Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: ФИЛИППОВА ОЛЬГА ИВАНОВНА, УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ; ОТЛИЧНИК НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ; ИМЕЕТ ЗВАНИЕ «ВЕТЕРАН ТРУДА». «Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, Отчизне посвятим Души прекрасные порывы!..» МОУ АГАПОВСКАЯ СОШ № 1 ИМ. П.А. СКАЧКОВА Цель школы: создание условий для обеспечения развития и поддержки у детей активной жизненной позиции, как фактора успешной социализации. Цель воспитательной работы в 11 «В» классе: воспитание нравственно богатой личности, владеющей умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, готовой найти свое место в этой жизни. Задачи воспитательной работы: Воспитывать патриотов России. Воспитывать сознательную дисциплину через нравственно-этическое и семейное воспитание. Пропагандировать здоровый образ жизни через различные формы работы. Вести профориентационную работу. Сплотить классный коллектив через развитие самоуправления.

НПФ «Социальное развитие» Негосударственный пенсионный фонд «Социальное развитие» Зарегистрирован 27.02.1997 г. Регистрационным отделом администрации г. Липецка за №2473. Адрес фонда: 398059, Россия, г. Липецк, ул. Фрунзе, д. 6-а. Филиалы и представительства Представительство НПФ «Социальное развитие» в г. Туапсе. Адрес: 352800, Россия, Краснодарский край, г.Туапсе, ул. Горького, 2. Виды деятельности фонда: негосударственное пенсионное обеспечение; обязательное пенсионное страхование НПФ «Социальное развитие» Место фонда на рынке обязательного пенсионного страхования. С 1 января 2004 года негосударственные пенсионные фонды (в том числе и НПФ «Социальное развитие», являясь одним из 114 НПФ РФ) помимо деятельности по негосударственному пенсионному обеспечению получили право, при наличии лицензии, на управление средствами накопительной части трудовой пенсии граждан в соответствии с Федеральным законом от 15.12.2001 № 167-ФЗ «Об обязательном пенсионном страховании в Российской Федерации». В 2004–2005 годах НПФ «Социальное развитие» начал осуществлять деятельность по обязательному пенсионному страхованию в качестве страховщика и в настоящее время продолжает заключать договоры обязательного пенсионного страхования с застрахованными лицами, желающими перевести накопительную часть трудовой пенсии из Пенсионного Фонда РФ в НПФ.

Стратегические документы развития транспортной системы российской Федерации Прогнозы социально экономического развития Российской Федерации на долгосрочную и среднесрочную перспективу Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года Транспортная стратегия Российской Федерации на период до 2030 года Стратегические документы развития видов транспорта Государственная программа «Развитие транспортной системы» на период до 2019 года ФЦП «Развитие транспортной системы России (2010-2019 годы) ФЦП «Модернизация Единой системы организации воздушного движения Российской Федерации (2009-2018 годы) Комплексная программа обеспечения безопасности населения на транспорте (2010-2013 годы) Другие федеральные целевые программы Региональные программы развития транспорта Федеральный бюджет Российской Федерации Комплексные проекты по развитию транспортной инфраструктуры на условиях ГЧП Структура государственной программы «Развитие транспортной системы» Государственная программа «Развитие транспортной системы» Срок реализации 2012-2019 годы ОТВЕТСТВЕННЫЙ ИСПОЛНИТЕЛЬ – МИНТРАНС РОССИИ ИСПОЛНИТЕЛИ: Минфин России, Росжелдор, Росавтодор, Росавиация, Росморречфлот, Ространснадзор, Росгидромет Подпрограммы Федеральные целевые программы Железнодорожный транспорт Дорожное хозяйство Гражданская авиация и аэронавигационное обеспечение Морской и внутренний водный транспорт Контроль и надзор на транспорте Развитие платных автомобильных дорог Обеспечение реализации Программы ФЦП «Развитие транспортной системы и повышение конкурентоспособности транспорта (2010-2019 годы)» ФЦП «ФЦП «Модернизация Единой системы организации воздушного движения Российской Федерации (2009 - 2018 годы)» Комплексная программа обеспечения безопасности населения на транспорте Комплекс мер государственного регулирования

Комплексный проект модернизации образования Развитие сети общеобразовательных учреждений Цель: предоставить возможность всем школьникам получить качественное общее образование независимо от места жительства Задачи: Обеспечить наличие высококвалифицированных педагогических кадров по каждому предмету БУПа Оснастить образовательный процесс необходимым учебным и учебно-наглядным оборудованием Обеспечить условия для получения качественного образования независимо от места жительства Комплексный проект модернизации образования Развитие сети общеобразовательных учреждений Планируемые результаты: Увеличение доли школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса Увеличение средней наполняемости классов городских и сельских школ Увеличение числа обучающихся на старшей ступени в расчете на одно образовательное учреждение

Вопросы проекта: Какое значение играют компьютерные игры Какие компьютерные игры необходимо использовать в ДОУ. Какие математические представления необходимо развивать у детей дошкольного возраста. Как необходимо организовывать деятельность детей для развития математических представлений посредством компьютерных игр. Какие компьютерные игры способствуют развитию математических представлений детей дошкольного возраста. Участники проекта: Педагоги и студенты педагогических учебных заведений.

Память - самая долговечная из наших способностей. Память придает направленность ходу времени. У ребенка преобладает образная память. Лучше запоминается то, что связано с самостоятельными поисками решения. «Эйдос» в переводе с греческого языка – «Образ»

Размножение и развитие птиц. Л/р «Изучение строения куриного яйца». Системы органов птицы

Повторяем Художественный Разговорный Книжные Научный Публицистический Официально-деловой Повторяем Описание Повествование Рассуждение

Образование в Чувашской Республике В системе общего образования работает 19,09 работников, в т.ч. 10,42 тыс. учителей (55,0 %) 511 школ (128,0 тыс. уч-ся), в т.ч. 138 базовых школ; 31 социокультурный центр; 33 учреждения НШ-Д/С; 11 интернатных учреждений (1267 уч-ся); 5 детских домов (289 воспитанников), в т.ч. 1 в стадии ликвидации); 7 коррекционных школ (732 учащихся). А также: 17 учреждений НПО (6,680 тыс. учащихся); 29 учреждений СПО (75,470 тыс. студентов); 22 учреждения ВПО (75,470 тыс. студентов); 435 дошкольных образовательных учреждений (52,521 тыс. воспитанников); 75 учреждения дополнительного образования (61,714 тыс. воспитанников). Создание современной инфраструктуры Доля детей, обучающихся в современных условиях 409,3 млн.руб. 84,6% 99,0% Газифици ровано школ

МОУ СОШ № 31, г.Новочеркасск 2006-2007 уч.гг Быстрота Быстрота – способность человека выполнять движения в минимальное время. Быстрота реакции Скорость одиночного движения Частота (темп) движения Виды быстроты МОУ СОШ № 31, г.Новочеркасск 2006-2007 уч.гг Семь слагаемых быстроты Сила Выносливость Гибкость Подвижность Релаксация Координация Техника Реакция

Миссия кластера Развитие экспорта высоких технологий за счет раскрытия потенциала кластерной политики по модели Тройной спирали взаимодействия университетов, промышленности и власти в сфере информационных технологий и электроники Идеология ядра кластера Количество предприятий УНИК – 125 в т. ч. созданных, согласно ФЗ-217 – 24 Выручка УНИК ТУСУР – 15 млрд. руб. Совокупный доход ТУСУР – 1,25 млрд. руб. Партнерство Взаимное равноправие, доверие и уважение интересов и особенностей сторон. Синергетика Стороны не финансируют друг друга, но вместе ищут ресурсы для развития. Двойное гражданство Создание в ТУСУР частными предприятиями кафедр, НИИ, КБ, лабораторий.

мудрость Научи меня ,Господи, спокойно воспринимать события, ход которых я не могу изменить, дай мне энергию и силу вмешиваться в события, мне подвластные , и научи меня мудрости отличать первые от вторых. Бизнес - план Цель (изложите ясно кратно) способы оценки(предложите какой-либо показатель, на основе которого можно судить о достижении цели) Основные возможные трудности . Действия направленные на достижение цели( изучение темы, реклама, планирование решения всевозможных задач, раскрытие своих возможностей и контроль за ними с указанием срока исполнения)

Глоссарий стр.34 Капитализм- Фермер- Батрак- Финансисты- Мануфактура- Наёмные рабочие- Буржуазия (капиталисты)- Цехи Сословия Третье сословие Вопрос! Как объяснить, что старые отрасли пришли в упадок, а новые(книгопечатание, стекло, каравеллы) –развиваются быстро?

Цели и задачи Создать условия формирования познавательного интереса у младших школьников. Формировать положительное отношение к учёбе с помощью познавательного интереса Научить ребёнка самостоятельно выявлять учебную задачу и решать её. Приёмы обучения Работа в парах Работа в коллективе Индивидуальная работа (с более сильными или наоборот со слабыми) Уроки-путешествия Уроки-соревнования

Добукварный период Задачи добукварного периода: 1. первичное изучение детей; 2. развитие интереса к обучению; 3. воспитание навыков речевого общения; 4. развитие фонематического слуха; 5. отработка произносительной стороны речи; 6. формирование зрительного и пространственного восприятия и представления; 7. коррекция моторики руки, подгoтовка к обучению письму.

Создание условий для свободной, духовно- нравственно богатой, интеллектуально-развитой и физически-здоровой личности, способной жить, саморазвиваться и самореализовываться в новой социально-культурной и экономической среде

«Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребенка» Н.Н.Поддьяков Цель: развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей. Задачи развития: обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; развитие познавательных способностей; развитие творческого воображения; развитие творческого мышления; развитие коммуникативных навыков;

Вопросы по теме Анализ понятия музыкальности по Теплову. Структура музыкальных способностей. Характеристика музыкально-сенсорных способностей Связь музыкального слуха с эмоциями, с представлением о расположении звуков по высоте. Эмоциональная отзывчивость на музыку - центр музыкальности. Возрастные особенности музыкального развития. Ведущие компоненты музыкальности. Способности к различным видам музыкальной деятельности. Развитие музыкальных способностей в разных видах музыкальной деятельности. Методика развития музыкальных способностей детей в каждой возрастной группе в повседневной жизни детского сада и в семье. Контроль за развитием музыкальных способностей. Б. М. Теплов – «Психология музыкальных способностей». Б.М.Теплов (1896-1965) - выдающийся отечественный психолог с мировым именем, блестящий теоретик и экспериментатор, исследователь способностей, индивидуальных различий и индивидуальности. Эта книга - основной труд в его творческом наследии, впервые изданный в 1947 г. В ней Теплов предложил новую структуру музыкальных способностей, включающую в качестве обязательных такие компоненты, как ритмическое и ладовое чувство, способность к произвольному оперированию музыкальными слуховыми представлениями. Большое значение имеет предложенный им психологический анализ феномена музыкальности как единства эмоциональной отзывчивости на музыку и совокупности взаимосвязанных между собой отдельных музыкальных способностей. Б.М. Теплов родился в 1896 г. в Туле, в дворянской семье. С ранних лет учили французскому языку, и он стал владеть им в совершенстве, в гимназии отлично освоил немецкий язык. Наряду с гимназическим получил и музыкальное образование, в дальнейшем, уже будучи в Москве, он стал брать уроки игры на фортепиано у самого К.Н. Игумнова.

«Каждая семья настолько дурна или хороша, насколько дурно или хорошо создавали ее общество. Созданная самим обществом, она в свою очередь воспитывает для него членов, и в этом заколдованном круге вращается воспитание» Н.Ф. Шелгунов Семья как социокультурная среда развития ребенка Среда и ее роль в формировании личности

Вступительное слово участникам конференции А.Л. Сафонов – Заместитель Министра здравоохранения и социального развития Российской Федерации Научно – практическая конференция по подходам к оплате труда работников государственных и муниципальных учреждений в 2010 году Научно – практическая конференция по подходам к оплате труда работников государственных и муниципальных учреждений в 2010 году Мониторинг эффективности новых систем оплаты труда осуществляется по 10 тыс. федеральным бюджетным учреждениям Удельный вес работников, относимых к основному персоналу, в целом по федеральным бюджетным учреждениям составляет 40,7%. Наибольший удельный вес «основного персонала» в учреждениях: науки Минкультуры России – 68,9%; Минэкономразвития России – 72,3%; Управления делами Президента Российской Федерации – 70,9%; здравоохранения Росморречфлота – 80,0%; образования Роспатента – 58,1%; Минпромторга России – 56,8%.

Виды аккредитаций и участники аккредитации Правительство EA, IAF, ILAC Орган по аккредитации ISO/IEC 17011 соглашение оценка Органы по сертификации систем менеджмента ISO/IEC 62, ISO/IEC 66, ISO/IEC 17021 Органы по сертификации продукции ISO/IEC 65 Органы по инспекции ISO/IEC 17020 Лаборатории испытательные и калибровочные ISO/IEC 17025 Органы по оценке персонала ISO/IEC 17024 Структура органа по аккредитации Наблюдательный совет Комитет по политике и развитию Комитет международным делам Орган по аккредитации ISO/IEC 17011 Апелляционный суд Комитет по аккредитации Совет пользователей

Тип: конструктивный (по Э. Коллингсу), творческий,информационный Цели: -изучить анатомические,физиологические особенности динозавров -ознакомиться с экологическими потребностями морских динозавров -овладеть методиками создания макетов,изготовления папье- маше -развитие навыков исследовательской деятельности,развития творчества,креативных решений для воплощения идей в создаваемый макет Актуальность-формирование материалистического мировоззрения, изучение эволюционной теории возникновения мира Гипотеза- экологические аспекты существования морских динозавров Цель- изучить экологию морских динозавров и создать макет экогруппы Задачи- формирование навыков исследовательской деятельности; -Формирование навыков работы с различными материалами при создании макетов; -развитие креативности; Методы-информационные; -анализ информации; -макетирование; Результат- макет экогруппы моря мезозойской эры

Развитие в работе. Варианты Вертикальная карьера (повышение в должности) Горизонтальная карьера (смена специализации) Центростремительная карьера (вовлеченность в принятие решений на уровне компании в целом) Профессиональное развитие Выход на экспертный уровень / консалтинг www.be-able.ru Идеальная карьера Статус / значимость в обществе Должность Профессиональное признание Содержание работы, цели и задачи, соответствующие ценностям, интересам Возможности для развития Уровень оплаты Уровень ответственности/самостоятельности Компания / сфера деятельности График работы и тип организации труда www.be-able.ru

План лекции: Менеджмент Менеджер Основные функции менеджмента Функции менеджмента Иерархия управления Менеджмент Менеджмент – совокупность методов, средств и форм управления современным производством с целью повышения его эффективности, увеличения прибыли