Олимпиада как средство выявления одаренных детей

Цель олимпиады:
Отбор наиболее способных учащихся.
Развитие интереса к предмету.
Профессиональное ориентирование учащихся.
Активизация внеклассной работы.

Формы таких конкурсов могут быть самые разные:
- чемпионат по практической программотехнике
- конкурс мастеров информационных технологий
- представление творческих проектов
- состязание знатоков и эрудитов (терминология информатики)
- вернисаж компьютерных художеств и т.д.

Типы олимпиадных задач
Легкая среднешкольная задача, посильная почти любому грамотному ученику. (обязательна нужна хотя бы одна обеспечивающая задача)
Трудная задача, показательная для отбора на более высокий уровень (нужна хотя бы одна очень трудная задача, посильная только потенциальному победителю)
Задача на сообразительность, не требующая техники владения сложными методами программирования (кто-то заинтересуется, подумает и получится)
Задача на демонстрацию техники владения методами программирования (чтобы знающий человек мог показать свои умения)

Типы олимпиадных задач
Понимание затуманенных, объемистых формулировок задач (помогает выявить одаренных детей для следующего уровня олимпиады, где организаторы любят такие формулировки)
Решение в суженной системе команд (например, при заданной системе операций построить решение общеизвестной задачи («выразить умножение через сложение» и др.)
Информатика без программирования (описать информацию, которую можно извлечь из заданного представления в зависимости от разных контекстов)

Для успешного выступления на областной олимпиаде участник, по крайней мере, должен знать и уметь следующее:
знать и настраивать программную среду, используемого им языка;
уметь работать с текстовыми файлами, уметь вводить и выводить информацию в текстовые файлы по заданному формату;
уметь использовать процедуры и функции;
знать, что такое рекурсия, и уметь применять ее в программировании;
знать основы теории графов
уметь писать процедуры сложения, вычитания и умножения для работы с многоразрядными числами («длинная» арифметика);
знать, что такое динамическое программирование и уметь применять его при решении нестандартных задач;
уметь решать задачи по вычислительной геометрии на плоскости (нахождение точки пересечения двух отрезков на плоскости и т. п.).