Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Сказка в нашей жизни План : Слово о книге Королева книга и литературные герои Слово об Андерсене Викторины Слово Лихачева

Рис. 2. Ключевые взаимоотношения в рыночной стратегии (Piercy). Характеристики типов маркетинга. Таблица № 1.

Куревина О. А., Лутцева Е. А. «Прекрасное рядом с тобой» Содержание учебника Гармония образа в искусстве (41) Архитектурные образы (5) Единство множества (обобщение) (5) Личность автора в искусстве (5) Мысль и чувства (5) Гармония образа и её противоположность (5) Образ и цвет (6) Образ художника (5) Образ эпохи в искусстве (5) Давным-давно… (31) Человек вознёсся к небесам (6) Образ нового человека (5) Из тьмы явился свет (5) Весь мир – театр (5) Наш театр (5) Разыгрываем басню (5) Образ эпохи в искусстве

Искусство вышивания всегда ценилось на Кубани. Вышитые узоры не только украшали одежду и бытовые предметы из ткани, но и служили оберегами от злых сил. В каждой семье, независимо от социального положения, женщины должны были владеть различными видами рукоделия: ткачеством и вышивкой. Кубань - территория, где исторически соединились 2 культуры – восточно-украинская и южнорусская. Вышивали крестом, гладью, а так же прозрачными строчевыми швами по предварительно разреженной ткани – белая строчка или шитье по выдергу. Так же широко использовалась мережка – узкая строчевая вышивка, в которой нити ткани выдергиваются только в одном направлении. Те нити, которые оставались не выдернутым, соединялись в пучки разнообразными способами. Мережка чаще всего применялась в комбинации с другими вышивальными способами.

НКО - оператор проекта: Общероссийская общественная организация «Лига здоровья наций» Руководитель проекта Вера Ивановна Лыскова Директор НОУ ЦСПП: Нина Николаевна Ершова Адрес организации: 610020, г. Киров, ул. К. Маркса, 47 Контактная информация: тел.\факс: (8332) 65-12-10, 65-04-55 E-mail: [email protected] Информация о проекте: Цель: подготовка волонтеров к взаимодействию с подростками групп риска; создание условий для осмысленного выбора подростками группы риска позитивного здорового образа жизни. Целевые группы проекта: Волонтеры из числа социально ориентированной студенческой молодежи, подростки группы риска. Уникальность проекта: организационно и методически разработано содержание подготовки волонтеров к проведению работы по пропаганде ЗОЖ, профилактике социально негативных явлений в подростковой и молодежной среде по принципу «равный – равному»; разработан и издан информационно-методический инструментарий – деловые и ролевые игры, викторины, лото и др. в помощь специалистам, волонтерам, осуществляющим деятельность по пропаганде ЗОЖ, профилактике социальных патологий; программа лагерных сборов «Академия здорового образа жизни».

Во время беседы с Чичиковым Собакевич даёт нелестные характеристики общим знакомым, всех называет мошенниками. В отличие от Ноздрева Собакевича нельзя причислить людям, витающим в облаках. Этот герой твёрдо стоит на земле, не тешит себя иллюзиями, трезво оценивает людей и жизнь, умеет действовать и добиваться того, чего хочет. Сам он отрицательно относится ко всему, что связано с культурой и просвещением: «Просвещение - вредная выдумка». Он хорошо понимает окружающую обстановку и понимает время, в которое он живёт, знает людей. В отличие от остальных помещиков он сразу понял сущность Чичикова. Собакевич - это хитрый пройдоха, наглый делец, которого трудно провести. Всё окружающее он оценивает лишь с точки зрения своей выгоды.

Нормативно- правовая компетентность Знание законодательства о современном образовании НПО деятельности классного руководителя Применение НПБ о защите детства Законодательные акты в процессе воспитания. Аналитическая компетентность Разработка методик изучения учащихся Овладение методами исследования воспитательных процессов Разработка перспектив развития воспитательной работы в классе Мониторинг изучения проблем в развитии детей.

Правовые и нормативные основы разработки учебного курса ОРК и СЭ Закон «Об образовании», устанавливающий приоритет духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Поручение Президента РФ (2.08.09) и Распоряжения Председателя Правительства РФ (11.08.09) ФГОС начального общего образования, основного общего образования. Примерные программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступенях начальной и основной школ. Для чего вводится учебный курс ОРК и СЭ? Введение предмета ОРК и СЭ определяется необходимостью существенного усиления воспитательных функций общеобразовательных учреждений во взаимодействии с семьей, общественными и традиционными религиозными организациями, другими субъектами социализации ребенка. ОРК и СЭ направлен на духовную консолидацию российского общества, укрепление его традиционных нравственных основ средствами образования.

Self- процесс Сканирование Интерпретация Переживание Оценка Прогнозирование Действие Создание смыслов поля Составление карты поля с самопозиционированием Осознавание Создание/конструирование смыслов Почва для интеграции опыта

Пирамида Маслоу с точки зрения современных медиа Трансграмотность?->Новые потребности! Интернет-культура как часть и целое Часть Целое

ОАО "ЛУКОЙЛ" На пути к осознанию КСО как философии деловой практики Компании Единичные благотворительные акции Сложившаяся система оказания благотворительной помощи по 5 направлениям: культура, спорт, образование, медицина, содействие развитию местных сообществ 2005-2006 гг. 2003-2004 гг. 1990-е годы Конец 1990-х – начало 2000 гг. ОАО "ЛУКОЙЛ" Диалог бизнеса и общества ГЛАВНЫЕ ЗАДАЧИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ: Стимулирование социальной инициативы, Создание условий для формирования широкого слоя активных и самостоятельных граждан

План урока: 1.Этнические общности. 2. Национальное и этническое самосознание. 3. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. 4. Демократическая национальная политика. Этнические общности.

Троице – Сергиева Лавра Купола Троице – Сергиевой Лавры

«ДостижениЯ» - это ответы на вопросы Кто Я? Что Я умею делать? Чего Я достиг? Что Я смогу сделать, чтобы достичь большего? «Россия – это МЫ!»

Достижения по физической культуре

содержание Спортивные секции Спортивные соревнования О себе Спортивные секции Волейбол Восточные единоборства Баскетбол Настольный теннис Футбол

Этапы педагогической деятельности: 1993 – руководитель театральной мастерской 1994 – пионерская вожатая 1998 – учитель культуры общения 2003-2006 – учитель культуры общения и фольклороведения С 2006 – преподаватель ОБЖ и культуры общения С 2006 – руководитель школьной команды КВН «Драйв» С 2007 –руководитель шоу-группы «Адреналин», в рамках городского молодежного движения «Звездная молодежь» С 2008 – руководитель МО преподавателей ОБЖ Железнодорожного района С 2010 –член экспертной комиссии на I КК и ВКК Модель: «Формирование личности безопасного типа» Образовательное учреждение Деятельность учителя Материально-техническое обеспечение (средства обучения) Деятельность учащегося Методы и формы обучения (урочные и внеурочные) Групповые Массовые Учебно-познавательная Аналитическая Практическая Вербальные средства Учебно-наглядные пособия Специальное оборудование Технические средства Обратная связь Результаты: Личностные Предметные Метапредметные

Русская диаспора в Эстонии: состояние и перспективы Данное исследование проведено на грант, предоставленный Фондом «Русский мир» Руководитель проекта: Алексей Макаркин – первый вице-президент Центра политических технологий Авторы отчета: Ирина Маркова – ведущий эксперт, социолог. Мария Перцева – социолог. Докладчик: Ольга Мефодьева – ведущий эксперт, руководитель департамента PR-проектов Сведения об исследовании

  ВОЗВЕДЕНИЕ В КВАДРАТ СУММЫ И РАЗНОСТИ ДВУХ ВЫРАЖЕНИЙ ТЕМА УРОКА Образовательные: -вывести формулы квадратов суммы и разности двух чисел; -сформировать умение учащихся практически применять эти формулы для упрощения выражений, рационального вычисления числовых выражений. Развивающие : -развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность, культуру математической речи и культуру общения. Воспитывающие: -воспитывать ответственное отношение к деятельности, высокой познавательной активности и самостоятельности; -воспитывать интерес к математике как учебному предмету через современные технологии преподавания; - воспитывать чувство ответственности.культуры диалога. Цели урока: К плану

ЖАНР ВЫСТУПЛЕНИЯ: ОБСУЖДЕНИЕ И АНАЛИЗ ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ Автор: Николай Евгеньевич Прянишников, архитектор, зав. отделом зданий и комплексов культуры ОАО ЭНПИ; Эксперт МК РФ, Фонда Потанина, НФ «Пушкинская библиотека», Фонда «Новая Евразия», Института Малые города; Приглашенный тренер МОНФа КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА И ОПРЕДЕЛЕНИЯ: СОДЕРЖАНИЕ ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ИТОГИ СТРАТЕГИЯ

КУЗEБАЙ ГЕРД (Кузьма Павлович Чайников) 1898-1937 Поэт и прозаик, этнограф и фольклорист, лингвист и критик, общественный деятель и педагог, драматург и актер Кузебай Герд – автор около 400 стихотворений, 12 поэм, более 120 статей по различным вопросам науки и культуры, изданных на удмуртском, русском, венгерском, финском и немецком языках Как «идеолог кулачества» и глава «буржуазно-националистического сектора в удмуртской литературе – “гердовщины”» был репрессирован в 1933 году и расстрелян 1 ноября 1937 года 1898 г. – родился в дер. Покчивуко Вавожской волости Малмыжского уезда Вятской губернии (ныне – Вавожский район УР) 1910-1912 гг. – учился в Вавожской 2-хклассной школе, окончил её с отличием 1912-1916 гг. – учился в Кукарской учительской семинарии Яранского уезда Вятской губернии (ныне – Советское педагогическое училище, Кировская область) КУЗЕБАЙ ГЕРД: жизнь и творчество