Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Механизм управления. Функции блока управления коробкой передач
Механизм управления. Функции блока управления коробкой передач
УПРАВЛЕНИЕ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕМ МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ Управление переключением Передачи переключаются с помощью ЭМК A и B, которые управляются БУКП и гидравлическим распределителем (ГР) с ручным управлением приводится в действие селектором. Когда селектор расположен в “P”, “N” или “R”, изменение передач происходит механически с помощью ГР с ручным управлением и давление на линии. В других положениях, переключение вверх и вниз между 1-ой, 2-ой, 3-ей и 4-ой передачами управляется с помощью ЭМК переключений A и B. Примечание: Если температура масла АКП ниже чем 20°C, переключение до 4-ой передачи невозможно. Смотрите предыдущие разделы для механизмов потока мощности и цепи давления масла для каждого положения передач. УПРАВЛЕНИЕ БЛОКИРОВКОЙ МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ Управление блокировкой При определенных условиях при вождении на скоростях больших чем на скоростях 3-ей передачи (экстремальное вождение выкл.) или 4-ой передачи (экстремальное вождение вкл.), БУКП посылает сигналы в ЭМК блокировки для приведение в действие фрикциона блокировки в гидротрансформаторе. Это управление блокировкой. Управление блокировкой выполняется с помощью ЭМК блокировки и ГР управления блокировки. [Условия выполнения управления блокировки] Положение переключения должно быть в 3-ей или 4-ой передачах. Угол открытия дроссельной заслонки и скорость автомобиля должны быть в пределах диапазона управления блокировкой. Температура масла в АКП должна быть в пределах диапазона выполнения управления ( ≥ 20°C) Включатель переключения находится в положении “D”. [Условия для предотвращения управления блокировкой] Условия выполнения не осуществлены.
Продолжить чтение
Всероссийский конкурс научно-технологических проектов Большие вызовы в 2021/2022 учебном году
Всероссийский конкурс научно-технологических проектов Большие вызовы в 2021/2022 учебном году
Цель и задачи конкурса Цель: выявление и развитие у молодежи творческих способностей, интереса к проектной, научной (научно-исследовательской), инженерно-технической, изобретательской и творческой деятельности, популяризация научных знаний и достижений Задачи: развитие интеллектуально-творческих способностей обучающихся, их интереса к научно-исследовательской деятельности и техническому творчеству; совершенствование навыков проектной и исследовательской работы обучающихся; стимулирование у обучающихся интереса к естественным наукам, технике и технологиям; популяризация и пропаганда научных знаний; выявление одаренных детей в области проектной и исследовательской деятельности; распространение модели организации обучения в форме командных проектов научно-прикладного характера; вовлечение экспертов различных областей в работу с обучающимися, формирование сети экспертов по направлениям конкурса; решение актуальных для регионов научно-исследовательских, инженерно-конструкторских и инновационных задач. Участники конкурса и виды работ На конкурс подаются: Исследовательская (научно-исследовательская) работа - основной целью которой является проведение исследования. Результаты: научный или научно-прикладной продукт (статьи/публикации, отчет, аналитический обзор, заявка на научный грант, методическое пособие и т.п.). Практико-ориентированные (прикладные) проекты - основной целью которых является решение прикладной задачи. Результаты: разработанное и обоснованное проектное решение, бизнес-план или бизнес-кейс, изготовленный продукт или его прототип и т.п. Участники конкурса (граждане РФ): Индивидуальные авторы или проектные команды, численностью до 3 человек из числа обучающихся 7-11-х классов образовательных организаций.
Продолжить чтение
Интегральные уравнения
Интегральные уравнения
ИНТЕГРАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЕ В общем случае определение интегральных уравнений звучит достаточно просто: Интегральными уравнениями, называются уравнения, в которых неизвестная функция находится под знаком интеграла КЛАССИФИКАЦИЯ ИНТЕГРАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ Интегральные уравнения можно разделить на два больших класса: Линейные. В которых неизвестная функция входит линейно. Для линейных интегральных уравнений выделяют два вида уравнений: Интегральные уравнения Вольтерра (Volterra) - 1 и 2 рода. Интегральные уравнения Фредгольма (Fredholm) - 1 и 2 рода. Нелинейные. В данном типе уравнений неизвестная функция входит в уравнение нелинейно, т.е. имеет сложную зависимость от параметров уравнения. Классификация нелинейных уравнений достаточно проблематична в следствии их разнообразия, но можно выделить уравнения: Урысона, Гаммерштейна, Ляпунова-Лихтенштейна и нелинейное уравнение Вольтерра.
Продолжить чтение
Технические средства информационных технологий
Технические средства информационных технологий
2.1. Общая характеристика технических средств информационных технологий Технические средства являются неотъемлемой и наиболее существенной составляющей информационной технологии, выполняя ту же роль, что и средства производства в трудовой деятельности. В самом общем смысле технические средства (техника) представляют собой совокупность средств человеческой деятельности создаваемых и используемых для осуществления процессов производства и обслуживания непроизводственных потребностей общества. Основное назначение техники: облегчение и повышение уровня эффективности трудовых усилий человека; расширение его возможностей в процессе трудовой деятельности; освобождение (полное или частичное) человека от работы в условиях, опасных для здоровья.
Продолжить чтение
История развития психопатологии в зарубежный странах
История развития психопатологии в зарубежный странах
Возникновение психопатологии Психопатология в качестве самостоятельного раздела психиатрии возникла в конце 18 в. в учении о психических болезнях итальянского психиатра Киаруджи, первым высказавшего мысль о «едином психозе». В концепции единого психоза содержится обобщение закономерностей, свойственных отдельным психическим заболеваниям. Развитие психопатологии Основы современной психопатологии были заложены в конце первой половины 19 в. Вильгельмом Гризингером. Он впервые высказал мысль, что психическая деятельность имеет рефлекторную природу. Он указывал на важность исследования закономерностей течения психических болезней, общих закономерностей, свойственных всем психозам. Гризингер первым из психиатров пытался осветить проблему взаимоотношения нервной и психической деятельности, которая является дискуссионной еще и сейчас.
Продолжить чтение