Презентации, доклады, проекты без категории

В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ пишется НН Н -НН- 1. Если прил-ое образовано от существительного с основой на Н + суффикс Н Карман – карманный Бетон – бетонный Былина – былинный Истина – истинный Осень - осенний

б в п ф г д ж з к т ш с л м й н р Подберите парный согласный !!! корыстолюбивый глупый, дурацкий непорядок, кавардак лентяй, лодырь, балбес немой, молчаливый используйте приставки без или бес ПОДБЕРИТЕ СИНОНИМЫ

Восстановите правило. Правописание суффиксов –ек-, -ик-. Суффикс *к пишется тогда, когда при склонении гласный в суффиксе выпадает, а *к, если не выпадает (ключ*к – ключ*ка, замоч*к – замоч*ка). Восстановите правило. Правописание суффиксов –ек-, -ик-. Суффикс ик пишется тогда, когда при склонении гласный в суффиксе выпадает, а ек, если не выпадает (ключик – ключика, замочек – замочка).

/причастный оборот/ определяемое слово определяемое слово, /причастный оборот/. /деепричастный оборот/, ========= . . . ,/деепричастный оборот/, . . . =========, /деепричастный оборот/.

Культура речи – раздел языкознания, изучающий правильность и чистоту речи Мы нынче как бы все глупеем - Все стали как бы забывать, Что как бы даже не умеем Без «как бы» пару слов связать. Добро бы было как бы в дело, Пусть даже как бы наугад. А то ведь как бы неумело И чаще как бы невпопад. Ю.Важдаев

Какое слово «лишнее» ? Какое слово «лишнее»?

Именительный Я - именительный падеж, И нет на мне чужих одежд. Меня легко все узнают И в подлежащие зовут. Предлогов с детства не люблю С собою рядом не терплю. Мои вопросы Кто? и Что? Ни с чем не спутает никто. Именительный На суку висит (что?)- ватрушка! На заборе спит (кто?)- старушка! С неба к нам летит (что?)- игрушка! Соловьём свистит (кто?)- подружка! На сосне сопит (кто?)- хрюшка! Рассказала всё (кто?)- врушка! Сочинили мир такой изумительный! Что ж запомним мы падеж ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ!

Цели урока: активизировать и закрепить знания учащихся о вводных словах и предложениях , о знаках препинаниях при вводных словах, предложениях и вставных конструкциях. выработать умение пользоваться вводными словами и предложениями в собственных письменных и устных высказываниях. продолжать работу над связной речью учащихся. активизировать знания учащихся о тексте: совершенствовать умение определять стиль речи и тип речи, основную мысль текста, находить средства связи предложений в тексте. на основе материала о роли книг в жизни человека воспитывать в учащихся любовь к книгам, подвести учащихся к мысли о том, что книга –друг человека, помогающая людям стать нравственно чистыми,умными и грамотными людьми. План урока I.Организационный момент. II.Обобщение изученного материала 1.Работа с предложениями (решение пунктуационных и орфографических задач) 2. Словарная работа 3.Опрос учащихся 4.Творческая работа 5.Распределительный диктант 6.Самостоятельная работа III. Итог урока IV.Домашнее задание.

четвёртое лишнее ж…рдочка ш…пот ч…рствый печ…нка Новые слова чопорный-чрезмерно строгий в соблюдении приличий, напыщенный, важный трущобы-1.лесной бурелом 2.ветхое жилье 3.неблагоустроенная часть города на окраине, где живёт беднота

Дима Дмитрий Николаевич Ивановы ? Город : Санкт – Петербург Район : Калининский Улица : Федосеенко ? Заявка.

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Ладыженская Таиса Алексеевна Николай Максимович Шанский Развитие — процесс закономерного изменения, перехода из одного состояния в другое, более совершенное

Историзмы – слова, обозначающие названия таких предметов и явлений, которые перестали существовать в результате развития общества.

Сначала повторим! Касаться, излагать, коснуться, коса. - Прочитайте слова, найдите лишнее слово. - Почему оно лишнее? Объясните. Запишите глаголы с корнем –лаг- - -лож-, используйте приставки: по-, на-, при-, пере-, про-, с-, раз-, из-, воз-, пред-. Обозначьте условия выбора чередующихся букв о и а. Какие из получившихся глаголов могут сочетаться с существительными венок, помощь, путь, усилия?

Задачи урока: Повторить главные и второстепенные члены предложения; Развивать умение разбора предложения по членам, развивать умение сравнивать и обобщать изученные факты и материал; Способствовать воспитанию контроля и самоконтроля, содействовать развитию таких качеств как взаимопомощь и чувство товарищества. Станция «Вспомни» На какие 2 группы можно разделить все члены предложения? Почему главные члены предложения так названы? Как их ещё можно назвать ? На какие вопросы отвечают члены предложения? Распространённые и нераспространённые предложения? (Это что такое?)

Цели урока: познакомить учащихся с выбором букв о – а в корнях -кос- - -кас- Задачи урока: сформировать навык правильной постановки чередующихся гласных о-а в корнях –кос- - -кас-; развивать орфографическую зоркость; сделать лексический разбор слов. Коснуться / Касаться

Употребление наречий Пройдёмся по царству русских наречий, и вы тотчас же увидите, сколь велика в них мыслеёмкость, точность, вещественность и сколь незаменимы они. А. Югов Орфоэпическая работа насухо досуха изредка набело дочерна издалека задолго красивее тотчас сослепу скучно мельком мастерски искони

Работа со словарём резюме Коммюнике ноу-хау турне ралли Диф(ф)еренциальный, пр…тяжение, экспер…мент, бе(з,с)заботно, ак(к)умулятор. физик

1. Повторение Вспомните, как пишется не с глаголами. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и объясняя правописание слов. (Не) думал (ни) (о) чём, (не)навид…ть, (не) сп…шу (ни)куда, (не)догнал, (не)х…дите, (не)п…слушался, (не)годовал, ничего (не)говорил. Сравните написание с не глаголов и деепричастий и сделайте вывод. Глаголы: Не спешил Не желаю Не подумайте Не рассмеялся Негодовать Недоумевать Ненавидеть Деепричастия: Не спеша Не желая Не подумав Не рассмеявшись Негодуя Недоумевая Ненавидя

Цель: формирование умения правильно писать слова с парными согласными звуками Повторить понятие согласные звуки. Научить различать парные звонкие и глухие согласные звуки и умение их проверять. Развивать умение находить слова с парными согласными звуками. Задачи: Согласный звук при произношении : или

морфемика орфография орфоэпия Орфоэпическая разминка Алфавит,ателье, дала, доска, у доски, на доску, досуг, звонить, звонишь, звонит,каш- не, квартал, конечно, модель, музей,партер, предмет, сантиметр, свитер,свекла,сквореч- ник, теннис, шоссе. Проверь себя! Диван в кабинете, дверь на балкон, смот- реть телевизор, лиловые гроздья сирени, правильный маршрут, играть на пианино и гитаре, шоколадные конфеты, корзина с грибами, померить костюм, неграмотное письмо, паркетный пол, кожаный ремень.

Язык - развивающееся явление Количество слов в языке постоянно увеличивается Учёные подсчитали, что за каждый год наш язык приобретает более 1000 новых слов.

Тема урока: «Наречие» Автор: Григорян Лусине Аркадьевна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №400 г.Москвы «Люби и знай русский язык»

Цели:  1) закрепить, систематизировать знания и умения по теме «Синтаксис и пунктуация»; 2) проверить готовность к контрольной работе по теме «Синтаксис и пунктуация»; Оборудование:  учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для правил, творческие задания,  презентация по теме "Синтаксис и пунктуация". Синтаксис сложного предложения Термины. предложение, в котором есть только один главный член предложения слово, которое называет того, к кому обращаются с речью. раздел науки о языке, который изучает предложение и словосочетание в простом предложении только одна грамматическая основа подлежащее и сказуемое Синтаксис Обращение Односоставное предложение Пунктуация раздел науки о языке, который изучает знаки препинания Простое предложение Основа предложения