Метод проектов с использованим ИКТ, как способ развития творческого мышления учащихся на уроках географии

6 класс - игровые проекты
реалити – проект «Путешествие по следам Тура Хейердала на о. Барбадос»
проект на местности «ПК Байновского сада: вчера, сегодня, завтра»
проект – фантазия «Озеро моей мечты»

7 класс – проектирование маршрутов
Кабинет географии «превращается» в
проектное туристическое агентство
«Путешествие по Африке»
«Водные объекты Южной Америки»
«Города Северной Америки»
«Страны Европы / Азии».

8 класс – моделирование объектов
Виртуальный проект
«Российский Национальный парк»
Горный массив Таганай
«Мы хотим предложить наш проект по созданию парка отдыха в Нашем городе городской администрации. Надеемся на то, что они одобрят и согласятся спонсировать его».
Озеро Байкал
привязка к крупному промышленному центру;
наличие интересных ландшафтных зон;
создание инфраструктурных объектов;
проведение природоохранных мероприятий;
перспективность объекта (посещаемость, рекламирование).
Реферат;
Рекламный ролик (видео или театральный);
Электронная презентация;
Макеты с описанием
У Родника Любви

9 класс - проблемные проекты
Мини – проекты
«Пути развития СЭЗ Калининграда или Владивостока»
«Возрождение Золотого кольца России»
«Альтернативные техноциклы промышленных предприятий – загрязнителей окружающей среды»

Мега - проект
«Освоение российского севера»
разработка моделей одежды для северян;
техника (например, автомобиль) надежная в условиях севера;
новые пути доставки грузов и топлива;
альтернативные системы отопления северных городов;
архитектура Заполярья;
законопроекты о льготах для северян и вахтовиков.
созданы презентации и прайс-листы о северных городах России,
написаны электронные реферативные работы об истории заселения русского севера,
изданы буклеты «Российский север»,
создан Web-сайт.
9 класс - проблемные проекты

9 класс - проблемные проекты
Исследовательский проект
Расширенный вариант данной работы, совместной с учеником 10«а» Суворковым Кириллом создателем Web-сайта: wwwРасширенный вариант данной работы, совместной с учеником 10«а» Суворковым Кириллом создателем Web-сайта: www.Расширенный вариант данной работы, совместной с учеником 10«а» Суворковым Кириллом создателем Web-сайта: www.osvoenieseveraРасширенный вариант данной работы, совместной с учеником 10«а» Суворковым Кириллом создателем Web-сайта: www.osvoeniesevera.Расширенный вариант данной работы, совместной с учеником 10«а» Суворковым Кириллом создателем Web-сайта: www.osvoeniesevera.mylovepageРасширенный вариант данной работы, совместной с учеником 10«а» Суворковым Кириллом создателем Web-сайта: www.osvoeniesevera.mylovepage.Расширенный вариант данной работы, совместной с учеником 10«а» Суворковым Кириллом создателем Web-сайта: www.osvoeniesevera.mylovepage.ru, предоставлен на 44-ю Уральскую конференцию детских исследовательских проектов в г. Челябинск, где занял IVместо.
«Освоение и заселение Крайнего Севера России: проблемы и перспективы»
работа ученицы 9«б» Тимофеевой Юлии была представлена на городской НПК в феврале 2007 года, где заняла I место.

9 класс - проблемные проекты
Экзаменационный проект
В июле 2006 года проект-реферат ученика 9 «б»
Милькова Даниила по теме: «Теплоэнергетика России: проблемы и перспективы», занял I место на Уральском региональном форуме детских работ о ТЭКе России проходившем в г.Екатеринбурге, организованном концерном
«ТГК - Свердловэнерго».

10 и 11 класс - альтернативные проекты
Учительский межпредметный проект
«Альтернативный автомобиль: жать на тормоз или газ?»
Работа Антипина Андрея, ученика
10 «м» класса: «Водородный двигатель на основе процессов горения, гидролиза и фотолиза»
была признана лучшей на школьной НПК 2005 года
В июне 2006 года ученик 11 «м» Груздев Павел на «отлично» защитил экзаменационный реферат по теме: «Транспортные системы Европы: перспективы развития». В работе был представлен авторский проект – электронная картосхема «Структура транспортных магистралей Европы в XXII веке».
В 2007г. ученица 11 «а» Болотова Диана на «отлично» защитила экзаменационный видео-проект «Машиностроение: современное развитие
и будущее ведущей отрасли мирового хозяйства».

Информационно-профориентационный проект
Для некоторых ребят работа над проектом стала и профориентационной (например, Светлакова Ксения, защитившая в июне 2006 года свой экзаменационный реферативный проект с приложением электронного слайд-фильма по теме «Европа - главный район международного туризма» на «отлично», выбрала профессию менеджера по туризму и сегодня она студентка Российского Института туризма).

Информационно-краеведческий проект
«Качество жизни в Свердловской области»
работа ученицы 10«м» Тимофеевой Юлии была представлена на городской НПК в феврале 2008 года, где заняла I место.
Проект предоставлен на 45-ю Уральскую конференцию детских исследовательских проектов в г. Челябинск, где занял I I место.

Информационно-картографический проект
«WEB-сайт Интерактивная карта России»
работа ученика 11«м» Милькова Даниила была представлена на городской НПК в феврале 2008 года, где заняла I место.
Проект предоставлен на Областную научно-практическую конференцию детских исследовательских проектов в г. Екатеринбург, где занял I I место.

11 класс – глобальные проекты
Итоговый проект
Коллектив 11 «а» класса работал над межпредметным проектом с использованием ИКТ «Круговороты веществ в природе: загрязнение или очистка географической оболочки».
В 2005 -2006 году коллектив 11 «г» класса осуществлял проект «Виртуальный суд над активными защитниками окружающей среды».
Ученица 11 «а» Шаламеева Елена на «отлично» защитила экзаменационный реферат с электронным приложением по теме: «Глобальная проблема человечества: загрязнение географической оболочки».