Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Учащиеся с 5 по 8 классы входят в Детскую Общественную Организацию «Республика Пионерия», которая входит в Районную Детскую Общественную организацию «Искра». Наша эмблема

Амарант введен в культуру народами, населявшими Центральную и Южную Америку более пяти тысяч лет до Новой эры. Амарант для индейцев являлся священным растением. Возрождение амаранта началось в семидесятые годы XX века. В России введение в культуру амаранта связано с именем Н. И. Вавилова Амарантовое масло ООО «Русская олива» разработало и запатентовало технологию получения амарантового масла методом прессования Природное сочетание сквалена, фосфолипидов, фитостеринов и витамина E придаёт маслу амаранта уникальные целебные свойства

Направления детского общественного движения «город “Радужный”». Основной состав совета старшеклассников: Зиборов Максим Алексеевич – Президент общественной организации школьной республики « Красландия» Долгова Нина Федоровна – советник Президента. Карлиев Назар Орекулиевич – премьер – министр, министр физкультуры и спорта Смотров Антон Иванович – министр искусства . Коренько Михаил Владимирович – министр науки и образования. Евсеев Тимофей Евгеньевич – министр по информационным связям Гадашова Ксения Владимировна – министр труда. Пузатко Зинаида Андреевна – министр экологии и здравоохранения. Тараненко Людмила Руслановна – министр правопорядка и благотворительности. Вылуска Ирина Анатольевна-организатор –наставник общественной организации школьной республики « Красландия» Заседание совета Встреча нового года Участие в новогодней акции для детского дома инвалидов

Особенности культуры Древней Руси. Письменность и литература. Зодчество и изобразительное искусство. Ремесло. Быт и нравы. План: Культура – возделывание, обработка. Культура – совокупность материальных и духовных ценностей, которые постоянно создаются и накапливаются человечеством. Культура – целостное, системное единство составных ее частей.

Педагогические и руководящие работники школы ФЗО Директора: 1941 - 1948 годы Карманова Иза Васильевна; 1948 – 1953 годы Бородин Алексей Андреевич; 1953 – 1975 годы Данченко Ирина Илларионовна. Мастера производственного обучения: Иванов А.П., Зайцев Н.Д., Брус П.Е., Насонова А.Е., Кожина А.П., Бармашева З.А. Первыми преподавателями спецтехнологии были специалисты, инженерно-технические работники Мясокомбината: Рудин А.К., Горина И.М., Золотнина Л.Я., Трубин К. и другие. Мастер производственного обучения Бармашева Зоя Андреевна ведет урок. Веха 2: 1960 – 1996 гг. В 1960 году школа ФЗО была передана в систему профтехобразования в ГПТУ – 19. Контингент учащихся увеличился до 230 человек. В основных цехах мясокомбината выпускники училища составили 80 % от всего состава рабочих. Веха 3: 1996 – 1999 гг. 25 июня училище на мясокомбинате перестало существовать. С большими усилиями настоящего директора В.В. Кривенкова началось возрождение училища Веха 4: 1999 – 2008 гг. В 1999 г. училищу присвоен статус Свердловского областного профессионального агропромышленного училища (СОПАПУ)

Контактная информация: [email protected]; тел. 8 927-849-1925      Педагогическое кредо: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания». К.Д.Ушинский. Образование: Чувашский Государственный университет имени И.Н. Ульянова, Факультет Чувашской филологии и культуры, 2003 г. Педагогический стаж работы в МОУ «Лицей им.Лебедева»: с 2003 г. Квалификационная категория: вторая (2005 – 2010 год); Повышение квалификации: «Компетентностный подход в деятельности педагога- воспитателя в условиях модернизации российского образования», 2010, ЧРиО

БлогЛаб - объединение блогеров и мультимедиа журналистов, которые внедряют новую культуру освещения событий и мероприятий. БлогЛаб - закрытый клуб, участники которого получают бесплатный проход на мероприятия, путешествия в разные города, сувениры и подарки.

Научный руководитель: к.и.н., доцент Новогродский Тадеуш Антонович Исследование выполняется на кафедре этнологии, музеологии и истории искусств БГУ СТРУКТУРА РАБОТЫ Введение Глава I. Материальная культура Глава II. Духовная культура Глава III. Социальная культура Заключение Источники и литература Приложение Введение Глава I. Материальная культура Глава II. Духовная культура Глава III. Социальная культура Заключение Источники и литература Приложение Введение Глава I. Материальная культура Глава II. Духовная культура Глава III. Социальная культура Заключение Источники и литература Приложение

КОСОЛАП Петр Сысоевич 16 декабря 1834 - 8 февраля 1910 в 1863 году получил две малых серебряных медали (одну из них за картину "Сумасшествие"), в 1864 году академист заслужил большую серебряную медаль за работу "Возвращение ссыльного". Малой золотой медалью отметило руководство Академии в 1867 году участие П.С. Косолапа в выполнении программы "Мюриды убеждают Шамиля сдаться русским". В дальнейшем художник писал картины, связанные с бытовой и военно-исторической тематикой. «Сумасшедший музыкант»

Духовно-нравственное воспитание как приоритетная задача современной государственной образовательной политики РФ - Декабрь 2007 г. – внесение изменений в Закон РФ «Об образовании»: Образование должно обеспечивать «формирование духовно-нравственной личности» В ходе разработки нового образовательного стандарта задачи духовно-нравственного воспитания рассматриваются как приоритетные. В рамках подготовки стандарта разработан проект Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России Базовые национальные ценности российского общества Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Здоровье Труд и творчество Наука Традиционные религии России Искусство и литература Природа Человечество

Эмблема колледжа Крупным планом, в эмблеме изображён символ СНГ, над которым в виде ореола, показывающего особое отношение к традициям и обычаям стран постсоветского пространства в Университете и колледже СНГ в частности, показано полное, расшифрованное название РосНОУ. Его эмблема видна у основания символа СНГ. Над ней помещено название колледжа. Раздел АКТУАЛЬНО Под эмблемой, находится колонка АКТУАЛЬНО, в которой размещены ссылки на регулярно обновляемые страницы сайта, содержащие актуальную информацию о жизни колледжа. В колонку поставлены информеры: сообщающий погоду на следующие сутки в Москве и на главной странице- поисковая форма Rambler, предоставляющая возможность быстро найти интересующий пользователя материал.

Русская народная частушка Народное творчество - фольклор Русская народная песня Русская народная песня Как в народе создавалась музыка? Многие народные песни слагались ещё в то далёкое от нас время. Когда музыке ни кого не учили, когда не было музыкальных инструментов, музыкальных школ. В те времена песни сочиняли самоучки, любители и мастера петь и играть на инструментах, которые придумывали сами. Эти песни сочинял народ, отсюда и пошло название «НАРОДНЫЕ» Песня, русская песня, Как же ты хороша! Песня, русская песня- Жизни нашей душа! Песня-душа народа далее

1. Каково значение музыкально-образовательной деятельности в формировании основ музыкальной культуры детей? 2. Расскажите о роли музыкальных знаний и их характере в разных видах деятельности. 3. Назовите, какие сведения о музыке могут усвоить дети разных возрастных групп? 4. Охарактеризуйте методы и приемы формирования знаний о музыке. Вопросы и задания музыкально способности: ладовое чувство музыкально-слуховые представления чувство ритма мотивированная оценка Пение - навыки (звукообразование, дыхание, дикция, чистота интонации, ансамбль) музыкально-ритмическая деятельность - (поскоки, шаг польки, переменный шаг, галоп и т. д.) Значение музыкально-образовательной деятельности в музыкальном воспитании детей

С 2008 года разработана программа по направлению "Технология.Сельскохозяйственный труд" (агротехнологии) Программа разработана на основе примерной программы которая реализует федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ – ЭТО СИСТЕМА ОРГАНИАЦИИ СБОРА, ХРАНЕНИЯ, ОБРАБОТКИ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ НЕПРЕРЫВНОЕ СЛЕЖЕНИЕ ЗА ЕЕ СОСТОЯНИЕМ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ЕЕ РАЗВИТИЯ ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ – ЭТО СИСТЕМА ОТСЛЕЖИВАНИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Детские организации объединяют 125 учащихся: ДО "Почемучляндия" - 65, ДО "ЛОРИС" - 60 Цели и задачи: создание условий для развития и формирования индивидуальных творческих способностей личности ребенка, гражданской ответственности, правового самосознания, духовности и культуры на основе ценностных отношений через жизнедеятельность детских организаций и самоуправления в них; формирование человека с высоким самосознанием, обладающего нравственным, интеллектуальным, физическим и психическим здоровьем через социальное продвижение, личностный рост школьников, способных строить свою жизнь, достойную человека, способных к саморазвитию и самореализации

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Раскрытие научного потенциала теории политической культуры в современной политической науке, имеющей возможность объяснить сложные политические процессы эпохи постмодерна. Исходя из заданной двухмерности объекта исследования необходимым представляется формулирование и такой цели, как: выявление статических и, прежде всего, динамических характеристик политической культуры общества, обнаружившей способность к адаптации в условиях системных трансформаций современных обществ. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ рассмотреть особенности взаимодействия ведущих подсистем – культурной и политической; объяснить необходимость возникновения концепции политической культуры как научной категории и прикладного инструмента анализа современных политических систем; дать характеристику основным этапам, в рамках которых произошло становление современной теории политической культуры; раскрыть особенности поведенческого и интерпретационного подхода к политической культуре; - рассмотреть генезис концепта «политическая культура» в рамках отечественной обществоведческой традиции;

2003 г. Присвоение статуса КОЦ 2006 г. Подтверждение статуса КОЦ на 3 года 2007 г. Победа в региональном конкурсе ОУ, реализующих инновационные проекты в номинации «Школа – центр социума» 2008 г. Присвоение школе статуса областной стажерской площадки 2009 г. Подтверждение статуса КОЦ на 5 лет Культурная. Проведение культурно-массовой работы среди населения, организацией его досуга, проведением праздников и прочего Усиление воспитательного потенциала семей обучающихся, возрождение семейной педагогики Повышение образовательного и культурного уровня населения Воспитательная. 1) Формирование нравственной личности, патриота, жителя села. 2) Содействие самореализации личности в социально приемлемых проявлениях. Все аспекты нравственного, эстетического, этического воспитания; повышение уровня образованности детей, приобщение их к достижениям мировой культуры. Образовательная. Реализация образовательного процесса на селе; участие учащихся в проведении культурно-массовых мероприятий села, округа, района; организация курсов педагогического образования родителей; осуществление педагогической помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому. Организация культурно-досуговой деятельности детей и взрослого населения НАПРАВЛЕНИЕ ФУНКЦИИ

«Дискуссии вокруг вопроса о преподавании в школах дисциплин, которые направлены на духовно-нравственное просвещение подрастающего поколения, идут в нашем обществе давно и, безусловно, не только требуют самого пристального внимания, но и уже окончательного реагирования на эти дискуссии со стороны государства» «Я принял решение поддержать идею преподавания в школах России основ религиозной культуры и светской этики» Д. А. Медведев Причины введения данного курса 1. Социальные причины снижение культуры общества, разрушение моральных норм, ценностных ориентиров подрастающего поколения, принятие от взрослых асоциальных норм поведения; наблюдающиеся в обществе явления нарушения межнациональных отношений

Детско-юношеский центр является муниципальным учреждением дополнительного образования детей Основан 1 октября 1990 года Первый директор клуба Палкин Иван Михайлович Цели и задачи Цель Детско- юношеского центра – способствовать самосовершенствованию, формированию личности, здорового образа жизни, достижению уровня спортивных успехов сообразно способностям ребенка. Учитывая потребности социума в услугах дополнительного образования, первоочередной задачей клуба считается заказ на укрепление и сохранение здоровья детей на разных этапах развития.

Актуальность исследования В XXI веке человечество вошло в период новых социальных, технических и культурных перемен, которые обусловлены достижениями человечества во всех сферах его деятельности. В то же время жизнедеятельность человека привела к появлению глобальных проблем в области безопасности жизнедеятельности. Это угроза экологической катастрофы от деградации окружающей среды, это демографическая обстановка в стране, рост международного терроризма. В последнее время очевидна тенденция к снижению численности населения в России и ухудшения состояния здоровья населения страны. Это во многом связано с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отрицательным влиянием «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства. Недостаточна подготовка населения в вопросах безопасного поведения в разных опасных и чрезвычайных ситуациях, несоблюдение населением правил дорожного движения и пожарной безопасности, пренебрежение правилами личной гигиены и нормами здорового образа жизни в большинстве случаев являются причиной несчастных случаев и гибели людей. В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан Российской Федерации привычек здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности и обеспечить снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

Познай самого себя Боспорское царство ?

Русское искусство в контексте мировой художественной культуры. Особенности русского искусства. Древнерусское искусство. Русское искусство XVIII века. Русское искусство XIX-начала XX века. Отечественное искусство XX века. Искусство Сибири и Красноярского края. Изобразительное искусство Красноярского края Искусство коренных народов Красноярского края Основное содержание магистерской программы: Русское искусство в контексте мировой художественной культуры Особенности русского искусства Основное содержание магистерской программы

Цель курса: познакомить с культурой англоговорящих стран, сравнить ее с культурой своей страны, проанализировать сущность культурных процессов в современном мире для более свободного ведения диалога с носителями других культур и представления своей культурной идентичности. Задачи курса: развитие умения пользоваться английским языком как средством достижения цели, активное овладение лексико-грамматическим материалом, воспитание толерантности и уважения к другим культурам формирование навыка высказывания своей точки зрения, умение участвовать в дискуссиях по обсуждению актуальных проблем современного общества .