Использование метода проектов в обучении географии

Курсы ''Intel''-
Обучение для будущего
2006 год

Низкий творческий потенциал у учеников;
Малая активность;
Самостоятельность не радует…
Что же делать ?
Ответ прост !
Использовать
Метод
проектов

Метод
проектов,
а что это ?
Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на приобретение новых.

Метод проектов позволяет каждому обучающемуся найти и выбрать дело по душе, в соответствии со своими устремлениями и возможностями, освоить необходимые знания и навыки, способствуя зарождению интереса к последующей деятельности.

Преимущества этой технологии:
-энтузиазм в работе;
-заинтересованность детей;
-связь с реальной жизнью;
-научная пытливость;
-умение работать в группе;
-самоконтроль, дисциплинированность;
-лучшая закреплённость знаний.

Современная личность должна…
-Творчески мыслить, последовательно рассуждать и представлять свои идеи
-Уметь работать в команде и обладать навыками общения
-Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них
-Эффективно использовать знания реальной жизни
-Владеть компьютерной грамотностью

Проектная технология отвечает современному заказу общества

Проект и реферат не одно и то же!!!
Вот принципиальные отличия
Реферат
Основан преимущественно на логических и описательных методах
Результат- текст
Исходит из конкретного учебного вопроса
Преимущественно индивидуальная деятельность
Не требует изменения форм образовательного процесса
Не выходит за рамки образовательного пространства школы, класса
Ориентирован преимущественно на работу с текстами
Проект
Опирается на систему методов и их интеграцию
Результат макет, сайт, газета, спектакль, реклама и пр.
Исходит из проблемного и основополагающих вопросов
Преимущественно коллективная деятельность
Опирается на новые формы организации образовательного процесса
Предполагает выход в социальное и культурное пространство
Ориентирован на работу с различными источниками информации

Результатом проекта могут быть…
Сообщение
Доклад
Отчет
Исследовательская работа
Макет
Действующая модель
Программа деятельности и система действий по ее выполнению
Газета пр.

Методические рекомендации
к содержательной части проекта
Проект должен быть ориентирован на действующую программу и учебный план;
Содержание проекта должно быть изложено логично, доступным и понятным языком;
Соблюдение авторских прав, ссылки на источник информации;
Использование большого количества первоисточников;

Методические рекомендации
к содержательной части проекта
Оригинальные элементы мультимедиа;
Элементы дизайна должны соответствовать содержанию проекта, эстетике оформления;
Должна быть видна роль каждого разработчика проекта;
Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок, точность информации;

Методические рекомендации
к содержательной части проекта
Использование в проекте научной терминологии;
Содержание проекта;
Название темы проекта;
Актуальность проекта, проблема;
Основополагающий и проблемные вопросы;
Цели и задачи проекта;
Гипотеза решения проблемы;

Методические рекомендации
к содержательной части проекта
Форма представления результатов проекта;
Информационные ресурсы;
Сведения об авторе/рах/ проекта;
Проблемы, с которыми столкнулись авторы в ходе работы над проектом, как решали их, чему научились;
Краткая аннотация проекта /для старшеклассников/;
Лист самооценки /для старшеклассников/

Что измерять?
Активность
Сообразительность
Нестандартность мышления
Неуемная фантазия
Поразительное воображение
Концентрация внимания
Эрудиция
Наблюдательность
Самостоятельность

Как измерять?
Используй бальную шкалу и измеряй творческие способности детей

Измерение развития
творческих способностей
0-25 баллов – развито слабо, почти не проявляется;
26-50 баллов – проявляется не в полной мере, с неохотой;
51-75 баллов – развито и проявляется практически в полной мере, но с неохотой;
76-100 баллов – развито сильно, ярко выражено, применяется самостоятельно.