Содержание
- 2. Из всех...знаний и умений самым важным, самым необходимым для жизненной деятельности является, конечно, умение ясно, понятно,
- 3. Речь – чудесный дар природы – не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш
- 4. Речь сопровождает практически каждую деятельность ребенка, совершенствует её и обогащается сама. Благодаря родному языку малыш входит
- 5. В речевом развитии ребенка особое значение имеет возраст 4 года. Именно с этого времени начинают проявляться
- 8. Начальный этап Диалог – разговор между двумя или несколькими собеседниками. Обучение умению отвечать на вопросы (Репродуктивные(кто?
- 9. Основной этап Формирование монологической речи: Повествование Описание Рассуждение
- 10. Направления работы по формированию монологической речи Обучение пересказу Обучение составлению рассказов по картине по предложенному сюжету
- 11. Критерии отбора текста для пересказа Небольшой объём текста Доступность содержания для данного возраста Чёткость композиции Простота
- 12. Значение пересказа в формировании монологической речи Качественное и количественное обогащение словаря Употребление обобщений в активной речи.
- 13. Содержание подготовительной работы Знакомство с материалом, связанным с темой пересказа и его содержанием Рассматривание книг, картин,
- 14. Обучение пересказу Первичное чтение текста без установки на пересказ Второе чтение текста с установкой на запоминание
- 15. Формы оформления плана пересказа Цитатный план –ключевой, значимые фразы из текста. Вопросительный план – вопросительные предложения,
- 16. Виды зрительных опор для пересказа Иллюстрации Сюжетные серии Набор предметных картинок к тексту Символы и пиктограммы
- 17. Виды вербальных опор Деформированный текст Подсказка первой фразы Опорные слова Опорные фразы
- 18. Виды пересказа Коллективный с с обсуждением вариантов фраз Выборочный –пересказ фрагментов По цепочке С элементами драматизации
- 19. По характеру литературного жанра рассказы бывают Описательные Повествовательные Рассуждения (в дошкольном возрасте не используются)
- 20. Рассказы по восприятию Повествовательные рассказы по серии сюжетных картинок Повествовательные рассказы по сюжетной картине Описательные рассказы
- 21. Рассказы по представлению Носят произвольный характер Имеют менее чёткую композицию Зависят от объёма знаний ребёнка Темы
- 22. Рассказы по воображению Требуют развития воображения Требуют образного мышления Требуют моделирования сюжета и композиции Могут различаться
- 23. Речевые тренинги Лексические упражнения -подбор признаков и действий к предметам - подбор синонимов и антонимов -
- 24. Структура занятия Подготовительная работа Беседа, проблемные вопросы Рассматривание картинки Составление плана описаний Составление описания по плану
- 25. Речь сопровождает практически каждую деятельность ребенка, каждый режимный момент. Для детей игра – самый радостный и
- 26. Игра «Веселый куб» Игра «Цепочка» Игра «Опиши предмет» Мы играем и развиваем речь. Игра «Готовим обед»
- 27. Составление рассказа по картине «Собака со щенятами» Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»
- 28. Знакомство с мнемотаблицами
- 29. Составление рассказа по серии сюжетных картинок
- 31. Скачать презентацию