Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

К этому знаменательному событию в школе был разработан план мероприятий на каждый день. 25.02. 2012г. - суббота - Подведение итогов Организация в школьной библиотеке выставки книг Н. Некрасова и о Н. Некрасове.

Основополагающая идея школы: поиск путей развития личности в процессе гуманизации и гуманитаризации образования. Основной задачей своей работы я считаю формирование положительной мотивации в процессе обучения школьников в условиях реализации инновационного подхода в обучении, обеспечивающего перевод учебно-познавательной деятельности школьников на продуктивно-творческий уровень.

О моделях организации образовательного процесса в ДОУ В соответствии с Приказом №655 во всех ДОУ разработана образовательная программа. В настоящее время педагогические коллективы разрабатывают модели Организации образовательного процесса в возрастных группах в соответствии с ФГТОП. Рассматривая образовательную программу как целостную модель организации педагогического процесса, мы опираемся на положения научной концепции «Дошкольное образование как ступень системы общего образования» (2005 г., авторы-разработчики: В.И. Слободчиков, Н.А. Короткова, П.Г. Нежнов, И.Л. Кириллов), разработанной в Институте развития дошкольного образования РАО. В ней представлены три модели организации образовательного процесса. Три модели организации образовательного процесса в ДОУ Учебная модель: организация образовательного процесса в ДОУ строится по принципу разделенных учебных методик, каждые из которых имеют свою логику построения. В этой модели позиция взрослого- учительская: инициатива и направление деятельности принадлежит всецело взрослому. Модель рассчитана на заблаговременное жесткое программирование образовательной среды в виде методик. Образовательный процесс осуществляется в дисциплинарной школьно-урочной форме. Предметная среда обслуживает занятие - методику и приобретает вид «учебных пособий». Привлекательность этой модели для практиков определяется ее высокой технологичностью, доступностью профессионально обученному педагогу. В помощь педагогу издается множество конспектов – разработок по отдельным методикам, содержание которых невсязано между собой.

“Классный час есть форма прямого общения воспитателя со своими воспитанниками”. (В. П. Созонов) Цели: 1. Создание условий для становления и проявления индивидуальности обучающегося, его творческих способностей. 2. Обогащение обучающегося знаниями о природе, обществе, человеке. 3. Формирование эмоционально- чувственной сферы и ценностных отношений личности ребёнка. 4. Формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.

«Проектная деятельность- действие, совершаемое от всего сердца и с определенной целью» Е.Г. Каган В условиях реализации ФГОС процесс обучения все больше связывают с деятельностным подходом к освоению детьми новых знаний. Безусловно, одной из разновидностей такого подхода является проектная и исследовательская деятельность. Главная идея метода проектов – направленность учебно-познавательной деятельности обучающихся на результат, который  получается при решении практической и теоретической проблемы. Проектно-исследовательская деятельность учащихся – это совместная учебно-познавательная, творческая и игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные способы деятельности, направленные на достижение общего результата.

Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения. . Задачи: - развивать систему гражданского и патриотического воспитания ; - воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины; - повышать качество патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность.

Наша библиотека – бесплатное и абсолютно доступное учреждение. Учитывая, что работая в библиотеке, ребёнку хочется сменить обстановку после занятий в классе, мы вносим элементы комфортности в оформлении библиотечного пространства. Мы постоянно совершенствуем свой образ, улучшаем условия, меняем интерьер. Наш девиз – «Все для читателя!». Работаем мы с 11 до 19 часов. У нас открытый доступ к фондам, 2 читальных зала для делового чтения , 2 абонемента и Уголок рекреации для проведения досуга детей младшего школьного возраста. В библиотеке всегда уютно и комфортно. Наш фонд сформирован не стареющей по содержанию классикой, учебной и справочной литературой, поэтому он всегда востребован. Привлекательный образ библиотеки в глазах читателей создан благодаря просторному помещению, где присутствует свободный доступ ко всем источникам информации. Визуальная культура библиотеки Можно продемонстрировать свои таланты или поучаствовать в интересных и неповторимых конкурсах. На абонементах кому-то нравится просто «утонуть» у удобном кресле с любимой книгой. Маленькие читатели с удовольствием проводят в библиотеке своё свободное время. Главная задача наших выставок – привлечь внимание и заинтересовать, чтобы каждому захотелось остановиться около них. У нас каждый читатель находит занятие для своей читательской души. Здесь можно подготовиться к урокам. Можно просмотреть новинки газет и журналов.

Распространение моего педагогического опыта * технология саморазвития личности учащихся (для каждого ребёнка создаю зону ближайшего развития, привожу в движение внутренние процессы развития, помогаю преодолеть поведенческую пассивность); * технология личностно-ориентированного развивающего обучения (развиваю индивидуальные познавательные врождённые и приобретаемые способности, помогаю ребёнку познать самого себя, самоопределиться и самореализоваться); * технология авторизированного образования (создаю условия для индивидуализированного и продуктивного, творческого, исследовательского самообучения); * информационно-коммуникативные технологии в предметном обучении (коллективный метод, работу динамических, вариационных пар, групп по 2-4 человека, осуществляю самооценку, самоконтроль и самокоррекцию, рефлексию, взаимопроверку); * технология уровневой дифференциации (создаю педагогические условия для включения каждого ребёнка в деятельность, соответствующую его интересам, склонностям, потребностям, мотивам, особенностям темперамента, мышления, памяти и эмоциональной сферы); * технология системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (Все учащиеся моих выпусков занимаются в кружке «Театр сказки» (разновозрастной уровень)); * технология системно - деятельностной педагогики (на каждом уроке стараюсь осуществлять деятельностный подход во всех его компонентах); * технология проектно- исследовательской деятельности (стараюсь реально использовать, развивать и обогащать собственный опыт учащихся и их представление о мире); * здоровьесберегающие технологии; * игровые технологии (это создаёт атмосферу лёгкости, непосредственности, спокойствия, естественности); * модель межпредметных связей (интегрирование); * частнопредметные педагогические технологии (технология обучения математике на основе решения задач (Н.Б. Истомина); *технология раннего и интенсивного обучения грамоте (предшкольная подготовка). Инновационные технологии обучения: Международная конференция для курсантов из стран Украины и Молдавии (2007, 2008) «Развитие творческих способностей личности школьника, интегрированной в современный социум»; Инструктивно – методическое совещание (2007) «Личностно ориентированное обучение как средство саморазвития личности учащихся»; * Межрегиональная научно – практическая конференция с международным участием (2008) «Проблемы и перспективы использования современных технологий обучения в начальной школе Воронежской области»-«Дифференцированный подход к обучению учащихся»; * II региональная конференция (2008) «Организация работы по подготовке выпускников начальной школы к олимпиадам» - «Педагогические условия формирования мышления младших школьников с признаками одарённости»; * Областной семинар (2008) «Организация работы по подготовке выпускников начальной школы к олимпиадам» - «Педагогические условия формирования мышления младших школьников с признаками одарённости»; * Семинар – мастер – класс для курсантов учителей начальных классов (2008) «Особенности обучения по комплекту «Гармония»»; * Мастер – класс для курсантов учителей начальных классов (2008) «Развитие личности ребёнка на уроках литературного чтения»; * Межрегиональный научно – практический семинар (2009) «Современные подходы к дошкольному и начальному образованию» - «Духовно – нравственное воспитание в предшкольной подготовке»; * IX межрегиональная научно – практическая конференция (2009) «Гуманизация образовательного процесса в системе «Дошкольное образовательное учреждение – начальная школа», руководитель секции № 4 «Проблемы экологического воспитания в условиях гуманизации российского образования»; * Мастер - класс для курсантов учителей начальных классов (2009) «Проектно – исследовательская деятельность про изучении родного края!», «Духовно – нравственное воспитание во внеурочной деятельности» * Муниципальный конкурс «Учитель года» -(2009) «Презентация концепции «Личностно – ориентированное обучение как средство саморазвития личности учащихся»; * Муниципальное методическое объединение учителей начальных классов (2009) «Требования к оформлению письменных работ по русскому языку и математике учащихся начальных классов». * III межрегиональный семинар (2010) «Актуальные проблемы развития языковой личности ребёнка»- «Русский язык для нерусских детей»; * Мастер – класс. Областной семинар «Духовно – нравственное воспитание» (2010) «Духовно – нравственное воспитание в предшкольной подготовке»; * Межрегиональная научно - практическая конференция (2011) «Современное начальное образование: перспективы развития в свете модернизации системы образования» - «Технология работы с текстом в рамках развивающего обучения»; * Областной семинар (2011) «Проблемы экологического воспитания в условиях гуманизации российского образования», руководитель секции № 2 ; * Опубликован сборник «Праздники в начальной школе» (г. Воронеж, 2010) * Имею 15 публикаций праздников в издательстве ВАКО (г. Москва) * Разработала 2 программы по Федеральному Государственному Образовательному Стандарту (2010) «Мир семьи» (проектная деятельность), «Художественный музей в твоём классе» (исследовательская деятельность) Участие в конкурсах профессионального мастерства

softservis.ru business-plus.ru bx74.ru План доклада Мини-семинары - зачем? Планирование Подготовка к мини-семинару Формирование базы приглашенных Управление подготовкой к семинару Анонс семинара Сколько приглашать? Программа мини-семинара Анкета – обратная связь Проведение мини-семинара Что работает? Воронка продаж Затраты и Доходы Отзывы клиентов Выводы softservis.ru business-plus.ru bx74.ru Мини-семинары - зачем? Изменения в компании - Март 2009 Новое направление «1С-Битрикс» Сегодня - №1 в рейтинге по УрФО Задача – расширить целевую аудиторию Регулярные мини-семинары Более 20 мини-семинаров Задача – быть ближе к клиентам, понять что они хотят

«Di-SANTA» DFM и Компания-партнер представляют новогодний проект: Период проведения 8 – 31 декабря 2008 года. Проект на Сеть

Анализ ситуации Проблема Образовательные потребности современного школьника возрастают с требованиями общественного и научно-технического прогресса, однако, реальная ситуация получения детьми того или иного уровня знаний не всегда отвечает предмету своей потребности. Причины Среди основных причин считаю следующие: перенасыщение детей информацией разного уровня сложности и направленности; физиологическая и физическая негативность детей младшего школьного возраста к зрелому восприятию социального опыта; перегрузка учебными предметами в школе.

День Красоты – это: новые клиенты, консультанты и будущие лидеры, яркий праздник для структуры, инструмент сплочения команды, инструмент для активного рекрутирования во время осенней мега-акции КАК ГОТОВИТЬСЯ К МЕРОПРИЯТИЮ? Практические советы при подготовке Дня Красоты

Наша цель: Создание комфортных условий для общения и всестороннего развития детей с ограниченными возможностями при помощи социально-психологической и творческой реабилитации воспитанников и их семей. Эмблема семейного клуба «Надежда»

Актуальность проекта На сегодняшний день у современных школьников происходит не только снижение интереса к изучению классической литературы, но и поменялись ценностные ориентиры в отношении к русской литературе. На современной этапе для успешного обучения учащимся нужно предложить такие формы работы, которые вызовут заинтересованность в изучении предмета. Этому может помочь хороший повод- 200 – летие со дня рождения великого русского писателя Н.В.Гоголя. Литературные мероприятия, посвященные этой дате, можно провести в течение всего 2009года, так как ЮНЕСКО объявило этот год – годом Н.В.Гоголя Цель проекта: Повысить познавательную активность учащихся 5-9 классов к изучению произведений Н.В.Гоголя.

Отслеживание знаний по уровням 2004-2005 8а класс Отслеживание знаний по уровням 2005-2006 9а класс

Направления работы в сети Интернет. глобальная компьютерная сеть как богатейшее ресурсное хранилище постоянно используется в исследовательской работе учащихся гимназии Интернет стал местом публикации веб-страниц, разработанных гимназистами в ходе учебной, соревновательной или проектной деятельности особое место в образовательной деятельности нашей гимназии занимают телекоммуникационные проекты телекоммуникации постоянно служат технологической основой проведения различных дистанционных олимпиад, викторин, конкурсов Телекоммуникационный проект это совместная учебно -познавательная, исследовательская, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, имеющая общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение совместного результата деятельности.

Цель: Формирование ИКТ компетентности, позволяющей повысить качество и доступность образовательного процесса  и раскрыть творческий потенциал участников (учащихся и педагогов на всех ступенях образовательного процесса, администрации школы). Задачи программы: Использовать информационные технологии для непрерывного профессионального образования педагогов и оптимизации учебного процесса Повышать уровень компетентности учащихся в области современных информационных технологий; Обеспечить развитие сложившихся традиций образования школы за счет использования преимуществ компьютерных технологий; Осуществлять через проектную деятельность адаптацию детей к реальной жизни, формируя навыки использования ИКТ для решения творческих образовательных задач Создать условия для взаимодействия с внешней средой школы через единое информационное пространство школы. Продолжить создание условий для взаимодействия с внешней средой школы через единое информационное пространство школы. Основные направления деятельности в процессе информатизации: Информационно-техническое обеспечение школы; Повышение компетентности учителей и учащихся в области современных информационных технологий; Информатизация учебно-воспитательного процесса в школе. Мониторинг качества образования; Развитие школьной медиатеки; Телекоммуникации - расширение локальной сети школы; Профориентация учащихся

Конкурс стихотворений на английском и немецком языке. Цаплин Дима читает стихотворение на немецком языке.

ПРЕДСТАВЛЯЮТ ПРОЕКТ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ, ТУРИЗМА, ФЕСТИВАЛЬНЫХ И КОНКУРСКНЫХ ПРОГРАММ «ЛАУКАРАЗ» ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «ЧЕРНО-БЕЛЫЙ КОТ» КИРОВСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОБЛАСТНОЙ ДВОРЕЦ МОЛОДЕЖИ» ДЕСАНТ «ПРОДВИНУТОЕ ЛЕТО…» ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ОТДЫХА «ДОСТОЯНИЕ РЕСПУБЛИКИ …или

Книжная выставка «Космос далекий и близкий» Читательское назначение: для всех групп читателей Цель выставки: Раскрыть перед читателями книжный фонд библиотеки о космосе, космонавтах; Формировать у учащихся знания о становлении космонавтики, о первых полетах в космос; Способствовать нравственно – патриотическому воспитанию; Развить умение пользоваться энциклопедиями; Привить интерес к чтению. Как хорошо уметь читать

Великий сказочник Ганс Христиан Андерсен Случилось это в зимний вечер, всего за несколько часов до наступления двадцатого столетия. Весёлый датский сказочник встретил меня на пороге нового века. …В тот зимний вечер, о котором я рассказываю, у нас в семье украшали ёлку…

Любимый учитель- любимый предмет! Знакомьтесь… Это мой любимый город – Сургут! Это моя любимая школа № 30!

Внеклассная работа организация учителем различных видов самостоятельной учебной деятельности учащихся через индивидуальные и групповые внеурочные занятия. Цели внеклассной работы расширение и углубление знаний, умений и навыков в овладении иноязычной коммуникативной деятельностью; стимулирование интереса учащихся к изучению предмета; всестороннее развитие личности, включая интеллектуальную, эмоционально- волевую и духовно-нравственную сферы.