Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Внесем в свой мир красоту Данная Программа разработана на основе использования репродукций шедевров мировой живописи в процессе развития детей и предоставляет возможность успешно осваивать культурное пространство современной для них жизни, видеть преемственность в культуре, истоки современной науки, искусства, морали. Восприятие мировых шедевров даст возможность создать такое поле культурных потребностей, которое приведет к непрерывному обогащению эмоционального и интеллектуального опыта, привычки и необходимости жить в системе общечеловеческих ценностей культуры, а также к наиболее продуктивному проявлению основных элементов «Я-концепции-творца». Осваивая репродукции, ребенок делает открытие в самом себе и переживает пробуждение умственных, душевных и творческих сил. Разнообразные сюжеты становятся его миром, пространством возможной реализации, и ребенок развивается как культурно-исторический субъект, для которого прошлое и будущее живописи – его прошлое и будущее. Приоритетной целью Программы является – развитие художественно-творческой активности детей старшего дошкольного возраста на основе эстетического восприятия репродукций мировой живописи. Достижение цели осуществляется путем реализации следующих задач: Развитие положительного эмоционально-осознанного отношения к художественным образам, воплощенных на полотнах великих художников. Развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству. Создание условий для проявления художественно-творческой активности детей. Социально-культурная адаптация детей. Приобщение к наследию мировой живописи педагогов и родителей, через вовлечение их в процесс формирования мини-экспозиций дома и посещения экскурсий в Культурно-выставочном центре «Радуга» г. Саратова (далее КВЦ «Радуга»).

Основные мероприятия бюджетной реформы в 2000-2008 гг. Переход к трехлетнему бюджету Создание Стабилизационного фонда РФ Формирование системы институтов развития Внедрение БОР Разработка и реализация ПНП Выделение действующих и принимаемых расходных обязательств Внедрение ВЦП Создание Резервного фонда и ФНБ Совершенствование системы госзакупок Активизация развития рынка проектов на основе ГЧП Инвентаризация ФЦП с последующим сокращением их числа Характерной чертой российской экономики рассматриваемого периода являлся бюджетный профицит. Политика посткризисного наращивания расходов Сдержанная бюджетная политика (финансовая стабильность и дерегулирование экономических отношений) «Расточительная» бюджетная политика (инвестиции в человека и инфраструктуру) Реструктуризация системы оказания публичных услуг Оценка последствий бюджетных реформ 2000-2008 гг.

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с восточным походом греко-македонских войск. 2. Подвести учащихся к пониманию причин гибели Персидского царства и образования державы Александра Македонского. 3. Развивать картографические навыки учащихся. 4. Воспитывать внимание и активность на уроке. Филипп II – царь Македонии

Особенностями системы оценки являются: комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования); использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки; оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач; оценка динамики образовательных достижений обучающихся; сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования; использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации обучающихся и неперсонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования; уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их; использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений; использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.; использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации образовательных программ при интерпретации результатов педагогических измерений. В соответствии с концепцией образовательных стандартов второго поколения результаты образования включают:             – предметные результаты (знания и умения, опыт творческой деятельности и др.);           –  метапредметные результаты (способы деятельности, освоенные на базе одного или нескольких предметов, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях);            – личностные результаты (система ценностных отношений, интересов, мотивации учащихся и др.).

Критерии готовности ОУ к введению ФГОС разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения; нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т. п.); Критерии готовности ОУ к введению ФГОС приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения; определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования; разработаны локальные акты, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками;

Управление в любой социально-производственной системе (в образовательной, в частности) тем демократичней, чем более четко работникам (в нашем случае — педагогам) задаются прогнозируемые результаты их деятельности и, одновременно, чем больше свободы им предоставляется в выборе средств достижения этих результатов. При постановке цели всегда проводится анализ состояния системы, однако при этом возможны два варианта: 1. Анализ проводится с учетом уже поставленной цели и с точки зрения необходимого уровня развития системы; 2. Система постепенно приходит к цели как ожидаемому определенному результату развития. В последнем случае работа над выработкой цели начинается с анализа состояния системы. Введение Понятно, что последовательность этих операций определяется тем, какое из двух предназначений управления реализуется. Поэтому, если все цели вашего образовательного учреждения вытекают из анализа недостатков его функционирования, это верный признак того, что ничем, кроме поддержания этого функционирования, вы не занимаетесь. Цели, которые действительно можно назвать целями изменения, имеют, как мы выясняли, внешнее по отношению к системе происхождение. И анализ системы в случае постановки таких целей становится анализом ее возможностей (ресурсов) для их реализации.

Исследовательская деятельность школьников в процессе обучения химии в профильных классах Переход к профильному обучению в старших классах предъявляет новые требования к структуре и содержанию нашего предмета. В преподавании химии основная задача состоит в том, чтобы , прежде всего заинтересовать учащихся процессом познания: -научить их ставить вопросы и пытаться найти на них ответы, объяснять результаты, делать выводы

КИМы Контрольные измерительные материалы (КИМы) готовит Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ). КИМы по всем общеобразовательным предметам (кроме литературы, иностранного языка и математики) включают в себя задания 3-х типов: тип А – задания с выбором правильного ответа из четырех предложенных; тип Б – задания с кратким свободным ответом (словосочетание или число); тип С – задания с развернутым свободным ответом: словесное обоснование, математический вывод, эссе, доказательства, изложение собственной позиции. Все типы заданий представлены в демонстрационных вариантах ЕГЭ на официальных Интернет-ресурсах: Официальный информационный портал ЕГЭ www.ege.edu.ru Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) www.fipi.ru Федеральный центр тестирования (ФЦТ) www.rustest.ru Написать заявление До 1 марта подают заявление на участие в ЕГЭ.

Академия ВОИС Программы профессиональной подготовки (промышленная собственность и авторское право) Партнёрские соглашения с университетами (Master of Laws (LL.M) in IP) Пример: Университет в Турине На рассмотрении: сотрудничество с РГАИС, Москва и c Институтом интеллектуальной собственности и права, Киев Программы дистанционного обучения Программа дистанционного обучения Цель- донести знания об ИС до самых широких слоев общества, сократив время, расстояние и затраты Использование новейших информационно-коммуникационных технологий Языки обучения: арабский, китайский, английский, французский, русский

Справочно-поисковый аппарат библиотеки Российского государственного медицинского университета Алфавитный каталог Предметный каталог Систематический каталог Электронный каталог

Просмотр остатков (позиции) Депонента Просмотр задолженности (неоплаченных счетов за услуги по счету депо) Депонента Просмотр анкетных данных Депонента Подача поручения на перевод/прием перевода ценных бумаг Подача заявки на регистрацию новой ценной бумаги Возможности «Сбербанк ОнЛ@йн» в части депозитарных услуг: Для подключения депозитарных услуг в закладке «Другие активы» выбрать пункт меню «Счета депо» Активация депозитарных услуг в системе «Сбербанк ОнЛ@йн»

Преимущества накопительного страхования жизни Индивидуальный подход в повышении мотивации каждого сотрудника, получающего: 1) накопление (в т.ч. пенсии) 2) полноценную страховую защиту (в т.ч. по травматизму, заболеваниям) Гарантированные суммы защиты, накопления и инвестиционного дохода; Льготы по налогообложению; Возможность использования сформированного резерва: 1) получение кредита под залог резерва; 2) использование недвижимости (первичный и вторичный рынок), которая находится в обеспечении резерва Т. о., страхование жизни дает Предприятию дополнительные возможности: Мотивация сотрудников - персонифицированный социальный пакет, включающий: создание фонда дополнительной пенсии защита от риска смерти и инвалидности І гр. на весь срок льготные тарифы на дополнительные программы (госпитализация, травматизм) помощь в решении проблем жилья элитные программы для руководства Использование страхового резерва в течение 10 лет, сформированного лишь на ½ из средств Предприятия (к тому же не из прибыли), а на ½ - из средств сотрудников

Я верить не хочу! Когда в степи, как диво, В полночной темноте, безвременно горя, Вдали перед тобой прозрачно и красиво Вставала вдруг заря. И в эту красоту невольно взор тянуло, В тот величавый блеск за темный весь предел- Ужель ничто тебе в то время не шепнуло: Там человек сгорел! «Когда читала ты мучительные строки» Я пришел к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало; Рассказать, что лес проснулся, Весь проснулся, веткой каждой, Каждой птицей встрепенулся И весенней полон жаждой; Рассказать, что с той же страстью, Как вчера, пришел я снова, Что душа все так же счастью И тебе служить готова; Рассказать, что отовсюду На меня весельем веет, Что не знаю сам, что буду Петь - но только песня зреет.      

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах и улицах. Задачи: 1. Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов. 2. Сформировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения ПДД. 3. Применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и во дворах. 4. Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения. 5. Использовать материально-технических потенциал школы и другие ее возможности для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Конституция РФ Конвенция «О правах ребенка» Правила дорожного движения У став МОУ «СОШ № 32» Учебный план Программа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Юные Инспектора Движения» (Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГОУДОД ЦДОД «Дворец молодежи», Екатеринбург, 2003) Методические рекомендации по курсу ОБЖ для проведения уроков по ПДД

Типы ЧПТ Упаковка из 35 таблеток: 300 мкг левоноргестрела или 350 мкг норэтиндрона Упаковка из 28 таблеток: 75 мкг норгестрела ЧПТ: Механизм действия Подавляет овуляцию Изменяет эндометрий, затрудняя имплантацию Сгущает цервикальную слизь, препятствуя проникновению сперматозоидов Уменьшает движение сперматозоидов в верхнем половом тракте (фаллопиевых трубах)

Цель проекта: Разработка оптимальных и эффективных управленческих решений для ООО «ПРИМС» Объект исследования ООО «ПРИМС» магазин «Самоделкин». Предмет исследования – анализ среды фирмы, ее стратегическая направленность и положение на рынке Краткая характеристика организации ООО «ПРИМС» является магазином строительных материалов, а также бытовой химии и сантехники. Данное предприятие образовано 5 лет назад и сейчас динамично развивается, увеличивая ассортимент товаров и предоставляемых услуг.

Оглавление Задача 1 Задача 2 Задача 3 Задача 4 Задача 5

Этот день в истории 1 мая Сегодня этот праздник отмечается в 142 странах и территориях мира 1 мая или в первый понедельник мая. В некоторых странах День труда отмечается в иное время - к ним относятся, например, США и Япония. Более чем в 80 государствах (включая Индию) День труда не отмечается. Как бы ни называли этот майский день – Днем солидарности трудящихся или Праздником весны и труда, для многих 1 мая традиционно символизирует возрождение и приход весны. Большой эмоциональный заряд, который он несет в себе, связан не только с ощущением весеннего пробуждения природы, но и с восприятием 1 мая как общего торжества, сплачивающего всех россиян. Этот день в истории Георгиевская лента — не модный атрибут, вспоминать о ветеранах нужно не раз в году! Георгиевская лента - символ дня победы! Георгиевская лента — биколор (двуцвет) оранжевого и черного цветов. Она ведет свою историю от ленты к солдатскому ордену Святого Георгия Победоносца, учрежденного 26 ноября 1769 императрицей Екатериной II. Эта лента с небольшими изменениями вошла в наградную систему СССР как "Гвардейская лента" - знак особого отличия солдата. Ею обтянута колодка очень почетного «солдатского» ордена Славы. Черный цвет ленты означает дым, а оранжевый - пламя. Георгиевские ленты занимают наиболее почетное место в ряду многочисленных коллективных наград (отличий) частей Российской армии.

Президентский сайт для школьников Сайт состоит из пяти разделов - президент, государство, уроки демократии, Кремль и быстрая помощь, каждый из которых имеет еще несколько подразделов. По замыслу авторов, ресурс предназначен для школьников от 8 до 13 лет. На нем они могут узнать как о современном устройстве России и ее регионов, так и об истории российского государства. Страница президентского сайта

Общая схема работы по сокращению избыточного регулирования в приоритетной сфере регулирования (сфере общественных отношений) Организационный этап

Узоры геометрической резьбы а - из трегранных выемок, б - розетка с кривыми гранями, в - из двугранных выемок г - скобчатые порезки, д - орнамент из трехгранных выемок Элементы геометрической резьбы: а, в, е - трегранные выемки, б, г - скобчатые порезки, д,ж - четырехгранные выемки

Ход игры: Почему торжественно вокруг Слышите, как быстро смолкла речь? Это о царице всех наук Поведем сегодня с вами речь Не случайно ей такой почет. Это ей дано давать советы, Как хороший выполнить расчет Для постройки здания, ракеты. Есть о математике молва, Что она в порядок ум приводит. Потому хорошие слова Часто говорят о ней в народе. Ты нам, математика, даешь Для победы трудностей закалку. Учится с тобою молодежь Развивать и волю и смекалку. И за то, что в творческом труде Выручаешь в трудные минуты, Мы сегодня искренно тебе Посылаем гром аплодисментов! Правила игры: 1.Игра состоит из 11 раундов. 2.В каждом раунде знатокам предлагается вопрос из сектора, выпавшего на игровом столе. 3.После обдумывания (1мин.) капитан называет имя игрока, который будет давать ответ. 4.Если команда отвечает сразу, то одна минута остается в запасе, и команда может взять дополнительно в любом раунде. 5.Если команда дает правильный ответ, то ей зачитывается одно очко

Задача №1 Вариант 5 Число оборотов двигателя зависит от температуры x.Вычислить число оборотов двигателя y(x) при температуре a и b. Построить график этой функциональной зависимости на интервале [a;b] с шагом 0,05l; l – длина отрезка [a,b]. Задача №2 Вариант 6 Число оборотов f, как и в предыдущей задаче функционально зависит от температуры x. Требуется найти температуру, при которой число оборотов равно нулю, то есть найти все корни уравнения f(x)=0 на отрезке локализации[-4; 4] с тиочностью 0,0001.