Образовательная система «Школа 2100»

Научный
руководитель
Образовательной
системы -
академик РАО
Леонтьев Алексей
Алексеевич
(1936–2004)

Образовательная система
«Школа 2100» - это не просто комплект учебников, это система, которая предлагает развивающее личностно-ориентированное образование для массовой школы.

Образовательная система
«Школа 2100»
Реализующие данную систему учебники используются в школах с 1992 года.
В 2005 году Образовательная система «Школа 2100» прошла комплексную экспертизу всех материалов в Российской академии образования и была признана современной личностно ориентированной развивающей образовательной системой нового поколения.
В 2008 году авторский коллектив, разработавший образовательную систему «Школа 2100», был удостоен высшей награды России в области образования – премии Правительства Российской Федерации.

Главная цель «Школы 2100» — научить ребенка самостоятельно учиться, организовывать свою деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать свою деятельность.
«Школа 2100» — общероссийская программа развития общего среднего образования, охватывающая массовые общеобразовательные учреждения (школы) и различные формы дополнительного образования.
Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании” и других законодательных актах.

Что образовательная система
«Школа 2100» может дать вашим детям
Обеспечит увлекательный учебный процесс без стресса и перегрузок.
Сохранит радость детства и здоровье.
Раскроет индивидуальность Вашего ребенка.
Вырастит его как самостоятельную личность.
Научит правильно и грамотно говорить, уметь слышать и слушать.
Научит ставить перед собой цели, планировать свою деятельность для достижения результата, разовьет умения самоконтроля - т.е. НАУЧИТ РЕШАТЬ ЖИЗНЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ.

- самостоятельное открытие детьми нового знания;
- формирование единой картины мира;
- разноуровневое обучение, возможность продвижения каждого ребенка своим темпом;
- максимальная ориентация на творческое начало в учебной деятельности;
- развитие вариативного мышления.

Учебно-методический комплекс