Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Задачи 1. Выявить сходства и различия в образах героев, в их судьбе. 2. Определить основные черты «маленького героя» и способы создания его характера. 3. Постараться понять, какие чувства испытывает автор, рассказывая о жизни своего героя. Гипотеза: тема детства интересна многим писателям, так как «все мы вышли из детства», и нет никого , кто равнодушно наблюдал бы за тем, как складывается судьба «маленького героя» . Основные методы исследования: -сравнительно-сопоставительный, -контекстуальный анализ текстов произведений

Цели: познакомить с волшебной сказкой; обучить художественному пересказу, в котором максимально сохраняется текст произведения; развивать навыки беглого выразительного чтения. Поясните слова А. С. Пушкина Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок.

Почему символизм справедливо называть течением модернизма, а не декаданса? Основополагающий вопрос Гипотеза

«Они изумили меня. Вот настоящая веселость, искренняя, непринужденная, без жеманства, без чопорности. А все это так необыкновенно в нашей нынешней литературе, что я доселе не образумился», — писал А.С. Пушкин.

Цели урока: продолжать работу по формированию правильного сознательного выразительного чтения целыми словами; учиться размышлять и делать открытия в прочитанном произведении; развивать умение определять жанр художественного произведения; совершенствовать умение составлять цитатный план; любить родную природу; сопереживать близким людям. Борис Пастернак «Снег идет»

Порой в самых обычных школьных сочинениях можно обнаружить настоящие "шедевры" юмористического характера! И сразу становится спокойно на душе за подрастающее поколение: с таким чувством юмора наши школьники не пропадут! Вот несколько забавных иллюстраций с ошибками учеников, допущенных в сочинениях!

Так ли безмолвно искусство на самом деле? Это риторический вопрос, на который я не могу дать односложный ответ.Но, я провела небольшое исследование и могу с уверенностью сказать, что в искусстве есть как минимум одно художественное направление, умеющее говорить. Я говорю о направлении Символизм. Как период Символизма повлиял на мир искусства? Символизм дал мощный импульс для успешного развития многих видов искусства, и прежде всего поэзии, живописи, театра и музыки. Символизм не хотел быть только художественной школой, литературным течением. Он все время порывался стать жизненно творческим методом. Символизм упорно искал в своей среде героя, который сумел бы сшить жизнь и творчество воедино.

А. К. Югов родился 12 (25) марта 1902 года в слободе Каминской (ныне село Каминское Куртамышского района Курганской области) Учился Алексей Югов в Кургане и Новосибирске. В августе 1914 года он был зачислен в Курганскую мужскую гимназию. Журнал «Школьные годы», издаваемый в Кургане Союзом учащихся средней школы, стал первой пробой писательского пера А. К. Югова. В 1927 году закончил Одесский медицинский институт.   В 1927—1930 годах работал врачом в Сибири.   Начал печататься с 1922 года, с 1972 года — член СП СССР.   Автор романов, а также очерков, литературных статей, рецензий, художественных биографий ученых. Переводчик и комментатор «Слова о полку Игореве».   В произведениях, посвящённых современности, он подчёркивает ведущую роль партии, в исторических романах — приоритет всего исконно русского. Его романы отличаются искусственностью в построении действия, тяжеловесным, неестественным стилем.   А. К. Югов умер 13 февраля 1979 года в Москве.

Флигель Мариинской больницы на Божедомке Здесь родился Ф.М.Достоевский Обучение в Инженерном училище. г.Санкт-Петербург (1838-1843)

Вопрос №1 Какое событие из жизни А.С.Пушкина изобразил художник И.Е.Репин на картине?

Джон Мильтон 9.12.1608 – 8.11.1674 Английский поэт, политический деятель, мыслитель. Родился в семье нотариуса, близкого пуританским кругам. В 1632 году окончил Кембриджский университет, получив степень магистра искусств. В период Английской буржуазной революции 17 века Мильтон - выдающийся публицист, сторонник индепендентов. Неоднократно высказывал тревогу по поводу положения дел в Англии, порицая нарушение прерогатив парламента, отсутствие религиозной свободы, расправу с демократическим движением. К этому времени относятся его переводы псалмов и сонеты. После реставрации Стюартов (1660) сочинения Мильтона "Иконоборец" и оба памфлета "Защита английского народа" были публично сожжены. Избежав тюрьмы и смерти, Мильтон вёл уединённую жизнь. Его бедствия усугубила слепота. В этот период напряжённого творчества им созданы поэмы на библейском материале "Потерянный рай" (1667) и "Возвращенный рай" (1671), а также "История Британии" (1670). Окончанием творческого пути явилось созданием поэмы «Самсонборец» (1671), прославляющей борьбу народа против тирании. Умер в Лондоне в 1674 г. Литературная слава пришла к нему после смерти.

Нет ничего на свете прекраснее женщины. Тютчев Комедия А.С. Грибоедова "Горе от ума" и роман А.С. Пушкина "Евгений Онегин" - грандиозные по замыслу и содержанию произведения. Особое внимание в этих произведениях уделяется женским образам. Женщину, несомненно, ценили во все времена, писали ей стихи, защищали, дарили цветы. О женских образах в романе девятнадцатого столетия принято говорить "пленительные". Татьяна Ларина Мне кажется, что Софье Фамусовой (главная героиня в "Горе от ума") и Татьяне Лариной (главная героиня "Евгения Онегина") подходит именно это определение. Эти девушки - олицетворение любви, жизни, счастья, молодости и женской прелести. Однако характеры у этих героинь довольно разные.

Многие исследователи творчества писателя( Ю. Григорьев, В. Белов, А.И.Куляпин) отмечали в его произведениях «обращение к образам простых людей, русского народа», писали о том, что он обращался к описанию родной земли, дома, жизни села, но лишь немногие упоминали об употреблении образов животных и птиц в рассказах. Актуальность: Есть статья О.В.Тевс «Орнитология» В.М.Шукшина» и ее же автореферат , где автор анализирует образы птиц в рассказах писателя, а так же рассматривает некоторые образы животных у В.Шукшина, хотя в художественном мире писателя животные используются очень часто. В данной работе классифицируются все животные и птицы в рассказах В.Шукшина и приводится анализ самого частотного образа. В этом заключается актуальность и новизна исследования.

Юмор- С английского «нрав, настроение»; изображение героев в смешном виде; в отличие от сатиры юмор-смех весёлый, доброжелательный. Особенности юмора в рассказах А.П.Чехова: 1.В основе сюжета лежит бытовая ситуация, случай из жизни.

Нёс однажды муравей Две дощечки для дверей.

План: 1. Вступление. «Праведность - это..»…………………………………………………..3 2. Основная часть: Кто такие праведники? ……………………………………………..4 Н.С. Лесков. «Очарованный странник»: «Мне за народ очень помереть хочется». ………………....6 с) А.И. Солженицын. «Матрёнин двор»: "Не стоит село без праведника". ………………………………....8 3. Заключение: «Нужны ли праведники сегодня?». ………………………………10 4. Список используемой литературы. .……………………………12 5. Комментарии. ………………………………………………………. 13 Вступление: «Праведность – это…» «…благочестивость, безгрешность, соответствие религиозным правилам, справедливость.» С.И. Ожегов Ф.Ф. Ушаков «…жизнь согласно заповедям, моральным предписаниям какой-либо религии, соблюдение требований нравственности.»

Святитель Игнатий Брянчанинов Кладбище После многих лет отсутствия посетил я то живописное село, в котором я родился. Давно-давно принадлежит оно нашей фамилии. Там — величественное кладбище, осеняемое вековыми древами. Под широкими развесами дерев лежат прахи тех, которые их насадили. Я пришел на кладбище. Раздались над могилами песни плачевные, песни утешительные священной панихиды. Ветер ходил по вершинам дерев; шумели их листья; шум этот сливался с голосами поющих священнослужителей. Услышал я имена почивших — живых для моего сердца. Перечислялись имена моей матери, братьев и сестер, моих дедов и прадедов отшедших. Какое уединение на кладбище! Какая чудная, священная тишина! Сколько воспоминаний! Какая странная, многолетняя жизнь! Я внимал вдохновенным, божественным песнопением панихиды. Сперва объяло меня одно чувство печали; потом оно начало облегчаться постепенно. К окончанию панихиды тихое утешение заменило собою глубокую печаль: церковные молитвы растворили живое воспоминание об умерших духовным услаждением. Они возвещали воскресение, ожидающее умерших! Они возвещали, жизнь их, привлекали к этой жизни блаженство. Могилы праотцов моих ограждены кругом вековых дерев. Широко раскинувшиеся ветви образовали сень над могилами: под сенью покоится многочисленное семейство. Лежат тут прахи многих поколений. Земля, земля! Сменяются на поверхности твоей поколения человеческие, как на деревьях листья. Мило зеленеют, утешительно, невинно шумят эти листочки, приводимые в движение тихим дыханием весеннего ветра. Придет на них осень: они пожелтеют, спадут с дерев на могилы, истлеют на них. При наступлении весны другие листочки будут красоваться на ветвях, и так же — только в течении краткой чреды своей, так же увянут, исчезнут. Что наша жизнь? Почти то же, что жизнь листка на древе!  Игнатий Брянчанинов

В чём может проявляться взаимосвязь двух дисциплин: литературы и географии? Блок 1. Зависимость климата местности от её положения в поясе освещения (т.е. от географической широты) Какова широта нашей местности, чем объяснить ярко выраженную сезонность климатических характеристик? Вспомним географию !

Каким видит своё поколение Лермонтов ? Исторический и литературный аспект проблемы. Что считал Лермонтов главным врагом своего времени? Судьба поколения 30х годов в творчестве М.Ю.Лермонтова Какую жизнь ведёт поколение? История создания романа Не планировался как единое целое. В журнале «Отечественные записки» за 1839 год опубликованы «Бэла. Из записок офицера о Кавказе» «Фаталист» «Тамань» А.А.Краевский предложил название «Один из героев нашего времени»

Прыгунова Евгения М.А. Качелина Тема исследовательской работы «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИНОНИМОВ В ПОЭМЕ Н.А. НЕКРАСОВА «ДЕДУШКА». Она привлекла внимание тем, что система синонимических ресурсов велика. Прыгунова Евгения М.А. Качелина Актуальность выбранной темы хотим обосновать тем, что на уроках русского языка материал по теме «Синонимы» изложен в доступной форме, но совсем не полно. Эту тему нужно изучать подробно, так как очень часто обучающие допускают ошибки, свидетельствующие о незнании синонимических ресурсов языка.

Цели урока: познакомить учащихся с рассказом Л. Андреева «Кусака», обсудить нравственные проблемы, поднятые на её страницах. Задачи: познакомить учащихся с авторской позицией Л. Андреева, развивать навыки аналитического и выразительного чтения прозаического текста, монологической речи; развивать умение выделять главное, существенное, логически излагать свои мысли; воспитывать чувство сострадания ко всему живому, милосердие. Да, меньшие братья нам преданно служат от века. Однако жестокого сколько ещё вокруг? Мы часто твердим, что собака – друг человека. Но вот человек. Он всегда ли собаке друг? Эдуард Асадов

КТО ПРАВ В ЭТОМ СПОРЕ? Мне кажется… На мой взгляд… Я думаю иначе… В отличие от… Я не согласен с мнением… Я соглашусь с тем, что…, но… Мне ближе позиция… ПЕРЕЧИТАЙТЕ ЭПИЗОД «СПОР ДЕТЕЙ О ДОРОГЕ».

Старик и море (1952)- одна из последних книг Э. Хемингуэя. С 1948 г. Х. жил в Финка-Вихия, близ Гаваны, и был постоянным гостем в ближайших рыбачьих посёлках. Х. вносит в повесть элементы морально-философского размышления на тему борьбы человека с судьбой. Судьба не благоволит старику Сантьяго, а он противится этому и выигрывает, но не побеждает судьбу, судьбу обыграть невозможно, равно, как и природу. Человек не для того создан, чтобы терпеть поражения. Человека можно уничтожить, но не победить. Да наплевать мне на это везенье!.. Я тебе принесу удачу. Человек, борющийся с судьбой, не обращает внимания на свои неудачи. Старик понимает, что главное - это ни неудача, а фатальный выбор, который оттачивает силу воли и характер. Он сам не отступает, и учит мальчика также не отступать. Жизненная цель Сантьяго – борьба. Его принцип – дойти до конца. Повесть пронизана символами и образами, которые являются ключевыми, и представляют лейтмотив произведения. ВОДА РЫБА

Жизнь С.И. Ожегова до его словаря Сергей Иванович Ожегов родился 23 сентября (по новому стилю) 1900 года в поселке Каменное Новоторжского уезда Тверской губернии. Отец его, Иван Иванович Ожегов, работал инженером-технологом на местной фабрике. У С.И. Ожегова (старшего из детей) было два брата: средний – Борис и младший – Евгений. В канун первой мировой войны семья С.И.Ожегова переезжает в Петроград, где он оканчивает гимназию. Сережа был живой и веселый мальчик. По словам Сергея Сергеевича, сына Ожегова, у отца была "бурная, горячая молодость": он увлекался футболом, только входившим тогда в моду, состоял в спортивном обществе, "еще почти мальчишкой вступил в партию эсеров".