Психология. Речь

Речь
Речь – это исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определенных правил.
Речь – это язык, функционирующий в контексте индивидуального сознания.
Речь – это форма существования сознания (мыслей, чувств, переживаний) для другого человека, служащая средством общения с ним, а также форма обобщенного отражения действительности и существования мышления.

Речь, слово являются специфическим единством чувственного и смыслового содержания.
Всякое слово имеет смысловое (семантическое) содержание, которое составляет его значение. Слово обозначает предмет (его качества, действия и т.д.)
Обобщенное отражение предметного содержания составляет значение слова.

Виды речи
речь жестов и звуковая речь,
письменная речь и устная речь,
внешняя речь и речь внутренняя,
продуктивная речь и рецептивная речь.

Внутренняя речь
Внутренняя речь отличается от других видов речи внешним признаком, она не сопровождается громкими звуками, это "речь минус звук".
Внутренняя речь не предназначена для другого. Она допускает "короткие замыкания"; в ней пропускается то, что для пользующегося ею представляется само собой разумеющимся.
Иногда внутренняя речь строится по типу конспекта или оглавления, когда намечается тематика мысли (то, о чем идет речь) и опускается как известное то, что должно быть сказано.

Внешняя речь
Устная речь – внешняя, громко произносимая и воспринимаемая на слух.
Письменная речь - словесное высказывание обозначается (кодируется) с помощью графических символов (графем).

Продуктивная речь – активное говорение (речепроизнесение).
Рецептивная речь – слушание, чтение.

Автономная речь
Автономная речь- один из ранних этапов развития речи ребенка.
Характеризуется тем, что слова или слоги, воспроизводимые детьми по образцу речи взрослых, искажаются (например, за счёт повторения). Она не связана с понятиями.
Может сохраняться достаточно долго и служить тормозом умственного развития.

Эгоцентрическая речь
Эгоцентрическая речь– переходная форма от внешней речи к внутренней. Эгоцентрическая речь ребенка является внутренней речью по психологической функции (это – речь для себя) и внешней по форме.

Формирование понятий
Синкреты
Комплексы
Понятия

Формирование понятий
Синкрет (синкретическое объединение) заключается в группировке предметов на основе случайного признака (объективного или субъективного). Так, совпадение предметов во времени и/или пространстве может стать основанием (особенно для ребенка) к применению единого названия.

Формирование понятий
Комплекс (комплексное обобщение). Главным принципом, по которому обобщаются предметы и явления в комплекс, является непостоянство основания (критерия), его неустойчивость и несущественность. Слово «кря» может означать в детской речи (и мышлении):
утку («крякает»),
плавающих птиц других видов («плавают, как утка»),
любые жидкости (сходство с поверхностью воды, по которой плавает утка),
большую блестящую пуговицу (похожа на озеро, где плавала утка, — круглая и блестящая) и т.д.

Формирование понятий
В понятиях дифференцируются видовые и родовые признаки, т.е. фиксируются логические отношения между классом объектов и его представителем.
Понятия легко поддаются словесным определениям и являются осознанными.
Признак понятия является:
устойчивым (должен присутствовать во всех объектах),
абстрактным,
существенным.