Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Учитель 1 категории Фоминых Лилия Петровна Преподаватель курса БИЗНЕС БЫТ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ БАНКИ Проценты всюду:

АКТУАЛЬНОСТЬ Центр профессиональной подготовки выполняет функции комплексной системы трудового обучения, воспитания и формирования готовности школьников к получению профессий по различным направлениям во всех сферах экономической деятельности. Предоставляет обучающимся средства, позволяющие им личностно- саморазвиваться, осознавать самих себя и свое место в мире, понимать других людей; строить свои знания через критическое отношение к имеющимся сведениям, к поступающей информации и самостоятельно решать творческие задачи. ЦЕЛЬ Оказание помощи в формировании социально адаптированной личности

Меня зовут Даниил. Я хотел бы рассказать о своем папе. Моего папу зовут Гусев Александр Алексеевич. Он родился в 1967 году в Атаманово. Здесь же окончил школу в 1989 году. Когда папа учился в школе, он был победителем районных олимпиад по математике. Потом папа 5 лет учился заочно в аграрном университете по специальности инженер-механик. Мой папа очень разносторонний и творческий человек. У него много профессий. Долгое время папа был капитаном команды по хоккею с мячом. Не раз он был признан лучшим защитником в районе. Сейчас папа увлекается горными лыжами. Каждую зиму мы всей семьей катаемся на горных лыжах. Это очень здорово!

Профессиональное самоопределение старшеклассников в условиях профильной школы Руководитель Центра профдиагностики и профориентации Романенко Н.В. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны». Концепция модернизации Российского образования

ЛЕХА, ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО? И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО? В школу с другом я пришла и спросила: Объясню тебе, подруга, честно, без подвоха, ЧТО ЖЕ В ШКОЛЕ ХОРОШО, А ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?

Результаты оценки интереса к профессии и представление о ней в виде цветного кода (метод Биркмена) Сводка результатов ваших оценок из упражнения 1.1. Результаты исследования ДДО Сводка результатов дифференциально-диагностического опросника

Деньги 5 15 10

Вопросы для обсуждения : Какие учитывают личностные потребности при выборе профессии? С помощью каких методик можно определиться с профессией? Какие профессии существуют?

Аннотация проекта Данный проект предназначен для студентов 1 курса заочного обучения отделения «Социальная педагогика». Данный проект реализуется в ходе изучения дисциплины социально-педагогического цикла «Введение в профессию». В ходе данного проекта предполагается изучение структуры профессиональной деятельности социального педагога, квалификационной характеристики, нормативно-правовой базы социального педагога, сфер профессиональной деятельности социального педагога. Содержание проекта: Визитка Образцы заданий самостоятельной работы студентов Презентация Дидактический материал Буклет Сайт проекта

Цель: Приобщение учащихся к историческим и духовным ценностям русского народа, воспитания уважения к культурным и национальным традициям. изучение материальной и духовной культуры народов, их семейного и общественного быта, хозяйственных занятий и этических процессов; изучение культурного наследия родного края, истории, традиций и обрядов русского народа; дать детям начальные представления о фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы; привить бережное отношение к культурным традициям как своего, так и других народов; обеспечить знание традиционного русского поэтического и музыкально-поэтического творчества; познакомить с традиционным народным календарем, важнейшими обрядами, обычаями, приметами; найти соотношение традиционного и нового в русском фольклоре; показать сущность и высокую эстетико-художественную ценность русского народного творчества, определить его место в мировой культуре; научить детей слушать и слышать народную песню. Задачи:

Сравните способ изображения. J.A.D. Ingres (1780-1867) «Портрет мадам де Сеноннес», 1814-16. W. De Kooning Женщина, 1952-53.

Гефест – бог огненной стихии и кузнечного ремесла, олицетворяющий собою силу и творчество. Родился на светлом Олимпе сын Геры и Зевса, слабый и некрасивый. Раздраженный Зевс приказал Гере сбросить его с Олимпа. Долго несся по воздуху несчастный ребенок и упал, наконец, в волны безбрежного моря.

Исследовательская деятельность учащихся: путь повышения эффективности усвоения учащимися знаний, умений, навыков, освоения государственных образовательных программ общего образования и достижения соответствующих образовательных стандартов; инструмент становления и развития психических функций, общих и специальных способностей, мотивационных установок учащихся; способ профориентации и начальной профессиональной подготовки; средство обретения молодым поколением культурных ценностей, вхождение в мир культуры через приобщение к культурным традициям научного сообщества. Исследовательская деятельность учащихся выступает как платформа, которая хорошо взаимодействует с целым комплексом задач, определяемых в рамках национального проекта в области образования и окружной экспериментальной программы "Северо-Западный округ - научное будущее России: Воспроизводство фундаментальной (практико-ориентированной) науки на территории СЗАО и стратегические типы занятости молодежи ".

С 2001 года, по решению ЮНЕСКО, 16 января ежегодно отмечается Всемирный день «Битлз». Такой чести не удостаивалась ни одна группа. Дата была выбрана не случайно: 16 января 1957 года в Ливерпуле в бывшем винном погребе открылся клуб «Cavern» («Пещера»). Именно оттуда начала свой путь к славе тогда еще никому не известная четверка – Джон Леннон, Пол Маккартни и Джордж Харрисон. Позже к ним присоединился Ринго Старр.

2. Характеристики среды НАПРИМЕР: - высокоинтеллектуальная - содействующая развитию инновационного потенциала студентов и приходу молодых одарённых людей в методическую и педагогическую деятельность в области обучения обществознанию 3. Задачи воспитательной деятельности НАПРИМЕР: - воспитание профессионала – мотивированного учителя обществоведческих дисциплин, готового к профессиональной самореализации в современном социальном и образовательном пространстве

Старое искусство сборки витража! В маленьких стекляшках мастера душа! Из цветных осколков сложится узор Вычурных соцветий, неба и озер. Цель проекта: разработать и выполнить проект декоративного панно «Дракон» в технике «витража» Задачи проекта: изучить историю витража и требования, предъявляемые к изделиям в данной технике; создать декоративное панно в технике «витраж»; создать условия для развития проектной деятельности с применением информационных технологий; создать условия для пропаганды творчества обучающихся МБОУ Топчихинской средней общеобразовательной школы №2.

Идея Познакомить людей со своим творчеством «Anno Domini» Цель Провести комплекс мероприятий в городе Новосибирске для продвижения творческого объединения «Anno Domini» Задачи проведение художественных и фотовыставок – 2 раза в месяц в ВУЗах г.Новосибирска: НГАХА, СГУПС, СГГА, Медицинская академия проведение концертов в арт-клубах и на площадках выставок г. Новосибирска издание книги «Кошкин Сон» тиражом 5000 экземпляров в июне 2010г. и дальнейшее её распространение премьера музыкального спектакля «Кошкин Сон» в июне 2011г. На одной из клубных площадок города Новосибирска

Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать Всё правильно и внятно, Чтоб было всем понятно. Мы будем разговаривать И будем выговаривать Так правильно и внятно, Чтоб было всем понятно. Из словаря «Скороговорка – шуточный жанр народного творчества, фраза, построенная на сочетании звуков, которые затрудняют быстрое произношение слов». (Словарь русского языка под ред. А. П. Евгеньевой) «Скороговорка – частоговорка, чистоговорка, род складной речи, с повтореньем и перестановкой одних и тех же букв или слогов, сбивчивых или трудных для произношения». (Толковый словарь В. И. Даля)

ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ! В нашем классе 10 учеников: 4 мальчика и 6 девочек. Были у нас удачи и промахи, победы и ошибки, но живём мы дружно и весело. НАШ 10 КЛАСС

1.Дополните предложение. Химическое оружие – это … А) оружие поражения, действие которого основано на использование опасных химических элементов; Б) оружие, действие которого основано на использование химической энергии; В) оружие массового поражения, действие которого основано на токсических свойствах некоторых химических веществ; Г) оружие массового поражения, действие которого основано на действие некоторых химических элементов, изменять свою природу. 2.Какими признаками характеризуется применение химического оружия? А) понижение или повышение температуры воздуха; Б) маслянистые пятна на листьях, грунте, зданиях, а также возле воронок разорвавшихся бомб и снарядов; В) изменение естественной окраски растительности ( например, побурение зеленых листьев); Г) люди ощущают раздражение носоглотки, глаз, ощущение тяжести в груди. 3.Дополните предложение. Отравляющие вещества – это … А) химические элементы, которые способны отравлять жизнь людей и животных; Б) химические элементы, которые способны отравлять существование людям, заражать окружающую среду; В) химические соединения, которые способны поражать людей и животных на больших площадях, проникать в различные сооружения, заражать местность и водоемы; Г) химические соединения, которые не способны смертельно поражать людей и животных на больших площадях, но могут проникать в различные сооружения, заражать местность и водоемы. 4.На какие группы подразделяются отравляющие вещества в соответствие с действием наорганизм человека? А) удушающее, кожно-нарывные; Б) частноядовитые, нервно-психологические; В) общеядовитые, нервно-паралитические; Г) раздражающие, психохимические.

Наша самая, самая... классная, Петрова Зинаида Ивановна – всем нам пример! Задачи на 2009-2010 учебный год Формирование любви к малой и большой Родине. Достойно встретить 65-летие Победы. Формирование познавательных, творческих, физических способностей. Формирование инициативности, чуткости, толерантности, самостоятельности. Формирование у учащихся гражданской ответственности, приобщение к общечеловеческим ценностям.

Механизм инфицирования: Присоединение к клеточной мембране — так называемая адсорбция. Обычно для того, чтобы вирион адсорбировался на поверхности клетки, она должна иметь в составе своей плазматической мембраны белок — рецептор, специфичный для данного вируса. Наличие рецептора нередко определяет круг хозяев данного вируса, а также его тканеспецифичность. Проникновение в клетку. На следующем этапе вирусу необходимо доставить внутрь клетки свою генетическую информацию. Некоторые вирусы переносят также собственные белки, необходимые для её реализации. Различные вирусы для проникновения в клетку используют разные стратегии: например, пикорнавирусы впрыскивают свою РНК через плазматическую мембрану, а вирионы ортомиксовирусов захватываются клеткой в ходе эндоцитоза, попадают в кислую среду лизосом, где происходит их окончательное созревание, после чего РНК в комплексе с вирусными белками преодолевает лизосомальную мембрану и попадает в цитоплазму. Вирусы также различаются по локализации их репликации, часть вирусов (например, те же пикорнавирусы) размножается в цитоплазме клетки, а часть (ортомиксовирусы) в её ядре.

10 февраля 1995 г. Государственная Дума РФ приняла закон «О днях воинской славы (победных днях) России», который был 13 марта того же года подписан Президентом РФ. Законом установлены 15 дней воинской славы России. 18 апреля — День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 год).