Презентации, доклады, проекты без категории

В центре Москвы, на площади, носящей имя А.С. Пушкина, стоит памятник, на котором высечено одно лишь слово: «Пушкину». Яркие «впечатления бытия» С Москвой у поэта были связаны самые яркие «впечатления бытия». Здесь он родился, провёл своё детство. Московские улицы, переулки и дома бережно хранят память о Пушкине. В Москве, на Тверском бульваре, у выхода на Страстную площадь, был поставлен и первый памятник поэту. Место для памятника на бывшей Страстной площади было выбрано неслучайно. Всё здесь связано с именем поэта. Вокруг стоят здания, которые Пушкин не раз посещал.

Цели для учащихся: Уметь выражать определённые отношения к высказываемому с помощью вводных слов; употреблять вводные предложения с целью внесения добавочных сведений ,пояснения тех или иных обстоятельств, расширяя описания; правильно расставлять знаки препинания при вводных словах, предложениях и вводных конструкциях; различать вводные слова и члены предложения; соблюдать интонацию при чтении таких предложений. Продолжи группы вводных слов, словосочетаний и предложений

Правописание НЕ с глаголами Правописание НЕ с существительными и прилагательными

Словарная работа Спишите, расставьте ударение в словах: Гомеопатия, граждане, гражданство, кета, паралич, правнучка, бархатистый, каменистый, мускулистый, грушевый, кедровый, доцент, прадедовский, зубчатый, мелкозубчатый, развитой, малоразвитый, возрастной, великовозрастный. Самопроверка: Гомеопатия, граждане, гражданство, кета, паралич, правнучка, бархатистый, каменистый, мускулистый, грушевый, кедровый, доцент, прадедовский, зубчатый, мелкозубчатый, развитой, малоразвитый, возрастной, великовозрастный.

На поляне дом стоит Ну а к дому путь закрыт Мы ворота открываем В этот домик приглашаем Стол стоит на толстой ножке Рядом стульчик у окошка Два бочонка под столом Вот такой я видел дом

Цель Знакомство со значением деепричастий совершенного вида и способом их образования Закрепление сведений о деепричастиях несовершенного вида Выборочный диктант Прочитайте текст Выпишите из него: 1 вариант: деепричастия несовершенного вида, укажите способ их образования 2 вариант: предложение с причастным оборотом, выделите его графически, укажите определяемое слово. Человек, «глотающий книги», похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона. Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще тех событий и той обстановки, какими наполнена книга, делая себя как бы их непосредственным свидетелем и даже участником. Только тогда перед вами до конца откроется созданный писателем большой и прекрасный мир. (К.Г.Паустовский)

Задачи: научиться определять склонения и падежи существительных; закрепить правописание окончаний имен существительных; повторить звукобуквенный анализ слов. Я сегодня молодец, На уроке удалец, Спинку ровненько держу. Все я знаю, все скажу. Все прекрасно напишу.

25февраля Классная работа Ёлка наряжается, праздник приближается.

Как-то мы нашли в лесу зайчонка. Зайчонок был совсем маленький и не мог сам есть.

Официально-деловой стиль — функциональный стиль речи, среда речевого общения в сфере официальных отношений: в сфере правовых отношений и управления Знать выразительные средства языка, уметь пользоваться его стилевыми и смысловыми богатствами во всём их структурном многообразии – к этому должен стремиться каждый носитель языка. Л. И. Скворцов. Черты официально-делового стиля среди книжных стилей языка официально-деловой стиль выделяется своей относительной устойчивостью и замкнутостью; характерной чертой официально-делового стиля является наличие в нем многочисленных речевых стандартов. Тексты официально-делового стиля речи представляют огромное разнообразие жанров: устав, закон, приказ, распоряжение, справка, заявление и т.д.

Антонио Вивальди Тема: Правописание безударных окончаний имён прилагательных

Тема: «Крылатые выражения в речи» …Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово. Н.В.Гоголь

Продолжить знакомство с фразеологизмами. Наблюдение за значением и использованием фразеологизмов. Расширить словарный запас учащихся. Цели урока: Учебник «Русский язык 2 класс» С.В.Иванов Карточки с тестами. Компьютер. Экран. Видеопроектор. Оборудование:

Натюрморт НАТЮРМОРТ — один из жанров изобразительного искусства, главным образом — живописи. В натюрморте изображаются только обиходные, т. е. повседневные, обыденные вещи, неодушевленные предметы. Это может быть различная снедь, т. е. пища, посуда, книги, статуэтки и т.п. Все живое, естественное, природное становится в натюрморте неодушевленным, мертвым (франц. "натуре морте" — букв. "мертвая натура") и приравнивается к вещам.

Основой называется часть слова без флексий (окончаний и формообразовательных суффиксов) В основе выражено лексическое значение слова: лесн(ой) – лексическое значение «принадлежащий лесу». Для того чтобы выделить основу слова, необходимо исключить окончание: подберезовик() – окончание нулевое. Выделение основы с конечным [j] При выделении основы с конечным [j] следует быть особенно внимательным, так как звук [j] на письме может быть обозначен с помощью гласной буквы, при этом [j] может относится к основе, а гласный звук к окончанию: Решени(е) [р′ишэн′и j′э] решений()

ВЫДЕЛИТЕ СМЫСЛОВЫЕ ЧАСТИ, ПОПРОБУЙТЕ ВОССТАНОВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ. Последняя туча рассеянной бури! Одна ты несешься по ясной лазури Одна ты наводишь унылую тень Одна ты печалишь ликующий день Ты небо недавно кругом облегала И молния грозно тебя обвивала И ты издавала таинственный гром И алчную землю поила дождем Довольно сокройся! Пора миновалась Земля освежилась, и буря промчалась И ветер, лаская листочки древес Тебя с успокоенных гонит небес Плотникова Ольга Викторовна, МОАУ "Гимназия № 2 г. Орска" (1)Последняя туча рассеянной бури! (2)Одна ты несешься по ясной лазури, Одна ты наводишь унылую тень, Одна ты печалишь ликующий день.  (3)Ты небо недавно кругом облегала, И молния грозно тебя обвивала, И ты издавала таинственный гром, И алчную землю поила дождем.  (4)Довольно, сокройся! (5)Пора миновалась, Земля освежилась, и буря промчалась, И ветер, лаская листочки древес, Тебя с успокоенных гонит небес. Плотникова Ольга Викторовна, МОАУ "Гимназия № 2 г. Орска"

Какая? Падающая указка = которая падает ~~~~~~~~~~ от прилагательного от глагола вопрос, род число, падеж синтаксическая роль вид время Задание: подобрать к словосочетанию прил + сущ однокоренное прич + сущ (сущ. заменить по смыслу) синий горизонт желтая кувшинка колючий еж шумный поток зеленый лес рыхлый лед белый хлеб

Стелит, откроет, веет, дышит, слышет, звонит, клеет.

РОЛЬ ПРЕДЛОГОВ Соединяют слова в словосочетания Соединяют слова в предложения Направился к бухте - Вышел из бухты - Я думаю о той бухте. - В бухте начался шторм. -В продолжение всего шторма корабли не могли выйти из бухты.

Сходство и различие фразеологизмов и пословиц РАЗЛИЧИЕ. пословицы -могут иметь прямое и переносное значение; -имеют поучительный, назидательный смысл; -пословица - законченная мысль, делает поучительный вывод, обобщает сказанное;  - фразеологизмы нельзя понимать в прямом значении; - во фразеологизмы нельзя вставлять новые слова, заменять одно слово другим, так как разрушится смысл всего сочетания; - фразеологизмы дают оценку явлений, предметов, событий. СХОДСТВО.  - пословицы и фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека; - обогащают нашу речь, делают её выразительной, меткой, образной. Русские пословицы, содержащие фразеологизмы Не сиди сложа руки, так и не будет скуки. Весёлая голова живёт спустя рукава. Кто весел, а кто и голову повесил. Ни рыба, ни мясо, ни кафтан, ни ряса. Сам заварил кашу, сам и расхлёбывай. Ему и беда, что с гуся вода. Нечего хвалиться, коль дело из рук валится. Не верь ушам, верь очам.

Наша цель Выяснить, названия каких зверей чаще встречаются во фразеологизмах. Узнать, какие черты характера человека символизируют звери Наши задачи 1.Выяснить, знают ли учащиеся моего класса фразеологизмы, включающие в свой состав названия животных? 2.Узнать, что символизируют названия некоторых животных в русских фразеологизмах. 3.Составить таблицу по теме. 4. Подготовить раздел о зверях в тематическом словаре «Братья наши меньшие в русской фразеологии».

Задание 15.3 Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение- рассуждение на тему: «Что такое человечность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример- аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Задание 15.3. Критерии оценивания

Команда «Риторики» Своих соперников сегодня рады видеть. И, чтобы слов на ветер не бросать, Желаем им все конкурсы осилить, А главное – победу одержать! Команда «Фразеологи» «Риториков» мы уважаем, На конкурсе им победить желаем! Мы говорим всем с оптимизмом. Вперед! Победа ждёт фразеологизмов!

ВЫПОЛНИЛИ: СОКОЛОВА КАРИНА БАРКАРЬ ВИКТОРИЯ, учащиеся 10 «А» класса Цель нашей работы : Узнать о правилах поведения человека на деловых переговорах . Выявить особенности делового общения .