Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Как известно, в системе современной русской пунктуации 10 ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ: точка [.], запятая [,], точка с запятой [;], многоточие […], двоеточие [:], вопросительный знак [?], восклицательный знак [!], тире [-], скобки [()], кавычки [" «]. ТОЧКА Древнейшим знаком является точка. Она была введена точка (с 80-х годов XV века) и встречается уже в памятниках древнерусской письменности. Однако её употребление в тот период отличалось от современного: точка ставилась не внизу на строке, а выше — посреди неё;          Вот какое объяснение слову точка даёт В. И. Даль: „ТОЧКА (ткнуть) ж., значок от укола, от приткнутия к чему острием, кончиком пера, карандаша; мелкая крапина“.     Точку по праву можно считать родоначальницей русской пунктуации. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков, как точка с запятой, двоеточие, многоточие.     А в русском языке XVI-XVIII веков вопросительный знак назывался точка вопросительная, восклицательный — точка удивления.

Как писать сочинение – рассуждение на лингвистическую тему 1. Тезис (нужно доказать) 2. Доказательства (или опровержения) 3. Вывод Тезис В русском языке большое внимание отводится пунктуации… Выражать свои и понимать чужие мысли поможет знание правил пунктуации… Без знаков препинания на письме не обойтись… Ударение служит для передачи лексического значения слова и показывает культуру речи говорящего… Для выразительности, яркости речи в русском языке используются фразеологизмы… Для выразительности речи мы используем антонимы (синонимы, риторические вопросы…)

Виды отношений между простыми предложениями В бессоюзных сложных предложениях возможны следующие виды смысловых отношений между простыми предложениями (частями): I. Перечислительные II. Причинные III. Пояснительные IV. Пояснительно – изъяснительные V. Сопоставительно-противительные отношения VI.  Условно-временные VII. Следствия Перечислительные (перечисляются какие-то факты, события, явления): [Я не видел вас целую неделю], [я не слышал вас долго] (А. Чехов) — [ ], [ ]. Такие бессоюзные сложные предложения сближаются со сложносочинёнными предложениями с соединительным союзом и. Бессоюзные сложные предложения с перечислительными отношениями могут состоять из двух предложений, а могут включать три и более простых предложений

Русский язык - сплотил много наций, Живущих,  в России большой И сделал так, что мы стали Равноправной, единой семьей! Сумина Дарья Я – киргиз. Древних гор старожил. Здесь я вырос и песни сложил Здесь я крылья души распростёр,   Как зарю над просторами гор… Знай же, Лондон, Париж, Вашингтон, Я в Москву, я в Россию влюблён! Слушай, мир: я люблю тот язык, Что по – русски могуч и велик  киргизский поэт К.Акаев. Цель: узнать, почему русский язык является языком межнационального общения. Вопросы: 1. Для чего нужно межнациональное общение? Почему русский язык называют языком межнационального общения? 3. В каких странах русский язык признан языком межнационального общения? Гипотеза: Русский язык является языком общения между разными нациями, проживающими как на территории РФ, так и за её пределами. Русский язык сохранит своё значение в будущем, хотя он сложен (труден) для изучения.

Буквы Е-И, О-А в корнях с чередованием Урок русского языка 5 класс Закрепить правила написания чередующихся гласных в корне слова. Ребята, сегодня нам предстоит трудный, но увлекательный путь в волшебную Страну Орфографию. Результат сегодняшнего путешествия будет зависеть от того, насколько хорошо вы усвоите орфограмму о правописании буквы Е-И в корнях с чередованием. Нашими помощниками будут Сова – хранительница орфограмм Весёлая белка

Я Р М О С Т О Л Ь К О Т И К У С О К О Л О С Ь Сколько ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ МОЖНО ПРОЧИТАТЬ В ЭТОМ КРУГЕ? (Буквы располагаются по кругу. Читать по часовой стрелке.) В О Л Ш Е Б Н Ы Й К Р У Г Бульон Французский Футбол Английский Бухгалтер Немецкий Баскетбол Английский Жалюзи Французский Школа Греческий Гимназия Греческий Из какого языка в русский язык пришли следующие слова:

В современном русском языке сохранилось большое количество лингвистических оборотов, отражающих языческие традиции наших предков (чур меня, чур; вилами по воде писано; холить и лелеять; выметать сор из избы и т.д.) Ваша задача заключается в том, чтобы вспомнить русские народные сказки, пословицы, поговорки, загадки, обиходную речь, проанализировать и найти как можно больше речевых оборотов (минимум 10), смысл которых уходит корнями в язычество древних славян. Задание можно оформить в виде таблицы:

Цель урока: Познакомить с основными группами сложноподчиненных предложений, с правилом постановки знаков препинания в них. Научить главное и придаточное предложения, задавать вопрос к придаточной части, правильно ставить знаки препинания. Воспитание чувства патриотизма, любовь к Родине. Понятие сложноподчинённого предложения Сложноподчинённое предложение состоит из частей, представляющих собой смысловое и грамматическое единство. Сложноподчинённым предложением называется такое сложное предложение, части которого соединены при помощи подчинительных союзов или союзных слов. Сложноподчинённое предложение имеет две части, одна из которых является главной, а другая — подчинённой, придаточной.

Соблюдение норм стиля Обращение Dear Sam, Dear Aunt Jane, Нельзя : Dear Friend Соблюдение норм стиля Завершающая фраза I love you so much Lots of love Love Best wishes All the best With love Yours

Тринадцатое февраля. Классная работа. 1.Существительное-это… 2.Существительные бывают… 3.Существительные изменяются … 4.Существительные в предложении могут быть…

В этой таблице – правила чередования гласных в данных корнях слов. Сформулируй эти правила -клан- -клон- ударение Зарево - не ошибётесь Кланяться, склониться, но – поклон – не ошибётесь Отгадай ребусы. Отгадки запиши без ошибок. ться нуться , яться , , с ить

Ручка, играть, я, правильный, хорошо, четыре, рисовать, солнечный, парта И, в, из-за, ли, после, что, Ах! Самостоятельные части речи Служебные части речи Вставьте необходимые слова Старик _______ неводом рыбу, Старуха ________ свою пряжу. Девочка _______ лесное яблочко, спасибо _________. Яблоня ________ ее своими ветвями. Лебеди ________ мимо.

Тема урока: Без прилагательных жизнь скучна. Углубить понятие о роли имени прилагательного в речи; Формирование умения использовать в речи имена прилагательные; Развитие речи учащихся. Цели урока:

18 марта – 1 занятие Проведено занятие в 7 классе. Занятие провела учитель русского языка и литературы Анухина Ольга Михайловна Ребята на первом занятии изучали виды писем. Учились писать письма, подписывать конверты.

Заключение Заключение – часть работы, которая подводит итог исследования, описывает общую удовлетворенность результатами, степень решения задач и достижения цели Что содержит заключение? Эпилог Краткий анализ итогов работы Степень решения задач Достижение цели Описание того, как можно было бы развить тему исследования

Утверждения: 1…имена числительные отвечают только на вопросы «сколько?», «который?»; 2….имен числительных в языке очень немного; 3…имена числительные изменяются по падежам; 4…эта часть речи может быть только определением; 5….можно прожить день, не встретив ни одного числительного; Имя числительное - _________ часть речи, которая обозначает ______ предметов, _______ их при счете. По значению имя числительное делится на __________ и _________. Количественные числительные отвечают на вопрос ___________, порядковые числительные отвечают на вопрос ____________.

Текст Птиц много разных. Во всём мире их тысяч десять, а в нашей стране – около восьмисот видов. Стал я прикидывать в уме, какая птица самая красивая, самая быстролётная, самая искусная в гнездостроении... И кто же из них самая-самая? Стал думать, кто у нас самый лучший летун. Стриж и сокол очень быстры, слов нет! А ласточки такие ловкие в воздухе, что ловят невидимых нашему глазу мошек и пьют на лету воду из реки, даже крылышек не замочат! Орлы же и грифы могут часами кружить в воздухе, покачивая тяжёлыми крыльями. Стал раздумывать насчёт мастеров строить гнездо – совсем растерялся. Иволгино гнездо – верх искусства: висит в воздухе лёгкая люлечка из травинок, стебельков, берёзовой кожурки. Ласточкино гнездо посмотришь – тоже удивленье: до чего ловко слеплено из земли и глинки где-нибудь на высокой скале над пропастью! А у ремеза-синички – прямо сказочный теремок: рукавичка из растительного пуха к тростнику подвешивается! Думал я, думал и понял, что никаких самых среди птиц нет. Каждая птичка – самая-самая на нашей планете Земля. Каждая птичка – своего рода маленькое совершенство. Птицы: «самая-самая»? Самая красивая? Самая быстрая? Самая искусная? Лучший летун? Стриж и сокол Ласточки О Орлы и грифы Лучший строитель? Иволга О Ласточка О Ремез-синичка ПОНЯЛ: «Самых» нет! Каждая – совершенство!

Вид глагола Несовершенный вид: - отвечает на вопросы: что делать? Что делал? Что делаю? Что буду делать? Например, играю, смотрю, сидел, буду учиться Совершенный вид : отвечает на вопросы: что сделать? Что сделал? Что сделаю? Например, поиграю, посмотрю, посижу, выучусь БУКВЫ Е-И В КОРНЯХ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ

29 декабря. Классная работа. Разгадайте ребус тюлень

МБОУ «Тат – Пишленская СОШ» Рузаевского муниципального района Республики Мордовии Подготовила и провела Неясова Шафика Шикуровна, учитель русского языка и литературы Цель: 1)обобщение и систематизация знаний о фразеологизмах; 2)совершенствование навыков, умений употребления фразеологизмов в речи и их правописания; 3)активизация мыслительной деятельности и творческой самостоятельности учащихся; 4)поддержание интереса к родному языку.

Задание №2 Спишите, раскрывая скобки. 1.(Н..) одним словом мы (н…) обменялись с проводником. 2.(Н…) знать --- (н…) позорно, но уж отстаивать своё (н…) вежество, извините… 3.(Н…) единого звука, кроме журчания воды и гула снастей, (н…) слышно на затихшем корабле. 4.(Н…) слова протеста (н…) раздалось в ответ. Задание №3 Спишите, раскрывая скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните написание НЕ и НИ. 1.Старинный английский язык (не) сколько затруднял чтение. 2.Попытки расчистить источник (н…) к чему (н…) привели. 3.В первый день я (н…) заметил (н…) чего особенного и долго работал делая этюды. 4.Так вот, я рассчитываю найти (не) что подобное. 5.Через (не) сколько секунд волна воздуха зашипела и донеслась до нас погасив фонарь и свечу.

Культура речи Область языкознания, занимающаяся проблемами нормализации речи, разрабатывающая рекомендации по правильному пользованию языком Владение нормами литературного языка, выбор и организация языковых средств, позволяющих обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных задач коммуникации Совокупность таких качеств речевого поведения, которые оказывают наилучшее воздействие на адресата с учетом конкретной обстановки и в соответствии с поставленной задачей Аспекты культуры речи

Русский язык в картинках.