Презентации, доклады, проекты без категории

Связь слов в словосочетании Согласование Зависимое слово сочетается с главным в роде, числе и падеже Управление Зависимое слово ставится в том падеже, которого требует главное Примыкание Зависимое слово связано с главным только по смыслу Согласование Красивое платье – прилагательное + существительное Маринованные огурцы, стреляный воробей – причастие + существительное Моя жизнь – притяжательное местоимение + существительное Десятый год – порядковое числительное + существительное

Орфографическая пятиминутка. С…нева, ин…й, м…телица, бл…стит, изморо…ь, б…лизна, изморо…ь, обхо…, отт…пель. Какое слово лишнее? Почему? Можно ли сейчас определить тему и цели урока? Работа в группах Что такое имя существительное? Что конкретно могут обозначать имена существительные? Схема на доске. Задание. Подчеркнуть. 1гр. – явления природы 2гр. – признак, как предмет 3гр. – действие, как предмет.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского лингвиста Б.Н.Головина: «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?». Основными функциями языка являются: Коммуникативная (функция общения); мыслеформирующая (функция воплощения и выражения мысли); экспрессивная (функция выражения внутреннего состояния говорящего); эстетическая (функция создания прекрасного средствами языка). Язык - естественно возникшая в человеческом обществе и развивающаяся система облеченных в звуковую форму знаковых единиц, способная выразить всю совокупность понятий и мыслей человека, предназначенная прежде всего для целей коммуникации.

Содержание

В сложноподчиненных предложениях с однородным соподчинением знаки препинания ставятся по правилам, действующим при выделении однородных членов предложения Мы думали, как найти дорогу и где переночевать. , Вспомним правила Мы думали, как найти дорогу, где переночевать. Стечение союзов подчинительный союз + подчинительный союз сочинительный союз + подчинительный союз Запятая не ставится при стечении союзов, если часть, которая присоединяется вторым союзом, может быть легко удалена из предложения.

Спишите словообразовательное гнездо, вставляя нужные слова. цена ценность переоценить Прикоснуться, расстелить, разбирать № 2 Сделайте морфемный разбор слов. Проверяемые безударные гласные в корне Чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне, необходимо: 1) выяснить лексическое значение слова (или корня); 2) определить, проверяется безударная гласная ударением или она непроверяемая, не является ли она чередующейся; 3) Выбрать способ проверки гласной в корне. № 3

Употребление наречий Пройдёмся по царству русских наречий, и вы тотчас же увидите, сколь велика в них мыслеёмкость, точность, вещественность и сколь незаменимы они. А. Югов Орфоэпическая работа насухо досуха изредка набело дочерна издалека задолго красивее тотчас сослепу скучно мельком мастерски искони

Цели: 1. продолжить подготовку учащихся к части С1 ГИА по русскому языку – сжатому изложению; 2. актуализировать знания учащихся о тексте типа рассуждения; 3. обобщить знания учащихся о способах сжатия текста; 4. формировать общеучебные навыки работы с текстом; 5. развивать правильную монологическую и диалогическую устную речь учащихся. Прослушайте текст и выполните задание С1 на бланке ответов №2. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения. С1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы,  так и всего текста в целом. Объём изложения - не менее 90 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Предисловие Эта презентация поможет вам подготовиться к выполнению тестовых заданий В9 и В12. Вот как они сформулированы в КИМах: В9: Выпишите грамматическую основу предложения 4. В12: Укажите количество грамматических основ в предложении 5. Что такое «грамматическая основа предложения»? Это основная часть предложения, состоящая из его главных членов: подлежащего и сказуемого, — или одного из них.

Одиннадцатое ноября. Классная работа. Ноябрь пришел с дождями и снегом. Такая погода будет длиться два-три дня. Задание: определите тему урока. Составное глагольное сказуемое Цель: 1. Пополнить знания по теме «Составное глагольное сказуемое». 2. Поупражняться в нахождении простых и составных глагольных сказуемых. 2. Вспомнить написание словарных слов, изученных в 8 классе.

Подготовка к написанию текста. Внимательно прослушайте рассказ, который прочитает учитель. 2. Ответьте на вопросы по тексту. 3. Напишите варианты заголовка. 4. Составьте план. 5. Расскажите по плану про себя. Послушайте своих одноклассников. 6. Напишите изложение. 7. Проверьте, ясно ли передали мысли, нет ли неоправданных повторов одного и того же слова. Все ли слова употреблены удачно. Не забудьте про грамотность. Проверьте знаки препинания. У нашей кошки весной родились котята, но их у нее отняли. Как раз в этот день мы поймали в лесу маленького зайчонка. Мы взяли и подложили его кошке. У нее было очень много молока, и она охотно стала кормить зайчонка. Так зайчонок и вырос на ее молоке. Они очень подружились я даже спали всегда вместе. Смешнее всего, что кошка научила зайчонка-приемыша драться с собаками. Как только собака забежит к нам во двор, кошка бросается на нее и яростно царапает. А следом за ней подбегает заяц и так барабанит передними лапами, что у собаки шерсть клочьями летит. Все собаки кругом боятся нашей кошки и ее выкормыша - зайца. (По В. Бианки.)

Вопрос 1 Вопрос 2

На части не делится солнце лучистое И вечную землю нельзя поделить, Но искорку счастья луча золотистого Ты сможешь, ты в силах друзьям подарить!

Инфинитив

Цели и задачи: ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с понятием распространенности; развить навык и умение отличать распространенные предложения от нераспространенных ЗАДАЧИ: Учебная: сформировать умение характеризовать предложение по наличию главных и второстепенных членов. Познавательная: познакомить учащихся с новыми понятиями: распространённого и нераспространённого предложений. Развивающая: развивать мышление, умение анализировать. Воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО Какой раздел науки о языке носит название СИНТАКСИС? Каковы основные единицы синтаксиса? Чем словосочетание отличается от предложения? Какие члены предложения составляют его основу? Что такое подлежащее? Что вам известно о сказуемом? Какая пунктограмма необходима между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в И.п.?

Повтори правило Суффикс-чик- в именах существительных пишется , когда основа заканчивается на д,т,з,с ,ж. В остальных случаях пишется суффикс –щик- Найди лишнее Груз…ик Асфальт…ик Перенос…ик Перебеж..ик Экскаватор…ик Барабан…ик Обман…ик Перевоз…ик

Содержание урока Реши ребусы 100г 100к 100лб 100рожь*

Урок 85 Урок русского языка в 4 классе Склонение имён прилагательных женского рода единственного числа Настрой на урок Ну, ребята, чур, молчок! Начинается урок. Приготовьте свои ушки и глазки, Чтобы они могли всё видеть, Слышать и запоминать.

Проверь! АПОСТРОФ надстрочная запятая, употребляющаяся для обозначения пропуска гласного (англ. don't вместо do not)

Цель Знать: Самостоятельные и служебные части речи Уметь: Различать самостоятельные и служебные части речи Словарный диктант Предл…жить р…ш…ние, правильный …твет, ул…жить вещи, громоз…кий в…л…сипед, бе…ботный ш…фер, шо…ейная д…р…га, …рена цирка, трезвый ра…чет, акац…я на улиц…, во…зал налево, ра…чистить д…р…гу.

Цель. Познакомить учащихся со способом связи главного и зависимого слова в словосочетаниях Научить различать типы словосочетаний: управление, согласование, примыкание. Проверить усвоение темы в игровой форме. Содержание. Словосочетание. Способы связи словосочетаний; Согласование; Управление; Примыкание; Игра.

Словосочетание – это сочетание двух или более слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически Словосочетание состоит из главного слова и зависимого. Смысловая связь устанавливается по вопросам, которые ставятся от главного слова к зависимому: книга ( какая?) интересная. Грамматическая связь выражается с помощью окончания или предлога и окончания: мудрое слово, приближается к деревне.

дочь нет луж плащ связь беречь заманишь петь колюч пригож сильный наотмашь невтерпеж настежь уж ? ? ? ? Правописание мягкого знака в числительных

Определяем основной вопрос урока Установите, есть ли между признаками предложения и текста что-то общее? 1. Состоит из предложений. 2. Предложения связаны по смыслу. 3. Предложения расположены в строгом порядке. 4. Имеет части (начало, середину, концовку) 5. Имеет заглавие. 2. Предложения связаны по смыслу. 1. Состоит из слов. 2. Слова связаны по смыслу. 3. Первое слово пишется с большой буквы. 4. В конце ставится знак препинания(., !, ?). 2. Слова связаны по смыслу. Сравните признаки предложения и текста. Предположите, чем будем заниматься на уроке. Определяем основной вопрос урока План. Составлять предложения. Составлять тексты из предложений. Располагать предложения в нужном порядке.