиаресурсы, видеоуроки, аудиоподкаст. 3. Интернет пишется со строчной буквы. 4. Если «звучит» твёрдо, то это не гарантирует, что пишется Э, а если мягко, то это не всегда Е. 5. Никаких постов в Facebook, фотографий в Instagram и видеоблогов на YouTube - публикуйте свои заметки в фейсбуке, делитесь моментами из жизни в инстаграме и смотрите любимые ютьюб-каналы. Прочитайте текст. Разделите его на три части. Составьте план. Запишите основную мысль текста. Расширение лексического запаса русского языка представляет собой одну из самых ярких тенденций его развития на рубеже XX—XXI веков. При этом особенной активностью отличаются процессы пополнения его лексического запаса иноязычными неологизмами. Такие слова представляют собой в основном американизмы английского происхождения (брифинг, имидж, дайвинг и др.), хотя встречаются и заимствования из других языков: французского (бутик, тату, анимация), немецкого (гамбургер, гастарбайтер, автобан), японского (суши, оригами) и др. Большая часть новых иноязычных слов входит в русский язык как обозначение новых предметов, явлений, понятий (Интернет, сайт, факс, ксерокс, принтер, импичмент, видеоконференция). Другая значительная группа иноязычных неологизмов обозначает явления, известные в России, но не имевшие в русском языке однословных обозначений: тинейджер — молодой человек в возрасте от 13 до 19 лет; бутик — магазин дорогой одежды; кутюрье — модельер высокого класса. Но есть и такие иноязычные неологизмы, которые являются полными синонимами русских слов (или давно вошедших в русский язык заимствований): лейбл  — этикетка; секьюрити  — охрана, охранник; клининг — уборка; электорат — избиратели; модератор — ведущий, координатор; фейк — подделка, фальшивка. Пополнение русского языка новыми иноязычными словами  — процесс закономерный и естественный, но использование таких слов, во-первых, должно быть основано на хорошем знании их значений, а во-вторых, быть оправданным и целесообразным.

Позиционные чередования звуков Чередования, которые зависят от позиции звука в слове Чередования, которые зависят от позиции звука в слове Перед гласным - звонкий На конце слова - глухой Глухие -звонкие соседи

Мальчик нашёл во дворе маленького щенка. Принёс его домой, хотя знал, что мама будет не довольна. Правильно он поступил? Мальчик поступил правильно, потому что в наше время очень много бездомных животных. Мальчик понимал это. РАССУЖДЕНИЕ: - МЫСЛЬ - ОБЪЯСНЕНИЕ (ДОКАЗАТЕЛЬСТВО) - ПРИМЕРЫ -ВЫВОД

Ь после шипящих. Упражнение 1. Вставьте пропущенный Ь. Гореч…, много груш…, ковш.., мяч…, дич…, от пожарищ…, багаж…, вдоль крыш…, вкладыш…, мираж…, мощ…, без передач…, молодёж…, стеллаж…, борщ…, без училищ…, манеж.., из чащ…, циркач…, доч…, от встреч…, суш…, чиж…, нет лыж…, сыч…, без краж…, тиш…, страж…, малыш…, саквояж…, овощ…, мятеж…, реч…, грабёж…, бородач…, калач…, лаваш…, лож…, у куч…, гуаш…, мякиш…, бреш…, ноч…, фальш.., престиж…, беляш…, для афиш…, глупыш…, массаж…, этаж…, у рощ…, брош…, латыш…, пляж…, смерч…, у пастбищ…, падеж…, силач…, печ…, плач…, плащ…, дрож…, марш…, фарш…, без каш…, вещ…, шалаш…., торгаш…, полноч…, свищ…, монтаж…, москвич…., доч…, клещ…, тираж…., крепыш…, пилотаж…, уж…,  от сокровищ…, теч…, веч..ность. Ь после шипящих. Упражнение 2. Вставьте, где нужно, мягкий знак. Ландыш… пахуч.., придёш… на помощ…, спряч… плащ…, сбереч.. брош…, найдёш… кирпич…, плющ.. хорош.., мимо луж.., купиш… трельяж…, бросиш… мелоч…, чёрный грач…, ненавидиш… лож…, наш… врач… хорош…, бросиш… мяч…, солнеч..ный луч… блестящ…, опомниш…ся в полноч…, назначиш… несколько встреч…, построиш… шалаш…

1. Найди слово, в котором букв больше, чем звуков. а) зеленеет б) зеленью в) зелень

Самостоятельная работа Прочитайте текст. Ответьте на вопросы (письменно). Задание 1. Выпишите слова, в которых пропущены буквы. Задание 2. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Задание 3. Продолжите предложения, кратко передавая основную мысль высказываний. А) В.В. Виноградов писал о том, что … Б) И.С. Тургенев призывал … Задание 4. Объясните смысл слов и словосочетаний: а) высокая культура речи; б) подспорье; в) неиссякаемое богатство; г) народное достояние; д) завет; е) могущественное орудие. Лингвист В.В. Виноградов писал: «Высокая культура разговорной и письме(н,нн)ой речи (1) хорошее знание и чутье родного языка (2) умение пользоваться его выр..зительными средствами (3) его ст..листическим многообразием – самая лучшая опора (4) самое верное подспорье (5) и самая надежная р..комендация для каждого человека (6) в его общественной жизни (7) и творческой деятельности». Забота о культуре речи имеет не только личное, но и общественное зн..чение. Каждый человек должен бережно и любовно относит(ь)ся к языку. Неиссякаемое богатство русской речи – это наше народное достояние, которое (не)обходимо беречь и умножать. Своеобразным заветом всем последующим п..колениям звучат слова писателя И.С. Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими пре(т,д)шественниками, в числе которых бл..стает опять-таки Пушкин! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием: в руках умелых оно способно совершать чудеса!» Цели занятия Повторить понятия: «язык как система», «основные уровни языка», «литературный язык», «языковая норма». Выявить активные процессы в современном русском языке», их причины. План изучения темы 1 Освоение понятий: «язык как система», «основные уровни языка», «литературный язык», «языковая норма». 2 Активные процессы в современном русском языке.

симпатич- ного щенка огорошить новостью резко поднялся примыкание согласование очень красиво в берёзовую рощу восхищаться спектаклем

алфавиту азбуке передышки антракт перерыве

Ответьте на вопросы: Что такое предложение? Без чего не может существовать предложение: без однородных членов без второстепенных членов без грамматической основы ? 1. Запишите предложения и схемы, соответствующие им. 1 2 Присяду на камень и слушаю иволги плач. Северный ветер несет свинцовые облака, и в воздухе появляются белые снежинки.

В каких частях слова могут быть безударные гласные? Проверь. полёт сестра гвоздик (под) веткой с.28 упр. 65, с.29 таблица: запомнить слова-помощники 1 скл. свеча ж.р. слуга м.р. 2 скл. село ср.р стол м.р. 3 скл. степь ж.р. Памятка №2 (под) веткой - сущ., под ….?, (не)одуш., собст./нариц., род, скл., н.ф. – …; падеж, число. (под) веткой - сущ., под чем?, неодуш., нариц., ж.р., 1 скл., н.ф. – ветка; в Т.п., ед. ч. проверка