Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Осуществление инновационной деятельности предполагает: разработку планов и программ инновационной деятельности наблюдение за ходом разработки новаций и их внедрением проведение единой инновационной политики: координация дея­тельности в этой области в структурных подразделениях библиотеки обеспечение финансовыми и материальными ресурсами программ инновационной деятельности создание временных целевых групп для комплексного решения инновационных проблем - от идеи до ее внедрения обеспечение инновационной деятельности квалифицированным персоналом Основные этапы инновационного процесса Анализ потребностей библиотечной практики Сбор информации об изменениях в деятельности библиотек, нововведениях, поступающих от сотрудников или пользователей библиотеки (пожелания, требования) Сбор информации о потенциальных возможностях библиотеки в отношении разработки и освоения новаций, определение степени и размера риска Обдумывание Прежде чем что-то предпринимать, необходимо решить, нужны ли перемены?

Цель благотворительного марафона «ТЫ НАМ НУЖЕН!» - объединение усилий власти, бизнеса, общественности для адресной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. География проекта

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МОУ СОШ № 6 Г. ЧЕЛЯБИНСКА (2010-2015 ГГ.) «НОВАЯ ШКОЛА НОМЕР ШЕСТЬ – ШКОЛА СОЦИАЛЬНОГО УСПЕХА» МИССИЯ МОУ СОШ № 6 Г. ЧЕЛЯБИНСКА Формирование Личности социального успеха через предоставление максимально широкого поля образовательных возможностей средствами развитой образовательной среды МОУ СОШ № 6 г. Челябинска

Приоритетные направления работы кураторов учебных групп 2010/2011 учебном году ___________________________________________________________ 1. Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся; 2. Духовно-нравственное воспитание, формирование высокой духовности и нравственной культуры личности; 3. Формирование культуры здорового образа жизни, активное вовлечение учащихся в спортивно – массовую работу и занятие спортом; 4. Формирование навыков самодисциплины, культуры поведения, чувства ответственности за свою деятельность и поступки. Профилактика преступлений и правонарушений среди учащихся; 5. Активное вовлечение учащихся в социально значимую и культурно- досуговую деятельность; 6. Формирование культуры семейных отношений и гендерной культуры; 7. Содействие более активному вовлечению обучающихся в работу молодежных общественных объединений, студенчесткого самоуправления. 8. Совершенствование кураторами групп своего методического мастерства. Более глубокое овладение информационными технологиями и активное использование их в работе 9. Укрепление связей с семьями и родителями обучающихся. Использование их потенциала в воспитательном процессе; 10. Организация работы с детьми – сиротами; 11. Воспитание бережного отношения к учебно – метериальной базе учебного заведения, формирование качеств экономии и бережливости. Приоритетные направления работы кураторов учебных групп 2010/2011 учебном году _________________________________________________________

3.1. Демографическая политика КЛЮЧЕВАЯ ЦЕЛЬ – снижение темпов естественной убыли населения, стабилизация численности населения и создание условий для ее роста, а также повышение качества жизни и увеличение ожидаемой продолжительности жизни ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ КДР 2020 КДР 2020 Основные задачи демографической политики и методы их реализации Снижение смертности 1. 2. Сохранение и укрепление здоровья населения, увеличение продолжительности активной жизни Реализация программы по снижению смертности населения от предотвратимых причин Профилактика и выявление на ранних стадиях заболеваний Снижение травматизма на производствах и профессиональных заболеваний и т.д. Пропаганда о вреде употребления алкоголя, табака, наркотиков Создание условий для занятия физкультурой и спортом, в т.ч.: -расширение сети физ.- оздоровительных комплексов -оснащение образовательных учреждений учебно-спортивным оборудованием и т.д. Методы реализации Задачи КДР 2020

Цели: Познакомиться с наиболее распространенными гипотезами о происхождении жизни на Земле. Определить свое отношение к каждой из этих гипотез. Совершенствовать коммуникативные навыки, навыки групповой работы. Зачем я живу, зачем умираю? Зачем? Скажи мне, куда я иду? Скажи мне зачем? Скажи мне куда? Из рок- оперы «Волосы» («Наir»)

Видеомы – особый способ передачи информации, используемый для раскрытия внутренней сути явления с помощью графического знака или рисунка. (Определение принадлежит А.Вознесенскому) А.Ахматова В.Маяковский Видеомы А. Вознесенского

-Шматько Виктория Валентиновна -Усенко Юрий Николаевич -Снитко Василий Михайлович -Ташлыков Юрий Иннокентьевич -Волынчик Мария Петровна -Остапец Алексей Николаевич -Орлова Ольга Васильевна Вот их имена: Шматько Виктория Валентиновна Годы работы: 1971-1975 Человек высокой педагогической культуры, строгой трудовой дисциплины, незаурядного ума… Ей выпало счастье формировать коллектив новой школы с его традициями.

КАК СОСТАВИТЬ КОНСПЕКТ? КОНСПЕКТЫ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКОВ Познакомить учащихся с основными приемами переработки первичной информации. Обучить методике составления конспектов. Воспитывать у учащихся культуру чтения и ведения информационных записей.

Моя дорога в будущее… Труд есть единственно доступное человеку на земле и единственное достойное его счастье К. Д. Ушинский Управление Компьютерная техника Сервис семьи Здравоохранение Информация и связь

Культура еды Перед ребенком нужно ставить только одно блюдо Последовательность блюд должна быть постоянной Пищу кладут в рот небольшими кусочками, хорошо пережевывая Во время еды не разговаривают Семь великих и обязательных «НЕ» Не принуждайте ребенка к еде. Пищевое – одно из самых страшных насилий над личностью, приносит вред физически и психически Не навязывать. Уговоры и убеждения –насилие в мягкой форме. Не ублажать; еда – не средство добиваться послушания, она средство жить. Не торопить. Еда не тушение пожара, темп еды сугубо личное, спешка всегда вредна.

ОСНОВАНА 1 октября 2003 г. Состав кафедры: профессора – 5 доценты - 9 ст. лаборант - 1 Число ставок - 10 Совместителей - 3 КАФЕДРА ТиТОВШ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СООТВЕТСТВИИ СО СТАНДАРТОМ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ АССИСТЕНТЫ АССИСТЕНТЫ ПРОФЕССОРА ДОЦЕНТЫ (1080 ЧАС) ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ (72 ЧАС.)

Что такое педагогическая мастерская ? ЭТО ТАКАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ, КОТОРАЯ СОЗДАЕТ УСЛОВИЯ ДЛЯ ВОСХОЖДЕНИЯ КАЖДОГО УЧАСТНИКА К НОВОМУ ЗНАНИЮ, ОПЫТУ, ПУТЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЛИ КОЛЛЕКТИВНОГО ОТКРЫТИЯ. Основа открытия – творческая деятельность участника : 1. Творческий процесс 2. Творческий продукт 3. Осознание его закономерностей 4. Соотнесение полученного с достижениями культуры 5. Коррекция своей деятельности 6. Новый продукт

Концепция информатизации сельскохозяйственного предприятия Единая информационная среда Комплексный подход Рациональные объемы данных Исключение избыточной информации Информационная поддержка пользователей Простота работы и освоения системы Модель системы АО Аграр-Офис

Цель интернациональной работы в МАОУ Домодедовском лицее № 3 - организация диалога культур между детьми и молодежью разных стран. «Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия.» Э. Роттердамский Первый шаг к общению с представителями других культур – это, конечно, знание языка. Школьное объединение учителей иностранного языка

4 ноября 2008г. В единстве наша сила Совместная работа ГКОЯ и библиотеки им. Н.А. Некрасова началась в 2008 г.

Авторы Данилюк Александр Ярославович Кондаков Александр Михайлович Тишков Валерий Александрович Статус Концепции: методологическая основа разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования

21 июля 2009 г. президент РФ  Д.А. Медведев поддержал идею преподавания в школах «дисциплин, направленных на духовно-нравственное просвещение». «… мы должны воспитывать порядочных, приличных, терпимых, честных граж-дан, которые с интересом относятся к окружающему миру, с уважением относятся ко взглядам и убеждениям своих сограж-дан» (Цит. по: www.kremlin.ru). «Прошу обеспечить решение организационных и финансовых во-просов, касающихся введения в 2010 году в 18-ти субъектах Рос-сийской Федерации, а с 2012 года во всех субъектах Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях новых предме-тов: основы православной культуры, основы исламской культу-ры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, ос-новы мировых религиозных культур и основы светской этики для изучения учащимися по их выбору или по выбору их родителей (законных представителей)».[2] I.3. НОРМАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОРКСЭ При этом глава государства напомнил о конституционных принципах свободы совести и о светском характере государства. Содержание концепции и структуры комплексного учебного курса,  разработано  МОиН в русле   реализации Поручения Президента РФ Д.А. Медведева  от 2 августа 2009 г. и Распоряжения Председателя Правительства РФ В.В. Путина  от 11 августа 2009 г. (ПР-2009 ВП-П44-4632).  После долгих согласований  курс получил название «Комплексный учебный курс “Основы религиозных культур и светской этики”». I.3. НОРМАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОРКСЭ

мобилизация усилий отцов для решения воспитательных задач в семье и школе повышение статуса и роли отца в воспитании детей повышение качества жизни семей с детьми в трудной жизненной ситуации организация совместного досуга отцов и детей в сферах спорта, культуры и образования пропаганда положительного опыта семейного воспитания и ценностей здорового образа жизни повышение ответственности родителей за воспитание своих детей Задачи Социальное партнерство Совет отцов Комитет по образованию (школы, ДОУ Молодежная дума) Учреждения социальной сферы Комитет по культуре Администрация г. Славгорода Комитет по физической культуре и спорту

Презентация урока Храмы Древней Руси Храмы г.Томска Урок информатики с элементами Православной Отечественной культуры

Цели Хранение электронных образовательных ресурсов. Интеграция и унификация. Задачи приемка и хранение различных типов ЭОР и инструментальных средств; систематизация и публикация; многофункциональный поиск и унифицированный доступ;

Обеспечение непрерывности собственного профессионального развития Курсы повышения квалификации: «INTEL – обучение для будущего» 2003 г. «Проверка знаний в объеме пожарно – технического минимума, согласно должностным обязанностям» (Иркутск 2006 г.), (Воронеж 2009 г.). Байкальский государственный университет экономики и права «Проверка знаний и требований охраны труда по программе членов комиссий» 2007 г. Иркутский институт повышения квалификации работников образования: «Методологические проблемы современного образования, сравнительный анализ путей развития личности» 2007 г.; «Актуальные проблемы современного школьного образования: методология, теория, практика» 2008 г. Семинары—тренинги: Государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт - Петербург, Институт Детства, Издательский центр «Мой учебник» г. Москва «Практическая психология в школе», авторский курс Е.И. Николаевой для начальной школы, 2008 г.   Участник международного проекта, руководитель группы школьников в рамках обмена опытом по образовательным программам между городами побратимами Иркутск – Улан – Батор (Монголия) 2006 год. Распространение педагогического опыта

Пространственные модели построения сетей социальной сферы Характеристика управленческого дисбаланса Кольцевая организация Лучевая организация

Тема: Англосаксонские и кельтские мотивы в произведениях Дж.Р.Р. Толкиена. Магистрант Кафедры зарубежной литературы Климентенок Илья Антонович Руководитель: Простаков Виктор Николаевич Актуальность работы англосаксонские и кельтские литературные традиции вызывают все больший интерес в научных литературных кругах; англосаксонская и кельтская литературы стали неотъемлемой частью университетской программы многих европейских университетов; изучение творчество Дж.Р.Р. Толкиена включено в большинство курсов по истории английской литературе произведения Дж.Р.Р. Толкиена очень популярны и информация о их происхождении будет интересна, как ученым так и простым литераторам.