«РОСИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ»

Цель исследования – обосновать инициативность как системное свойство личности и провести сравнительный анализ специфики психологических проявлений инициативности личности у старших школьников и студентов.
Объект исследования – инициативность старших школьников и студентов как системное свойство личности.
Предмет исследования – психологические особенности инициативности личности и специфика ее психологической структуры у старших школьников и студентов.

Методы и методика исследования.
В диссертации применялась методика, разработанная А.И. Крупновым (бланковый тест). Для обработки и интерпретации экспериментального материала применялись методы статистической обработки данных (корреляционный, факторный и подгрупповой анализ с использованием t-критерия Стьюдента).
Для изучения инициативности как системного образования использовалась методика, позволяющая диагностировать поведенческие (энергичность-аэнергичность), установочно-целевые (общественно и личностно значимые цели), регуляторные (интернальность-эксернальность), эмоциональные (стеничность-астеничность), мотивационные (социоцентричность-эгоцентричнсоть), продуктивные (предметность-субъектность) и рефлексивно-оценочные (операциональные и личностные трудности) составляющие каждого из свойств личности.
В исследовании приняли участие 52 старших школьника и 50 студентов.

Интеркорреляции содержательно-смысловых
переменных инициативности у старших школьников и студентов
Примечание: Нули и запятые опущены, значимые корреляции выделены – 5%-х;1% -хх;0,1% - ххх

Примечание: Нули и запятые опущены, значимые корреляции выделены – 5%-х;1% -хх;0,1% - ххх
Интеркорреляции регуляторно-динамических
переменных инициативности у старших школьников и студентов

Кросскорреляции регуляторно-динамических и мотивационно-смысловых
переменных инициативности у старших школьников и студентов

Примечание: достоверные значения выделены.
Индивидуальные различия инициативности старших школьников и студентов

Задачи, которые были решены в ходе диссертационного исследования:
- осуществлен теоретический анализ работ по исследованию инициативности;
- рассмотрена инициативность как системное качество личности, дана количественная и качественная характеристика основных ее компонентов;
- осуществлен сравнительный анализ инициативности у старших школьников и студентов, выявлены особенности психологической структуры инициативности у старших школьников и студентов.

- определено общее и особенное в психологическом содержании и структуре инициативности у старших школьников и студентов;
- разработаны индивидуальные рекомендации для коррекции проявления инициативности у старших школьников и студентов.