Презентации, доклады, проекты без категории

ЧИСТОПИСАНИЕ Д Р Н Е А Е И ПРАВИЛО: Если буква гласная Вызвала сомнение, Ты немедленно её Ставь под ударение.

Спасённый сад. Весной писатель Гайдар отдыхал в Ялте. Однажды он шёл по пустынной улице. Вдруг из соседнего сада послышались тревожные голоса, крики. Оказалось, что в саду вырвало кран из водопроводной трубы. Сильная струя воды била прямо в кусты роз, сирени, в клумбы с цветами, вымывала из-под них землю и могла уничтожить весь сад. Гайдар подбежал к трубе и зажал её ладонью. Поток воды остановился. Писатель сдерживал мощное давление воды из последних сил. Ему было очень больно. Он почернел и стиснул зубы, но трубу не отпустил, пока не нашли кран и не перекрыли воду. У Гайдара весь день было прекрасное настроение. Ему удалось спасти маленький чудесный сад. Назовите жанр и вид текста. Где и когда происходило действие рассказа? Почему у Гайдара было хорошее настроение? Что случилось в саду? Какими словами автор показал, что Гайдару больно? Что поступок человека может сказать о его характере?

Какое слово пишется с большой буквы? река -олубая ткань -олубая Г г В каком слове звуков меньше ,чем букв КОШКА ЯБЕДА МЕЛЬ СЪЕЛ

Пояснительная записка. Материал предназначен как методический материал и как фрагменты цикла уроков по изучению словообразования. Конспект в wordе не оформлен для того, чтобы учитель выбрал тот материал и форму урока, которая адаптивна именно ему. Предполагается вариативность и дифференциация при использовании. Материал из дополнительных источников возможно предлагать для подготовки устных сообщений на уроке учащихся (это как вариант развития речи детей). Удачи всем! Цели: Познакомить со способами словообразования, этимологией некоторых слов. Развивать навык морфемного и словообразовательного разбора. Развивать умения правильно употреблять слова в речи. Воспитывать интерес к родному языку. Задача: выработать представление о способах словообразования слов и их этимологии.

Я родился в день дождливый под осинкой молодой. Круглый, гладкий и красивый, С ножкой плотной и прямой. Чем жарче день, тем Сладостней в бору Дышать сухим, смолистым ароматом, И весело мне было поутру Бродить по этим солнечным палатам! И. Бунин.

СОДЕРЖАНИЕ Способы проверки безударной гласной в корне слов. Слова с непроверяемыми гласными. Загадки Выход ПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ хохотун Ударение над гласной Может сделать букву ясной! Трясина побелел тряска ΄ белый хохот ΄ ΄

НЕ был в гостях, НЕ думая о последствиях НЕ по-товарищески поступил, НЕ сегодня, НЕ всегда НЕ я, НЕ твой, НЕ другой, НЕ этот НЕ два, НЕ тридцать третий НЕ кастрюля, а сковорода 1 Дом НЕ деревянный, краска НЕ синяя, не умнее Всегда раздельно НЕ прочитана, НЕ переписана, НЕ упакован Наречия (кроме нар. с суф. -о, -е) краткие причастия Есть исключения Всегда слитно Глаголы TEXT TEXT TEXT Существ. Нелепица Невежда Ненастье Небылица Невидаль Нелепый Невежествен ный Ненастный Нелепо Невежест венно Ненастно Неизбежно Негодовать Ненавидеть Нездоровится Причаст., деепр. Негодующий Негодуя Наречия Прилаг. Существ. Ненавидящий Ненавидя 2 Без НЕ не употребляются!

«Твоя красота- это твой внутренний мир, и как ты над ним работаешь, как ты себя хранишь, какую ты имеешь внутри себя культуру, так ты и выглядишь.» (Рената Литвинова) СЛОВО УЧИТЕЛЯ На сегодняшнем уроке нам предстоит проделать кропотливую работу – рассмотреть портреты и попытаться догадаться, каков характер каждого из изображенных и каково их внутреннее состояние в тот момент, – и, кроме того, сделать выводы о его характере и душевном состоянии, другими словами, назвать все существенные детали, опустив несущественные. Проанализируйте следующие портреты.

Образуйте прилагательные от существительных: Серебро, кость; Цена, туман; Мышь, сокол; Общество, тыква. Запомните: Ветреный Стеклянный Оловянный деревянный

Дремота Гастрономия Камбала Подбодрить Наискось Умерший Танцовщица Подсадная (утка) Обострить Толика Орфоэпия Дремота Гастрономия Камбала Подбодрить Наискось Умерший Танцовщица Подсадная (утка) Обострить Толика Орфоэпия

Эпитет Сравнение Метафора Гипербола Олицетворение Антитеза «Я тебе тысячу раз говорил», - гипербола, преувеличение – речевой прием, рассчитанный не на буквальное понимание, а на сильное эмоциональное воздействие.

Я не грач и не ворона, Клювом светла Пером черна Шеей сера Кто же она? ______________________________________ Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. В кувшине вода только на дне. Ей не достать было воду. Галка стала кидать в кувшин камушки. Она столько накидала их, что вода стала выше и можно было пить. Вот так галка. (По Л.Н. Толстому)

Словарная работа о о с б в д а свобода Знаки препинания в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении .

Прочитайте диалог известных вам героев Г. Остера – Попугая и Слонёнка. Почему диалог вызывает улыбку? Какое многозначное слово «виновато» в этом? Сначала мы с тобой нападём на след, - сказал Попугай. Не надо! – испугался Слонёнок. Почему? – удивился Попугай. Ну… - смутился Слонёнок, - мы на него нападём, он даст сдачу. Получится драка. Не надо. С помощью глаголов-синонимов объясните, в каком значении употребил его Попугай и как это слово понял Слонёнок. Сколько значений имеет слово идет в этом отрывке? Подберите синонимы к многозначному слову идет. Идет! – О том и речь идет... Он мне сказал: «В кино? Идет!» – И не спросил: «Что там идет?».  Даю билет – и он идет. (Ах, как костюм ему идет.) Вдаль наша улица идет. По ней трамвай тихо идет. И дождь по улице идет. И под зонтом кто-то идет. Упорно к цели он идет. Идет! – О том и речь идет... Составьте и запишите предложения с глаголом идёт в других значениях

Мои мама и папа – я их очень люблю Это моя любимая сестрёнка Оленька

Слоговой аукцион Составь слова со слогом «ра»? Дополни фразеологизмы Ждать у моря……….. Пускать пыль ……….. Перемывать …………… (погоды.) (в глаза) (косточки.)

Цель урока: углубить представление об определениях, закрепить навыки узнавания однородных и неоднородных определений в тексте, их графического изображения. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ (РАССТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ) 1. Я жил недорослем гоняя и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. 2. Нет пускай послужит он в армии да потянет лямку да понюхает пороху. 3. Я взял на себя вид равнодушный и обратясь к Савельичу который был и денег и белья и дел моих рачитель приказал отдать мальчику сто рублей.

Своя игра Обобщение по теме: «Деепричастие» Каждое слово нам чем-то знакомо, Нужно только подумать, вглядевшись в него… Каждое слово очень весомо… Будь же внимателен, будь осторожен, Если используешь в речи его. С. И. Лунина из рассказа «Танечка» Условия игры: I тур Перед вами экран, разбитый на сектора по определённым темам. Каждая тема включает пять вопросов различной степени трудности. Самый лёгкий «стоит» 10 умов, а самый трудный – 50 умов. Если сможете ответить, то умы ваши. Если нет – умы снимаются. Команды вопросы выбирают по очереди. Время на обсуждение вопросов ограничено – 30 секунд. В игре вам могут встретиться сектора: «сюрприз» - вы получаете приз. При неправильном ответе умы не снимаются. «» - музыкальная пауза. Наслаждаетесь музыкой и получаете умы. «своя игра» - команда, выбравшая этот сектор, сама оценивает стоимость вопроса, и сама отвечает на него. Если правильно, то названное количество присуждается команде, если не правильно, то отнимается, а на вопрос отвечает другая команда. II тур Состоит из 1 вопроса, ответ дают обе команды, и сами оценивают его стоимость.

Прочитайте текст. Определите тему идею стиль текста отметьте средства выразительности Прежде чем начать писать работу, ответьте на вопросы к тексту: О чём рассказывается в тексте? Что утверждает автор? Как он доказывает свою точку зрения? Какие аргументы приводит? Какой вывод делает? Какие выразительные средства языка помогают автору убедительно изложить свою позицию? Разделяете ли вы точку зрения автора?

ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ Смысл слова шум: 1. Звуки, слившиеся внестройное, обычно громкое звучание: Шум поезда. Без шума двигаться(бесшумно). Дети подняли шум в зале. 2. Оживленное обсуждение, вызванное повышенным интересом к чему-нибудь: Статья вызвала шум. 3.Звук с неясно выраженной тональностью (спец.): Шумы в сердце. 4. Громкая ссора (разг.): У соседей опять шум. Что за шум, а драки нет? (прост, шутл.)- что случилось, почему волнение, из-за чего шум. ОДНОЗНАЧНОЕ ИЛИ МНОГОЗНАЧНОЕ? Многозначное, потому что у этого слова много лексических значений, например: 1.Сначала всё шло мирно, но потом поднялся шум. 2.Его поступок наделал шуму. 3.Шум автомобиля. 4.Шумы забивают передачу и т.д.

Классификация морфем

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, - это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками!» И.С.Тургенев «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, - это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками!» И.С.Тургенев Язык – это наша история, наше богатство, наша культура, это язык А.С.Пушкина, И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого и других великих хранителей красоты и образности родного языка. Язык – это наша история, наше богатство, наша культура, это язык А.С.Пушкина, И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого и других великих хранителей красоты и образности родного языка.

С благоговеньем прикасайся  К тому, чем ты вооружён,  Твори светло и упивайся  Безбрежным русским языком  … Ему к лицу и термин узкий,  И междометный вздох, и клич,  Гордись, что понимаешь русский,  Старайся глубину постичь.  Сергей Скачко. В качестве эпиграфа Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, если она дурно выражена. Вольтер

Цели урока: дать понятие о деепричастии; познакомить с глагольными и наречными признаками деепричастий; со значением деепричастий, способами их словообразования. Задачи урока: вырабатывать умение находить деепричастия в тексте и предложении; выявить особенности употребления деепричастий; формировать орфографические умения и навыки. Орфографическая разминка Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Укажите части речи. Св..сающие гирлянды, отр..жающий наступление, пр..сутствовавшие на собрании, пр..ехавший тро(л, лл)ейбус, вышедший на те(р, рр)асу, пр..одолевая трудности. Преодолевая – деепричастие