Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Музей торжественно открыт выпускником школы депутатом районного Совета Островским В.А. на традиционном вечере встречи выпускников 7.02.2004г. Общее руководство работы – Арискин В.Ф директор музея Зенкина Наташа 9 «А» кл. Руководители направлений музея: Калякина Н.В. Миллер Н.Я. Столярова Е.Н. Смирнова Т.Л. Арискина И.Ю. Турова Е.Н. Совет Музея: Краснова Л. Ювкина Ю. Плетминцева С. Столярова В. Павлюченко К. Чалкина Т Серова А Борисенко М. Музей общеобразовательного учреждения

Мы работаем с 9.00 до 18.00 без перерыва на обед. Четверг – внутрибиблиотечная работа. Воскресенье - выходной день. Добро пожаловать в библиотеку МОУ "Лицей №101" Краткая справка о библиотеке Библиотека открыта в 1980 году, расположена на первом этаже лицея, занимает приспособленное помещение площадью 126 м2.

Кабинет родного языка и родной литературы – это рабочее место для учащихся и учителей. Здесь имеется уголок для внеклассного чтения, где ребята знакомятся со списками нужных произведений. Есть стенд для лучших рисунков, которые дети выполняют по прочитанным мордовским сказкам. Для развития у детей мышления, лучших знаний по родному языку выпускаются кроссворды. Детям скучать здесь не приходится. В кабинете также имеется 4 стенда с портретами мордовских писателей. Среди них главный редактор журнала «Чилисема» Н. И. Ишуткин, и редактор «Сятко» журнала А. В. Арапов. Также все знают автора наилучшего романа «Поклонись борозде» М. И. Брыжинского. Не забыты и те писатели, которые сделали начало в мордовской литературе, среди них драматург К. С. Петрова. Глядя на портреты этих писателей, читая произведения на мордовском языке, дети должны уважать и любить свой мордовский народ и родной язык.

Проблема: Увеличение количества курящих подростков приводит к ухудшению здоровья подрастающего поколения Приучить детей вести здоровый образ жизни не только в школе, но и все 24 часа в сутки Цель проекта:

Проблема Учащиеся 9Д класса участвуют в социально-значимой деятельности, которая поможет им раскрыть свои творческие, педагогические способности. Шефство старших ребят над младшими позволяет создать ситуацию успеха для каждого из участников проекта и условия для самореализации и воспитания гуманной, социально-активной личности. Цель проекта «Давай дружить» Нравственное развитие учащихся 9Д и 4Б. Формирование учебной мотивации учащихся 9Д и 4Б классов

Требования ФГОС НОО К структуре основных общеобразовательных программ К результатам их освоения К условиям их реализации Программа изменений и дополнений образовательной системы начальной школы, соответствующей новым ФГОС Изменения в учебных программах. Изменения в новых программах по предметам. Изменения учебного плана начальной школы: Перечень предметов и отводимых на их изучение часов в рамках учебной деятельности (её инвариантной и вариативной части); Перечень программ внеучебной деятельности, дополнительного образования, социально-творческой деятельности и часов, отводимых на эти занятия. 4. Изменения для создания системы внеучебной деятельности, поддерживающей процесс обучения. 5. Изменения в образовательных технологиях, введение новых технологий. 6. Изменение формы контроля образовательного процесса и оценки его результатов. 7. Ресурсное обеспечение: информационно-методические изменения; материально-технические; кадровые.

Маркетинг — это деятельность, способствующая получению предприятием прибыли за счет лучшего, чем у конкурентов, удовлетворения потребностей потребителей. Что такое маркетинг? Маркетинг 1.0 Эпоха товароцентризма (product-centric era) «Каждый клиент может заказать машину любого цвета, который ему нравится, при условии, что этот цвет чёрный” Генри Форд

С 18.01 по 29.01 в нашей школе проходил Декадник русского языка и литературы, посвященный 150-летию А.П. Чехова. Все, школьники и учителя, приглашались в удивительный и разнообразный, искрящийся юмором, изысканно-театральный и задушевный мир Чехова. 19 января Открытый урок в 8 «Б» классе по теме: «Шинель» Н.В. Гоголя – повесть о любви» (учитель Пархоменко Т.Н.) « …надо, чтобы за дверью каждого счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и напоминал о несчастных и обездоленных…» А.П. Чехов. Таким молоточком приходит к читателям повесть «Шинель» Н.В. Гоголя. Кульминацией урока стали слова: «Я брат твой» и «Возлюби ближнего, как самого себя»

Цель курса Освоить технологию представления художественного направления в искусстве на уроках литературы Формируемые умения: - уметь определять эстетические доминанты художественных направлений в искусстве; анализировать художественное произведение с учетом принадлежности его к определенному художественному стилю; проследить историческую эволюцию литературных жанров или художественных стилей на материале одного из видов искусства; сопоставлять методы изучения стиля эпохи в различных программах по литературе и МХК; формировать образное представление об эпохах развития искусства в сознании читателя-школьника; Структурировать и представлять информацию в соответствии с учетом природы материала и особенностей возрастного и эстетического развития читателя-школьника

«Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают чувством ответственности за судьбу страны » Концепция модернизации российского образования на период до 2020 г. Цели реализации программы: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Задачи реализации программы: Достижение личностных результатов: готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации  к обучению и познанию; осмысление и принятие основных базовых ценностей. Достижение метапредметных результатов обучающихся: освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных). Достижение предметных результатов: освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

Информационная карта В школе работают:42 педагога Имеют: высшую категорию - 7 человек первую категорию - 16 человек вторую категорию - 11человек отличники народного образования – 6 человек В школе обучаются: 538 учащихся в общеобразовательных классах - 334 человека в профильных (экономических) классах - 204 человек Нам помогают: Совет школы Родительский комитет Совет старшеклассников Педагогический совет Совет профилактики Общее собрание трудового коллектива Совет бабушек Совет отцов Совет общественности

Тема учебного проекта: Обитатели морей и океанов Проект предназначен для реализации в начальной школе в рамках предметa «Окружающий мир» («Естествознание») по программам О.Т.Поглазовой, З.А.Клепениной, Н.Ф.Виноградовой, по системе Л.В.Занкова, Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова при изучении тем: Многообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, цветковые. Мир живой природы:звери, птицы, рыбы, насекомые. Океаны Земли В гостях у Нептуна Цель: Познакомить детей с многообразием подводного мира. Задачи: Формировать основы научного мышления ребенка. Ориентировать ребенка в мире окружающих природных явлений Развивать элементарную эрудицию ребенка, его общую культуру.  

Учредитель СКОШ № 8 – комитет по образованию администрации г. Мурманска Директор СКОШ № 8 – Лисичкина Вера Васильевна Лицензия –серия А № 246892, выдана МО Мурманской области 15 января 2009 года Срок прохождения государственной аккредитации – 23 апреля 2009 года Особенности школы Материально-техническая база школы 13 классных комнат 3 кабинета для индивидуальных занятий Кабинет трудового обучения Компьютерный класс Музыкальный зал Спортивный зал Библиотека Изостудия Кабинет психолога Кабинет социального педагога Кабинеты медицинского блока (процедурный, изоляторы, старшей медсестры) Физиокабинет Массажный кабинет Зал для адаптивной физкультуры 2 кабинета учителя-логопеда Кабинет дефектолога Кабинет для занятий на аппарате биологически-обратной связи (БОС) 4 административных кабинета Пищеблок

Цель: повышение качества знаний учащихся на основе внедрения проектно-исследовательских методов обучения Задачи: Усиление личностно-ориентированной направленности через проектную деятельность учащихся. Создание банка данных учащихся о творческих способностей учащихся с повышенной учебной мотивацией. Совершенствование форм и методов мониторинга преподавания политехнических дисциплин. Создание благоприятных условий для для активации проектной деятельности. Для достижения данной цели и выполнения задач используются стратегии критического мышления, проблемное обучение, модульное обучение, проектное обучение, внеклассная работа по предметам кафедры. Состав кафедры: Руководитель кафедры Попова Светлана Ивановна – учитель математики высшей категории высшей квалификации

Основные требования к уроку русского языка Дидактические - постановка целей и задач урока, определение пути их достижения; чёткая структура урока, которая позволяет обеспечить познавательную активность учащихся и рациональное сочетание методов обучения; использование межпредметного материала; преемственность и перспективность в обучении и др. Психологические - учёт возрастных и психологических особенностей учащихся; учёт психического состояния учителя и учащихся; создание положительных мотивов учения, атмосферы творческого сотрудничества и др. Воспитательные - воспитание культуры учебного труда; воспитание средствами дидактического материала и др. Гигиенические - соблюдение в классе гигиенических норм; перемена видов деятельности учащихся на уроке и др. Дополнительные требования к современному уроку русского языка Диалогическое взаимодействие учителя и учащихся, при котором учащийся из объекта обучения превращается в его субъект Структура урока должна быть ясной не только для учителя, но и для ученика Урок должен быть эмоциональным Урок русского языка должен быть уроком-любованием Урок должен доставлять удовольствие и учителю, и ученику

Толерантность – это человеческая добродетель: искусство жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом, не нарушая прав и свобод других людей. В то же время, толерантность – это не уступка, снисхождение или потворство, а активная жизненная позиция на основе признания иного. Предлагаю выявить степень вашей толерантности (хотя бы приблизительно) следующим образом. Ответьте быстро, не раздумывая над вопросами: 1. Неприятна ли вам ситуация, в которой приходится отказываться от плана, продуманного вами, потому что такой же план предложил кто- то еще: а) да; б) нет. 2. Вам предлагают начать игру. Вы предпочитаете: а) чтобы в игре участвовали только те, кто хорошо играет; б) чтобы в игре участвовали и те, кто правил игры не знает. 3. Вы спокойно воспринимаете неприятные для вас новости: а) да; б) нет.

Наименование программы: «Школа реальных прав и открытых возможностей» Миссия школы: Расширение образовательного пространства, прав всех участников образовательного процесса с целью раскрытия их творческого потенциала Сроки реализации программы: 2006-2011 г.г.

Региональная олимпиада технического творчества «РАДУГА ТАЛАНТОВ» Олимпиада предусматривает : создание максимально благоприятных условий для интеллектуального, творческого развития личности; развитие умений проектирования и создания новых комбинаций, на базе имеющихся открытий и технологий; формирование готовности к реализации инноваций в реальном секторе экономики Костромского региона; Олимпиада технического творчества «Радуга талантов» вошла в число региональных программ по выдвижению кандидатов на соискание премии Президента Российской Федерации приоритетного национального проекта «Образование» в части государственной поддержки талантливой молодежи ОГБОУ ДОД «Костромской областной центр научно-технического творчества «Истоки» Региональная олимпиада технического творчества по профессии «Слесарь» 2007 г. Тема представленных технических проектов: «Невыдуманные истории из жизни слесаря» 13 лучших рационализаторских проектов стали участниками областного конкурса молодежи на лучшее изобретение и техническое решение

В школе уже который год работает отряд ЮИД, членами школьного клуба ЮИД являются учащиеся 5-8 классов. С 2005 – 2006 учебного года членами ЮИД являются учащиеся 8 класса под руководством Амбуевой Сэсэгмы Владимировны, ребята провели в школе такие мероприятия по ПДД, как «Зелёный огонёк» среди 5-7 классов, викторину «Что ты знаешь о ПДД?!» с учащимися начальных классов, конкурс «Светофорчик» и т.д. С 5 класса две её ученицы являлись членами клуба ЮИД.

Сегодня русский язык занимает четвертое место по распространенности в мире после английского, китайского и испанского. Русский язык теряет позиции по распространенности в мире, и к 2025 году может стать даже менее популярным, чем бенгали или португальский, свидетельствуют данные центра социологических исследований. Русский язык в странах западной европы изучают сегодня около 225 тыс. школьников (до начала 90−х — свыше 550 тыс.). В высшей школе стран Западной Европы русский язык осваивают 28,5 тыс. студентов, но это количество сокращается.

Педагогическая мастерская Цель: обучение анализу предложенного текста, формулировка проблем, комментарии к ним и изложение собственного мнения по проблеме Формирование и развитие компетенций: -коммуникативной, -языковой, -гражданской, -ценностно-смысловой, -познавательной. Поле идей Кластер №1 Душа Внутренний мир совокупность знаний о себе некая сущность, обитающая в теле Как все Желание любви Как сам Душа = любовь

Разговорный стиль Используется: Для непосредственного, повседневного общения В сфере бытовых отношений. Для него характерны: Разговорная и просторечная лексика Эмоциональность, образность, конкретность, простота речи. Научный стиль Используется: Для сообщения научных сведений В официальной обстановке Для него характерны: Терминологическая и профессиональная лексика Строгая логичность, смысловая точность, обобщенность.

Русская матрешка Презентация для урока изо Матрешка-русская деревянная игрушка в виде расписной куклы Матрешка-русская деревянная игрушка в виде расписной куклы. Почти всегда они имеют яйцеподобную форму с плоским донцем и состоят из двух частей - верхней и нижней. Матрёшка -уменьшительное от имени «Матрена», восходящего к латинскому слову «Matrona» — знатная дама, мать семейства. 

Коньки, морозный, работать, хороший, заняли, сантиметр Части речи