Использование ассоциаций на уроке немецкого

Целью работы является изучение метода ассоциаций при обучении лексике на уроке немецкого языка.

Задачи:
рассмотреть основные особенности, а также методы и приемы обучения лексическим навыкам на уроке немецкого языка;
сформулировать понятие «метод ассоциаций» в методике преподавания иностранных языков;
выявить особенности применения метода ассоциаций на уроке немецкого языка.

Психологи выделяют 4 вида памяти:
двигательную
образную
словесно-логическую
эмоциональную.

Основные причины невозможности запоминания :
недостаточная концентрация внимания
несоблюдение основных законов памяти
сложность самой информации для запоминания, а также ее плохая организация
cлабо развитая природная память

Проблемы в обучении немецкого языка в школе:
рост числа слабоуспевающих учащихся с низким уровнем мотивации
маленькое количество учеников в группах, невозможность разделиться на команды
низкий уровень развития общеучебных навыков
плохая успеваемость почти по всем предметам
отсутствие устойчивых интересов
плохо развитая память
рост числа учащихся с девиантным поведением и неустойчивой психикой

Основные этапы работы над лексическим материалом :
ознакомление с новым материалом;
первичное закрепление;
развитие навыков и умений использования лексики в разных формах устного и письменного общения.

Мнемоника - это искусство запоминания, совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций. Одним из компонентов инновационных технологий обучения является ассоциативный метод.

Ассоциативная связь может быть по:
цвету- schwarz-weiss,rot,grau
месту расположения-nah,ringsum
форме- quadrat,oval
звучанию-Eine lange Schlange ringelt sich um eine lange Stange.
действию-turnen,springen,malen
вкусу-suess
материалу-die Tuer
назначению-die Klasse,die Turnhalle
размеру-gross-klein