Учебные материалы нового поколения

Цифровые образовательные ресурсы.
Любая информация образовательного характера, сохраненная на цифровых носителях.
Тексты, иллюстрации, графика, статические и динамические изображения, анимационные модели – из них складываются элементы урока.

Цифровые образовательные ресурсы.
Инструменты учебной деятельности:
Цифровые карты(географические, исторические);
Виртуальные лаборатории по астрономии, физике, химии, биологии, экологии;
Решатели задач по физике и математике;
Набор «видеозадач» по физике;
Раздел энциклопедии;
«лента времени» (материалы по хронологическому принципу)
Инструменты для работы над сочинениями и для построения графиков функций.
Сложные интерактивные модели.

Информационные источники сложной структуры.
Основаны на структурированных цифровых материалах. Иллюстрации, фотографии, видео- и аудиозаписи, интерактивные модели.

Информационные источники сложной структуры.
Может использоваться в классе, для домашнего пользования, для самостоятельного изучения предмета.
Использование связано с изменениями в школьной жизни- создание иной методической системы.

Информационные источники сложной структуры.
Для успешной работы нужна не только готовность учителей к использованию инноваций, необходимо разрабатывать учебно-тематические планы, новые регламенты и нормативные документы.

Инновационные учебно-методические комплексы.
Полностью обеспечивают потребности учебного процесса по одному учебному предмету. Расчитаны на длительный период обучения (не менее одного учебного года).

Виртуальные лаборатории по физике, химии, биологии.
Позволяют моделировать некоторые процессы и явления.

Инновационные учебно-методические комплексы.
Содержат полный набор средств обучения, включающий бумажные, цифровые и сетевые компоненты.
Направлены на подготовку учащихся к информационному обществу, а не только на традиционные задачи школьного обучения.Использование электронных таблиц.

Учебные материалы нового поколения.
Эти учебные материалы ориентированы на то, чтобы научить отвечать на вопросы в знакомом контексте, имея соответствующую информацию, сформировать умение выполнять обычные процедуры в соответствии с соответствующими инструкциями в учебных ситуациях.