Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Проект школы будущего
Проект школы будущего
о и УТВЕРЖДАЮ Президент Российской Федерации Д.Медведев 04 февраля 2010 г. Пр-271 Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" Новые образовательные стандарты Поддержка талантливых детей Совершенствование учительского корпуса Сохранение и укрепление здоровья детей Изменение школьной инфраструктуры Расширение самостоятельности школ От того, как будет устроена школьная действительность, какой будет система отношений школы и общества, насколько интеллектуальным и современным мы сможем сделать общее образование, зависит благосостояние наших детей, внуков, всех будущих поколений. Именно поэтому инициатива "Наша новая школа" должна стать делом всего нашего общества (Д.А.Медведев). Школа будущего Нов ая школа - это институт , соот ве тст вую щий цел ям о пе ре жа ющ е го ра зв ит ия. В школе буде т о бес печен о из уч ение н е т о лько достиже ний прошл ог о, но и техно ло гий, котор ые п ригодятся в будущем . Р ебята будут в ов ле че ны в исследо вательс кие про екты и тв орч еск ие за нят ия, ч то бы н ауч ит ься изобре та ть , пон имат ь и осв аиват ь н овое , выра жа т ь собств ен ные мысли, принима ть решения и помо га ть друг другу, фор мулиро в ат ь инте ресы и о со зн авать возмо жн ост и. Нов ая шко ла - эт о шк ола для всех. В любой шко ле будет о бе спечива т ься успе шн ая социализация де те й с о граниче нны ми в оз мож но ст ям и здор овь я, дет ей- инв а лидо в, дете й, о ставш ихся бе з попе че ния ро дите ле й, находящихся в тр удно й ж из ненн ой сит уации. Б удут учитыв атьс я во зр астн ые о со бенн ости шко ль нико в , по -р аз ному о рганиз овано обуч ен ие н а н ачальн ой, осн овно й и ст аршей ст упе ни. Нов ая шко ла - это новы е учителя, о т кр ытые к о все му н овому, пон им аю щие де тскую п сихол огию и о со бенн ости р азвит ия шко льнико в, хорошо зн ающ ие св ой п ре дме т. За да ча учителя - п ом очь ребятам н айт и себя в будущ ем, ст ат ь самост оя те льным и, твор че ским и и ув е ре нн ыми в се бе л юдь ми. Чут кие, внимат ельные и во сприимч ив ые к интер есам шко льнико в, от кр ытые ко всему н ов ому уч ит еля - клю чев ая о со бенн ость ш колы б уд ущего. В та ко й школе изменится рол ь дир ектор а, по высит ся ст епе нь его сво бо ды и уро ве нь о тв ет ств ен но сти. Нов ая шко ла - эт о цен т р взаимод ейст вия к ак с род ит е лями и местн ым со общ е ство м, так и с уч реж дения ми куль тур ы, зд ра во охра не ния, спор та , до суг а, др угими о рган изациями социаль ной сфер ы. Шко лы как це нт ры д осуга будут о ткрыт ы в будние и в о скр ес ные дни, а школьн ые п ра з дники, кон це рт ы, спект а кли, спо ртив ные ме ропр ият ия будут мес том сем ейно го о тдыха. Нов ая шко ла - эт о сов ре ме нн ая инфра структ ура. Шко лы стан ут совре мен ными зда ниями - шко ла ми н аше й ме чты, с о ригин альн ыми а рхит ект ур ными и д из айне рскими ре шен иями, с доброт н ой и фун кциона льно й ш кольн ой ар хит е ктуро й - столов ой с в кусной и з доровой едой, медиа те ко й и библиотекой, в ысокот ехно ло гичн ым уч ебным обор удован ие м, шир окоп олосным Ин те рнетом , г рамот ными уче бн икам и и интеракт ивным и учебны ми п особия ми, ус лов иями для з ан ятий спорт ом и т вор че ст вом. Нов ая шк ол а - э то со вр емен ная систем а оц ен ки ка че ст ва о бр аз ов ан ия , котор ая должн а обеспе чив ат ь нас д ост о ве рной инфор ма цией т ом, ка к ра бо та ют от дельн ые о бр аз ов ате льные учре жден ия, и систе ма о бр аз ован ия в це ло м 2 ОСНОВНЫЕ ФОРМАТЫ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА “ШКОЛА БУДУЩЕГО” Первый в России опыт организации масштабного делиберативного процесса, направленный на развитие институтов делиберативной модели демократии Вовлечение подростков и молодежи в делиберативный процесс Образовательный проект, содержанием которого является футуризация образования Вовлечение педагоги- ческой общественности в переустройство образования Форсайт-проект, направленный на формирование облика будущего (“Vision document”) отечественного образования и страны, достижение консенсуса в отношении облика будущего и стратегических целей развития страны 3
Продолжить чтение
Педагогические возможности клуба интеллектуального развития «Эврика» по организации внеурочной деятельности
Педагогические возможности клуба интеллектуального развития «Эврика» по организации внеурочной деятельности
Цель деятельности клуба интеллектуального развития «Эврика» - создание условий для успешного участия школьников в различных конкурсах и проектах. Задачи: - обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельного исследования и участия в интеллектуально-творческих играх; организация деятельности посредством кружка «Через игру – к творчеству» для развития интеллектуальных и творческих способностей младших школьников. Перспективы развития клуба интеллектуального развития: расширение содержания и тематики занятий; оказание консультативной помощи родителям по выполнению детьми творческих заданий; распространение опыта работы через проведение открытых занятий для учителей и родителей школьников.
Продолжить чтение
Формирование целостного гуманистического мировоззрения учеников через интеграцию академических знаний и социокультурных компе
Формирование целостного гуманистического мировоззрения учеников через интеграцию академических знаний и социокультурных компе
Стартовая площадка разработки программы (что достигли?) Создали модель современного гимназического образования Создали конкурентоспособную образовательную среду с высокой педагогической и ученической культурой. Предоставили широкое поле возможностей ученикам и педагогам Достигли высокого качества образования, стали победителями ПНПО Стратегические задачи программы (что хотим достичь?) Выполнение социального заказа на предоставление чистопольцам качественного образования гимназического уровня с углубленными академическими знаниями и социокультурными компетенциями. Формирование модельных характеристик гимназиста каждой ступени образования, которые воплощаются в когнитивном, мировоззренческом и социально- культурном аспектах личности. Миссия гимназии №1 Цель гимназии №1 Корпоративные стандарты качества; Стратегия личностно-ориентированной школы; Научно-методическое сопровождение.
Продолжить чтение
Организация системы контроля качества образования в дошкольном образовательном учреждении
Организация системы контроля качества образования в дошкольном образовательном учреждении
Основные нормативные документы, регламентирующие организацию контроля в сфере образования Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 №3266-1(в редакции от 02.02.2011)(ст. 33.1 Лицензирование образовательной деятельности; ст. 38 Государственный надзор за соблюдением законодательства РФ в области образования. Государственный контроль качества образования) Закон РФ от 26.12.2008 № 294-ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля» Постановление Правительства РФ от 20.02.2007 года № 116 «Об утверждении Правил осуществления контроля и надзора в сфере образования» Письмо Министерства образования РФ от 10.09.1999 № 22-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности» (приложение 3) Письмо Министерства образования РФ от 07.02.2001 № 22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений» 6. Распоряжение Комитета по образованию от 05.06.2002 № 29-р «Об органах самоуправления и общественного контроля государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга» 7. Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 31.01.2011 № 143-р «Об утверждении концепции развития государственно-общественного управления образованием в Санкт-Петербурге» 8. Письмо Департамента стратегического развития Минобрнауки РФ от 28.10.2010 № 13-312 «Рекомендации по подготовке Публичных докладов региональных органов управления образованием и образовательных учреждений».
Продолжить чтение
Здоровьесберегающая деятельность в образовательном процессе: проблемы и пути их решения
Здоровьесберегающая деятельность в образовательном процессе: проблемы и пути их решения
Учет индивидуальных особенностей ребенка: интеллектуальных, эмоциональных, мотивационных, его темперамент, тип памяти и т.д. Исключение чрезмерной интеллектуальной, эмоциональной нагрузки учащихся при освоении ими учебного материала. Обучение ребенка способам самозащиты от стрессов, обид, оскорблений, т.е. психической самозащите Обеспечение благоприятного материально-психологического климата в классе и щколе; сохранение и поддержание и укрепление психического и физического здоровья детей Проблемы здоровьесбережения Направления работы школы по здоровьесбережению Условия (учебная нагрузка, физическая активность, пропаганда ЗОЖ, благоприятная психологическая атмосфера) Соблюдение правил ТБ Условия для развития личности,социальная защищенность (М-Т обеспечение, медицинское; учебная и внеурочная деятельность, отдых в каникулярное время)
Продолжить чтение
Социально-педагогическая работа образовательного учреждения по формированию у педагогов навыков сближающего общения с проблемн
Социально-педагогическая работа образовательного учреждения по формированию у педагогов навыков сближающего общения с проблемн
Актуальность исследования Актуальность социально-педагогической работы с педагогами в стенах образовательного учреждения обусловлена постоянным интересом социальных педагогов к изучению межличностных и межгрупповых конфликтов в педагогическом взаимодействии учителя и проблемных учеников, к поиску эффективных способов их преодоления и предупреждения. В этой связи важны навыки сближения педагогов с теми учащимися, поведение которых не соответствует требованиям этики современного общества. В практике работы школ таких учащихся называют “проблемными”. Объект и предмет работы Объектом научного исследования выбрана социально-педагогическая работа с педагогами в условиях образовательного учреждения. Предметом исследования является процесс сближающего общения педагогов образовательного учреждения с проблемными детьми. 
Продолжить чтение