Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Река Агидель Прислушиваясь к молчаливым далям, Застыла зачарованная ель. В суровом сердце древнего Урала Хрустальная смеется Агидель. Мустай Карим.

Работа учителя химии МОУ СОШ №2 города Ртищево Саратовской области Попковой Елены Геннадьевны Расследование Важнейшие классы неорганических соединений Наши знания никогда не могут иметь конца именно потому, что предмет познания бесконечен Б. Паскаль

ТОПОНИМИКА с греческого топос – “место, местность” ионома – “имя”. Наука, изучающая географические названия. * http://aida.ucoz.ru Выберите только топонимы Кемеровской области. Томь Югра Чистогорск Саяногорск Мрассу Грозный Шушталеп Тальжино Алейск Тырган Моздок Листвяги

Нормативные документы Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10.07.1992 г. №3266-1 (с изменениями и дополнениями); Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (в ред. приказов Минобразования России от 16.03.2001 №1022, от 25.06.2002 №2398, от 21.01.2003 №135); письма Рособрнадзора по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, организуемой экзаменационными комиссиями, создаваемыми органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования от 29.02.2008 г. № 01-96/08-01 и от 20.03.2008 г. № 01-137/08-01.

Сеть муниципальных общеобразовательных учреждений района Динамика численного состава обучающихся в районе

Проектно-исследовательская деятельность НОУ учащихся начальной школы. Выполненные проекты (9) «Мир лекарственных растений» «Причины возникновения кариеса» «Жизнь долгая, а сказка вечная» «Колокола моей Руси» «Родной край – частица России» Реализация программы «Одарённые дети» Реализация программы «Здоровье» Диагностика одарённости ребёнка Участие в творческих конкурсах и фестивалях. Участие в детских научно-практических конференциях. Дни здоровья. Папа, мама, я – спортивная семья. Экскурсии. Спортивные состязания. Физкультминутки. Технология корпоративного обучения Использование ИКТ Реализация программы дошкольного образования «Ступенька» Инновационная деятельность Результаты учебных достижений обучающихся Качество знаний Уровень обученности Победы на Всероссийских детских конференциях Лауреаты заочного конкурса Всероссийской детской конференции «Первые шаги в науке» – 5 Победители IV Всероссийской детской конференции «Первые шаги в науке» -2 Победители V Всероссийской детской конференции «Первые шаги в науке» – 2 Знак «Первые шаги в науке» - 1

За последние тридцать лет произошло заметное изменение мира детства, психологического и физического статуса ребенка. Исчезло понятие «готовность к школе» - повсеместно признана широкая вариативность индивидуального темпа развития детей. Школа не может и не должна жестко определять планку когнитивных способностей детей. Дети в разное время научаются читать, компенсируют отсутствие способностей в математике и т.д. В Германии в 2007 году завершено исследование бывших учащихся начальной школы, начатое 25 лет назад. Многие хронически неуспевающие ученики сделали прекрасную карьеру, несмотря на плохие оценки по чтению и математике.

Укажи различия и сходство в колебательных движениях Свободные колебания Колебания, происходящие только благодаря начальному запасу энергии, называются свободными Какие колебания называют свободными?

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Исследование произведений томских писателей и поэтов на предмет отражения в них экологических проблем Томска и Томской области ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Определить круг экологических проблем Томска и Томской области Соотнести экологические проблемы Томска и Томской области с общероссийскими Определить факторы влияния на решение экологических проблем Определить роль литературы в решении экологических проблем Определить круг произведений томских писателей, в которых нашли отражение экологические проблемы Провести исследование материала по теме

«Сегодня вечером ты зовешь меня: брат, а как ты назовешь меня завтра?» Урок-исследование по повести Л.Андреева «Иуда Искариот» Цели урока: увидеть противоречивость образа андреевского Иуды и понять отношение к героям повести самого автора произведения; Развивать навыки литературного анализа текста, выразительного чтения, речи учащихся.

1-» В» класс.

2 класс Тема урока: «Опасные места» в словах русского языка Цели урока: находить «опасные места» в устном и письменном слове, развивать умение проверять написание слов с изученными орфограммами; развивать мышление, речь, внимание; обогащать словарный запас учащихся; воспитывать внимание к слову, доброе отношение к животным. РУССКИЙ ЯЗЫК ХОД УРОКА СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА . -Ребята, Мы с вами уже наблюдали, что в словах написание и произношение могут не совпадать. Назовите такие слова . Буквы- это одежда для звуков, но сшита она не для всех звуков одинаково. Во многих словах есть опасные места. А что такое опасность? На уроке вы будете определять опасные места в словах, правильно писать и запоминать , как эти слова пишутся. (Показ через мультимедийный проектор) (СЛАЙД №1) -Ребята, давайте вспомним «опасные места» в словах русского языка . Приведите свои примеры (Работа по таблице)

Классификация системы Эконом- класс Средний класс VIP-класс Продукция системы Вилла ВиллаФлекс ВиллаФлекс Н Виллафлекс В ВиллаЭласт ВиллаЭласт Н ВиллаЭласт В ВиллаТоп ВиллаТоп Н ВиллаТоп В Н - предназначено для нижних слоев инверсионных кровель подземной гидроизоляции В - предназначено для верхних слоев или однослойных решении

Федеральный курс«Шахматы - школе» Главная цель курса «Шахматы - школе» – поэтапное развитие способности детей действовать «в уме» В 60-е годы ХХ века было установлено, что важнейшая не сводимая к простому накоплению знаний и умений интеллектуальная способность, которая развивается в ходе обучения, – это способность действовать «в уме». Эта способность является одним из важнейших показателей общего развития психики человека, представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности человека оперировать в мысленном плане с заместителями реальных предметов (не совершая с ними развернутых операций в пространстве). Развитие способности действовать «в уме» важно для всех видов деятельности человека, так как каждый из них требует выполнения операций в определённой последовательности.

Перед соловушкой стыдно. Оля и Лида пошли в лес. После долгой дороги они сели пообедать. Вынули из сумок яйца, огурцы, хлеб с маслом. Только закончился обед – в ветвях берёзки запел соловей. Подружки не шевелилась, слушали прекрасную песню. Соловей закончил петь. Оля собрала остатки своей еды и бросила их под куст. Лида же завернула в бумагу яичные скорлупки и положила в сумку. Оля спросила Лиду, зачем она понесёт мусор. Ведь в лесу их никто не видит. - Стыдно… перед соловушкой, - ответила Лида. 08.12.2011 08.12.2011

Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования: от цели усвоения знаний, умений и навыков к цели развития личности учащегося Разработка программы 4. Программа универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования Ценностные ориентиры начального общего образования Понятия, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.

Иерархия Swing-классов Иерархия AWT-классов

Александр Петрович Сумароков (1735 – 1808) Нельзя чтобы тот себя письмом прославил, кто грамматических не знает правил. Безударные проверяемые гласные в корне слова Чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором проверяемая гласная была бы под ударением. Лесной (лес) Косить (косит)

Цели Г(И)А в новой форме: установление уровня освоения Федерального государственного стандарта основного общего образования; получение независимой «внешней» оценки качества подготовки выпускников. Использование результатов Г(И)А в новой форме: выявление выпускников, готовых успешно продолжать образование по избранному профилю или в учреждениях НПО, СПО; организация уровневой дифференциации обучения. Г(И)А обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания территориальных экзаменационных комиссий, (в новой форме) Апробации Г(И)А в новой форме в Российской Федерации

Задание: Определите тип химической связи в данных соединениях:   HCl, Cl2, H2O, NaBr, BaCl2, CaS, O2, NH3, CO2, C Классификация твердых веществ   Твердые вещества . ↓ ↓ аморфные кристаллические не имеют четкой tпл – имеют правильное при нагревании размягча- расположение составляю ются и переходят в текучее щих их частиц в строго состояние определенных точках (пластилин, воск, шоколад, пространства жевательная резинка, смола)  

в районе школы- 13 человек ; на окраине посёлка- 7 человек; в деревнях- 4 человек. 14 девочек и 10 мальчиков. 2 человека – 2000 г. р., 20 человек – 2001 г. р. 2 человека – 2002 г. р. В 3 «В» классе обучаются 24 ученика: Информационный паспорт класса: Микрорайон проживания: полные – 17 семей неполные – 6 семей многодетные – 2 семьи сирота-1 неблагополучные- 1семья высшее -6 средне- специальное -17 неполное – высшее -1 Уровень образования родителей: Социальные условия семьи: Социальный паспорт

Базы данных База данных – это информационная модель, позволяющая в упорядоченном виде хранить данные о группе объектов, обладающих одинаковым набором свойств. Существует несколько различных структур информационных моделей и, соответственно, различных типов баз данных: табличные иерархические сетевые Табличные базы данных Табличная база данных содержит перечень объектов одного типа, то есть объектов, имеющих одинаковый набор свойств. Такую базу данных удобно представлять в виде двумерной таблицы: в каждой ее строке последовательно размещаются значения свойств одного из объектов; каждое значение свойства — в своем столбце, озаглавленном именем свойства.

Взаимодействия между проводниками с током, т.е. взаимодействия между движущимися зарядами, называется магнитным. Опыт Г.Х. Эрстеда: магнитная стрелка и проводник. Опыт А. Ампера: Свойства магнитного поля Особый вид материи, материально; Порождается электрическим током, движущимися зарядами; Обнаруживается по действию на электрический ток, движущийся заряд; Пронизывает вещество; Имеет два полюса: N и S; Оказывает на рамку с током ориентирующее действие.

ʼʼ А КОРОЛЕВА