Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Имя существительное. Морфологический разбор имени существительного Типичные ошибки в морфологическом разборе имени существительного. морфологический разбор имени существительного Морфологический разбор имени существительного Общая форма. Пример. I. Часть речи I. Ночь - имя существительное так как обозначает предмет. II. Морфологические признаки II. Морф. признаки. 1. Начальная форма. 1. Нач. форма - ночь. 2. Постоянные признаки: 2. Постоянные признаки. 1) Собственное - нарицательное 1) Нарицательное 2) Одушевленное - неодушевленное 2) Одушевленное - неодушевленное; 2) Неодушевленное 3) род. 3) Женский род 3. Непостоянные признаки: 3. Непостоянные признаки. 1) падеж; 1) Именительный падеж. 2) число. 2) Единственное число. 4) склонение. 4) III склонение III.III. Синтаксическая функция. III. Имя существительное Ночь была так черна, как бывают «ночь» выполняет функцию только черные жаркие подлежащего в двусоставном безлунные ночи России. предложении. На главную

Н.А.Бердяев «Вся ваша литература ХIХ века ранена христианской темой, вся она ищет спасения, вся она ищет избавление от зла, ужаса жизни…» «Соединение муки о Боге с мукой о человеке делает русскую литературу христианской даже тогда, когда в сознании своем русские писатели отступали от христианской веры.» Уникальность, свет евангельской истины и совесть, как основное мерило всех вещей.

30 Елена Александровна Романюк 30

Елена Александровна Романюк 30 15 лет назад… 30

ПРИЗНАКИ ОСЕНИ

История создания Волшебную сказку «Черная курица, или Подземные жители» А. Погорельский опубликовал в 1829 году. Он написал ее для своего воспитанника, племянника Алеши, будущего выдающегося литератора Алексея Константиновича Толстого. Публикация была встречена положительными отзывами прессы. Сюжет Алеша спасает любимую курицу Чернушку, и та открывает ему тайну: под полом, в подземелье, королевство маленьких человечков, где Чернушка — не курица, а главный министр. Ночью, когда все спят, Чернушка тайно приводит Алешу к королю и тот его награждает. Желание Алеши, высказанное с необдуманной поспешностью, оказывается огорчительно мелким — всегда знать уроки, не уча их. Конопляное семечко, полученное в дар, помогало Алеше, но из-за безделья «из доброго, милого и скромного мальчика он сделался гордый и непослушный».

Сегодня на уроке вспомним, как различать простые и сложные предложения. В копилку слов ИНТЕРНЕТ http://dict.t-mm.ru/dal http://www.gramota.ru филоло́гия – подобрать однокоренные слова оглавле́ние – подобрать синоним фо́рзац - показать в учебнике лабири́нт - выписать из мифа о Тесее предложение коридо́р - выписать из мифа о Тесее предложение пара́граф (§) - показать в учебнике

Что изучает словообразование. Понятие производной, непроизводной и производящей основы Словообразование – это раздел языкознания, в котором изучаются способы образования слов. Изучая словообразование, можно понять способы развития языка в целом. Ведь язык, на котором мы говорим, постоянно изменяется, всё, что происходит в обществе, получает отражение в языке через новые слова и значения слов, а главный источник появления новых слов в языке – это словообразование.

Культура речи – раздел языкознания, изучающий правильность и чистоту речи Мы нынче как бы все глупеем - Все стали как бы забывать, Что как бы даже не умеем Без «как бы» пару слов связать. Добро бы было как бы в дело, Пусть даже как бы наугад. А то ведь как бы неумело И чаще как бы невпопад. Ю.Важдаев

Цели и задачи: 1. Повторить орфограммы: а) безударная гласная в корне слова; б) чередующиеся гласные в корне слова; в) гласные после шипящих; г) правописание приставок; д) правописание суффиксов прилагательных и причастий; е) правописание окончаний. 2. Повторить пунктограммы: а) обособление причастий; б) обособление деепричастий; в) запятая в сложном предложении, части которого соединены союзом И ; г) запятая между частями в бессоюзном сложном предложении; д) запятая в сложноподчиненном предложении; е) знаки препинания при прямой речи . 3. Повторить стили речи. Орфографическая разминка Найдите закономерность и продолжите ряд: 1. Врачом, парчой, стережёт, плечом, свечой, бережёт, …, …, … . 2. Клещ, ложь, горяч, настежь, туч, спрячь, …, …, … . 3. Кожаный, размешанный, вязаный, засеянный, …, …, … .

Цель Знать: об указательных местоимениях, их значении употреблении в речи Уметь: находить в тексте указательные местоимения использовать их как средство связи предложений в тексте Синтаксическая пятиминутка Запишите предложение, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, объясните постановку знаков препинания. Б…р…гите наш язык наш прекрас(?)ный ру…кий язык этот клад это достояние, переданное нам нашими предшестве…иками. Обращайтесь почтительно с этим могуществе…ым орудием в руках умелых оно в состояни… совершать чудеса. (И.С.Тургенев) Назовите известные вам местоимения, укажите их разряд. Можно ли назвать записанное текстом? С помощью чего связываются части данного текста?

Цель урока Знать: об отличительном признаке неопределенных местоимений (неопределенности); об образовании неопределенных местоимений, их написании. Уметь: находить неопределенные местоимения; объяснять их синтаксическую роль в предложении; объяснять условия выбора дефисного написания и написания с НЕ. Орфографическая пятиминутка О страстном стремлен… к побед…, проб…раешься по узкой тр…пинке, распол…житься на ветхой те…ассе, уча(?)ствовать в ше(?)ствии по городу, пор…зительная чистота воды, в…схищаться им, узн…вать (о) нем, обм…няться (с) вами мнением, доб…влять ему, н…стигать его, ст…новиться самим с…бой, упр…кать их, изм…нить мнение (о) ней.

Цель Знать: Вопросительные местоимения Их назначение в речи Уметь: Употреблять в речи вопросительные местоимения с учетом особенностей их склонения Интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями Синтаксическая пятиминутка Повторим числительные. Записать предложение. Числительные написать словами. Произвести синтаксический разбор предложения, указав, каким членом предложения являются числительные. Из 500 килограммов макулатуры можно получить 375 килограммов новой бумаги и изготовить 20,5 тысяч ученических тетрадей.

Цель Знать: Притяжательные местоимения О склонении притяжательных местоимений Уметь: Различать личные и притяжательные местоимения Употреблять личные местоимения в значении притяжательных Орфографический диктант Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Объясните выбор. Подчеркните притяжательные прилагательные. Проб…раеш…ся по узкой тр…пинке, в осе(н,нн)юю (не)настную пору, щурит…ся от ярких солнечных лучей, звуки пастуш…его рожка, восхищат…ся чудес(?)ной картиной, разд…ват…ся в вечернем воздухе, насл…ждат…ся птич…им пением, при ле…ком дуновении ветерка, уд…вит…ся лис…ей хитрости, услышать звон л…сного ручейка, встретить Петину маму, услышать с…рочий стрекот, г…рячего летнего со…нца. На какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные? Что они обозначают?

Цель Знать: Как образуются отрицательные местоимения Как они изменяются Уметь: Распознавать приставки НЕ и НИ в отрицательных местоимениях Правильно писать отрицательные местоимения с предлогами Орфографический диктант Запишите слова, раскрывая скобки. Объясните правописание НЕ со словами. (Не)плохая погода; (не)сомненный успех; (не)продолжительный дождь; (не)спокойный, а тревожный взгляд; (не)был дома; (не)честный поступок; (не)глубокий, но рыбный пруд; ему (не)здоровится; (не)дорогая, но красивая вещь; (не)уклюжий медвежонок; (не)брежность в работе; (не)правда, а ложь.

Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем. Чистописание: Дд ди де до Дима Даша дети домик

30 ноября. Классная работа. Закончите предложение: Я повторил… Я узнал… Я научился… Я удивился… Я хочу сказать… Д\ р стр.92 правило, упр. 153

1.Найди лишнее Загородный Симпатичный Зазеркалье Бархатный Актуализация 2. Найди лишнее Садовое Стеклянная Ювелирный Интересный

Назвался груздем – полезай в кузов. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Вилами по воде писано. Загребать жар чужими руками. От доски до доски… А знаете ли вы что обозначают эти выражения и поговорки?! На всякого Егорку есть поговорка! Бить баклуши – бездельничать. А что такое баклуши? Когда на Руси хлебали щи и ели кашу деревянными ложками, десятки тысяч кустарей били баклуши, то есть кололи чурбачки липового дерева в качестве заготовок для мастера – ложкаря. Работа эта считалась пустячной, поэтому она и стала образцом не дела, а безделья. «Вилами по воде писано» - выражение это означает следующее: очень все сомнительно, неясною первоначальное значение слова вилы – «круги», а не вид сельскохозяйственного орудия (вспомните «вилок капусты») + + = Вилами по воде писано

Минутка чистописания Всем ворона и верблюд вишни вёдрами везут. Волк из вишни в воскресенье варит вкусное варенье! верблюд, вараны, воробьи, волк

Подр…стковый возр…ст. Сложносочинённые и сложноподчинённые предл…жения. Аккуратно подр…вняла ножницами чёлку. Кухонная утв…рь. Вставьте в словосочетания пропущенные буквы Прот…реть глаза со сна Выт…рать пыль с мебели Сердце зам…рает от страха Наб…ру в рот воды Наб…рать высоту Переб…рать бруснику. Вставьте в словосочетания пропущенные буквы

Содержание Введение Официально-деловой стиль Научный стиль Публицистический стиль Художественный стиль Введение Функциональные стили выделяются в соответствии с их употреблением (функционированием) в определенных сферах человеческой деятельности, а также в соответствии с реализуемыми функциями (назначениями) языка. Большинство ученый сходятся в том, что в современном русском литературном языке существуют три функциональных стиля: официально-деловой, научный и публицистический.