Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Аттестационная работа. Методическая разработка творческого проекта Суеверия и предрассудки
Аттестационная работа. Методическая разработка творческого проекта Суеверия и предрассудки
МБНОУ «Городской классический лицей» - это общеобразовательное учреждение инновационного типа, реализующее высококачественную подготовку обучающихся 8-11 классов в рамках профильного обучения. Основой эффективной работы является разработанная педагогами учреждения особая система работы с одаренными детьми. По итогам 2009-2010, 2010-2011 и 2011-2012 годов – лучшее общеобразовательное учреждение Кемеровской области. На протяжении нескольких лет входит в топ-500 лучших школ России. Краткая характеристика ОУ Проект рассчитан на учащихся 9-10 классов. О приметах и суевериях спорят давно, и спорят люди совершенно разных специальностей, разных характеров и темпераментов. К данной теме довольно часто обращаются историки, литераторы, искусствоведы, социологи, философы, психологи и даже политики. Проблема примет и суеверий неоднозначна и вызывает много споров, ведь при рассмотрении этих вопросов затрагиваются такие темы, как религия, психология, культурная и духовная жизнь людей, вопросы о предопределении судьбы и нечистой силе. Но, так или иначе, нельзя отрицать, что приметы и суеверия играют огромную роль в нашей жизни. Интерес к культуре и обычаям другой страны, в частности англоязычных стран. Знание фольклора, например, пословиц, примет, сказок, народных песен и легенд, расширяет наше представление о стране, дает понять ее историю и нравы народа. Аннотация
Продолжить чтение
2
2
Дәріс жоспары 1 О.Конт – әлеуметтану ғылымының негізін салушы 2 Г.Спенсердің органикалық теориясы мен Э.Дюркгеймнің әлеуметтік реализм теориясы 3 Әлеуметтанудағы марксизм 4 Бейклассикалық әлеуметтанудың басталуы: М.Вебер 5 ХХ ғасырдағы әлеуметтанудың негізгі бағыттары 6 Қазақстанда әлеуметтанулық ойдың дамуы (ежелгі кезеңінен ХХ ғ. басына дейін) Әлеуметтану тарихын шартты түрде үш кезеңге бөлінеді: 1) Ежелгі дәуірдегі социологиялық көзқарастар; 2) Орта ғасыр және жаңа дәуір социологиясы; 3) Қазіргі замандағы социология. Ежелгі дәуірдегі Платон мен Аристотель әдет-ғұрыптарды, салт-дәстүрлерді, адамдардың өзара қарым-қатынастарын зерттеп, оларды қорытып, қоғамды одан әрі жетілдіруге бағытталған практикалық ұсыныстары бар бағдарламалар түзді. Платон пікірінше: Әлеуметтік проблемаларды сыни талдаулардан өткізіп, қоғамды жетілдіруге бағытталған саяси ұсыныстар жасаумен аяқталатын ғылымның көмегімен жетілген мемлекетті негіздеп құруға болады деген ойды келтіреді. «Қоғам басшысынан бастап бұзылады», «Қоғамды билеудің негізгі құралы билік жасау емес, бедел». Мемлекеттің ойдағыдай өмір сүруін қоғамның негізгі үш құрамдас бөлігінің (өндірушілер, әскерлер, билеушілер) үйлесімді ықпалдастығы қамтамасыз етеді. «Тек осындай мемлекетте ғана шын мәнінде бай адам, алтынға емес, қайырымдылық пен парасатқа бай адам билік жасайды. Егер кедейлер мен қолында байлығы жоқтар өзіне мол үлес алу мақсатымен қоғамдық игіліктерге ұмтылса, ол жақсылыққа апармайды. Билікке таласушылардың арасындағы өзара қырқыс олардың өздерін де, өзгелерді де қажытып құртады». Аристотель пікірінше: «Біздің сеніміміз бойынша, кез келген тіршілік иесінің бойынан қожайындық сезім мен саяси билікті көруге болады. Жан денеге қожайындық етеді, ал ақыл-ой мемлекет қызметшісі сияқты біздің талпыныстарымызға билік жасайды». Мемлекеттің мақсаты – қоғамда көптің бәріне ортақ игіліктер мен әлеуметтік әділеттілікке жету. Мемлекеттік құрылым - мемлекеттік басқару тәртібі. Мемлекеттік басқару жоғары билікті кімнің жүргізіп отырғанына қарай белгілі бір түрлерге жіктеледі. Биліктің өзінің алдына қандай мақсат қойғанына байланысты. Кез келген мемлекеттің адамдары негізгі үш категорияға: байларға, орташаларға, кедейлерге бөлінеді. Аристотель адамдардың байлығына қарай бөлінуі, олардың өз мүдделерін қорғап күресуі мемлекеттің іргесін шайқалтатын әлеуметтік қарсыласуларға апарып соқтыратынын көрсетті. Мемлекет - адамдарға үстемдік етіп тұратын тұтастық.
Продолжить чтение
Тренинг Реальный разговор
Тренинг Реальный разговор
Время осознания крайней необходимости повышения качества наших диалогов По статистике, средняя семья общается в день 40 минут. Мы остро ощущаем неумение общаться в семье, приходя домой усталыми с работы. Технологии дают доступ к общению с людьми, но значит ли это, что мы становимся ближе друг к другу и способны на глубокое общение? Мы избегаем личного контакта, осознавая свою неспособность общаться лично. Нас пугает личная встреча. Умение произносить речь со сцены порой создает иллюзию, что человек умеет общаться, но умеет ли он слушать, чтобы стимулировать диалог, а не монолог? Качество наших диалогов является барометром наших взаимоотношений. Тренинг «Реальный разговор» поможет Вам: Слушать истинное значение послания в диалоге Стимулировать разговор хорошими вопросами Создавать значимые контакты дома и на работе Создавать культуру уважения и почтения Творчески управлять конфликтами Служить нуждам людей через диалог Способствовать преображению людей Создавать партнерские отношения с использованием коучинга
Продолжить чтение
1. Социология как наука
1. Социология как наука
1. Понятие социологии. Структура социологического знания Знание социологии обеспечивает: понятие и осознание социальных процессов и явлений, которые происходят в современном обществе. более глубокое проникновение в мир социальных отношений, что практически даёт возможность управлять человеческим поведением, уметь применять власть, гасить конфликты, проводить реформы и инновации  организациях воздействие на процесс формирования ценностных и профессиональных ориентаций молодежи, а также способствует формированию активной жизненной и гражданской позиции; возможность взглянуть на окружающие нас явления с других позиций, увидеть многообразие окружающего социального мира. 1. Понятие социологии. Специфика социологического видения общественных явлений Системный подход к анализу социальных явлений и процессов (элементы общества рассматриваются во взаимодействии) Деятельностный подход (деятельность людей создает общество в целом и его отдельные структуры)
Продолжить чтение
Важнейшие достижения древнего Египта
Важнейшие достижения древнего Египта
Папирус Мир обязан изобретению бумаги древним египтянам, которые, уже в 3000 году до нашей эры разработали методику изготовления бумаги из растения папирус (Cyperus), которое обычно росло на берегах Нила. Сердцевина растения изымалась и разрезалась на длинные полоски. Эти полосы размещались по диагонали друг над другом, и для лучшего скрепления помещались под груз, где стояли несколько дней. Качество папируса безупречно и это демонстрирует тот факт, что найденные письмена пребывают в отличном состоянии и сегодня, хотя многим из них более 5000 лет! Перо С изобретением папируса перед египтянами стала задача, каким образом на нем писать? По своей структуре лист папируса был жестким и толстым. Следовательно, инструмент, которым должна была быть произведена надпись, требовал прочности. Так были изобретены перьевые ручки, а вернее первые их прототипы. Эти находки были обнаружены в некоторых раскопках и показывают, что использовали их достаточно широко. Многие из этих образцов датируются четвертым веком до нашей эры.
Продолжить чтение
Студии ШКИ Альтаир (1)
Студии ШКИ Альтаир (1)
Студия анимации – ноябрь: 2, 9, 16, 23, 30; декабрь: 7, 14, 21 Время занятий: 10.00 – 14.00 (4 часа) В студии анимации обучающиеся узнают историю, виды «Stop-Motion» и компьютерной анимации, освоят анимационную режиссуру от идеи до аниматики, познакомятся со всеми этапами разработки мультипликационного персонажа, научатся работать с 2D-анимацией. Количество обучающихся в группе: 10 человек. Критерии отбора: мультимедийное портфолио творческих работ; эссе (содержание эссе: краткий рассказ о себе, ожидания и конечная цель обучения в данном направлении). Студия фото- и видеопроизводства – ноябрь: 1, 8, 15, 22, 29, декабрь: 6, 13 Время занятий: 10.00 – 14.00 (4 часа) В студии фото- и видеопроизводства обучающиеся научатся создавать фотографии и снимать видео в различных жанрах, с использованием различных типов камер, работе со светом, решению любых творческих задач. Получат профессиональные навыки работы в специализированных программах Adobe Lightroom, Adobe Photoshop, Adobe Premiere, Adobe Media Encoder и других, научатся конвертировать файлы и размещать их в любых открытых источниках, согласно современным техническим требованиям. Количество обучающихся в группе: 10 человек. Критерии отбора: мультимедийное портфолио творческих работ; эссе (содержание эссе: краткий рассказ о себе, ожидания и конечная цель обучения в данном направлении).
Продолжить чтение