Презентации, доклады, проекты без категории

Всем известная пословица « Готовь сани зимой....», как нельзя кстати подходит к теме поступления в 1-й класс! Очень важно, что бы ребенок, был подготовлен к школе и не только интеллектуально, но и физически, и психологически!

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Моя главная задача - помочь им раскрыться, развить собственные идеи». И.Г.Песталоцци Группа - это собрание людей, включённых в познавательно-координированную деятельность, сознательно или бессознательно подчинённую общей цели.

Кейс - это описание реальной ситуации. Кейс - это "кусочек" реальной жизни (в английской терминологии TRUE LIFE). Кейс - это события, реально произошедшие в той или иной сфере деятельности и описанные авторами для того, чтобы спровоцировать дискуссию в учебной аудитории, "сподвигнуть" студентов к обсуждению и анализу ситуации, и принятию решения. Что такое кейс? Кейс - это "моментальный снимок реальности", "фотография действительности". Кейс - не просто правдивое описание событий, а единый информационный комплекс, позволяющей понять ситуацию. Что такое кейс?

Адаптация учащихся 1-х классов Цель работы - создать у ребенка представление о школе как о месте, где он будет принят весь целиком — со всеми своими чувствами, мыслями, знаниями, про­блемами, озарениями, большими и малыми событиями личной жизни, представление, что все это важно, интересно и помогает строить об­щую жизнь класса.

Принципы обучения максимального использования источниковых ресурсов, рекомендованных ФИПИ [2, 3]; сочетания парного обучения и обсуждения выполненных заданий в группе; всестороннего самоконтроля и обратной связи. Технология обучения Первый этап (допарное обучение) - изучить состояние обученности и обучаемости учащихся. Тренинговая работа: индивидуальная, фронтальная Второй этап: парное обучение. Успехи учащихся отмечаем знаком «+» в листах мониторинга. Они стремятся выполнить как можно больше заданий и поставить «+» в соответствующую графу.

Из словаря "Термины и сокращения Единого государственного Экзамена" Отметка - это количественное выражение оценки, школьный тестовый балл, имеющий четыре градации, как это принято в традиционной школьной шкале оценки - "пять", "четыре", "три" и "два". Оценивание - это любой процесс, формализованный или экспертный, который завершается оценкой, в случае ЕГЭ - оценкой уровня образовательных достижений обучающегося. Формализованный вариант оценивания, который дает количественные оценки, называется измерением. Оценка - это результат любого процесса оценивания. В частном случае оценкой являются баллы стандартизированных испытаний, выполненных на основе тестов. Оценивание при использовании проектного метода должно быть спланировано таким образом, чтобы:

Аутизм (от лат. cлова ,,authos” - сам) проявляется как отрыв от реальности, отгороженность от мира, отсутствие или парадоксальность реакций на внешние воздействия, пассивность и сверхранимость в контактах со средой в целом Основные клинические признаки аутизма: Трудности коммуникации Побочные реакции на сенсорные раздражители Нарушение речи Стереотипность поведения Трудности в социальном взаимодействии

Любая авторская школа из ничего не возникает. В ее основе всегда принцип. Е.Ильин Предлагает широко использовать самоуправляющие (психогенные) механизмы развития личности, для чего включить в содержание образования метологическую компоненту – вооружить учащихся знаниями и умениями саморазвития и за счет этого поднять уровень внутренней мотивации подростка к учению. Технология саморазвития личности

ФГОС 2009-2012 гг. «развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий… составляет цель и основной результат образования» Универсальные учебные действия - саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта

Педагогическая анкета Образование высшее: Владимирский государственный педагогический институт им. П.И.Лебедева – Полянского, 1977 год Специальность: русский язык и литература Стаж работы: 38 лет Моё педагогическое кредо Моё педагогическое кредо легко укладывается в три «Н», которые так тесно связаны и переплетены, что порой невоз можно определить, где кончае тся одно и начинается другое:

Социологические исследования Институт развития профессионального образования проводит соцопрос в 54-чрегионах страны Результат: снижение интереса к общеобразовательной подготовке, к общественным дисциплинам Требования ФГОС развитие у выпускников способностей к овладению методами познания, дающие возможность самостоятельно добывать знания; творческое использование их на основе известных или вновь созданных способов и средств деятельности;

Всемирная организация здравоохранения Здоровье – это состояние «полного физического, душевного и социального благополучия», а не только отсутствие болезней или физических недугов. По своему влиянию на организм человека все профессии и специальности можно условно разделить на шесть групп

Здоровье – это… Состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов Здоровье человека зависит не только от работы его органов. Большое значение имеют различные психологические факторы (влечения, эмоции, чувства) умение управлять своей психикой. Большинство заболеваний связано с утратой человеком своего душевного благополучия. Существуют два основных признака, по которым можно судить о психическом здоровье: 1. Позитивное настроение, в котором находится человек. Основу составляют такие состояния как: Полное спокойствие Уверенность в своих силах Вдохновение 2. Высокий уровень психических возможностей, благодаря чему человек способен выходить из различных ситуаций связанных с переживанием тревоги, страха.

АНАЛИЗ воспитательной деятельности за 2011-2012 уч.г. Основные мероприятия: 1. 3-е место в окружной музейно-исторической олимпиаде, посвященной 70-летию Битвы под Москвой. 2. Проведены уроки в школьном музее (Бородинская битва, Пасха, Масленица). 3. Проведена окружная конференция «Война в литературе» 4. Ученики начальной школы участвовали в окружном конкурсе исследовательских работ «Премьера». 5. 2 место в окружном брейн-ринге по москвоведению «Москва в кольце бульваров» 6. Проведены виртуальные экскурсии по местам исторического и культурного наследия для учащихся начальной школы. 7. 6 медалей призеров межшкольного фестиваля искусства «Синегория-2012». 8. Конкурс детских и творческих работ в рамках проведения недели толерантности «Планета толерантности».

Вопросы для повторения Дайте понятие биологические ритмы? Когда лучше готовить уроки? Когда заниматься спортом? Профилактика переутомления Как избежать от переутомления? Умственная работоспособность человека в течении дня меняется Лучший период с 9-до11 часов После отдыха с 16- до 17 часов Физическая работоспособность человека Наиболее сильная с 8 до 12 часов и с 14- 17 часов Наиболее слабый с 3 до 5 часов

Принципы обучения в сотрудничестве 1. Группы учащихся формируются учителем до урока с учетом их психологической совместимости (3-4 человека в группе) 2.В каждой группе есть «сильный», «средний», «слабый» ученики, мальчики и девочки 3. Состав группы, работающей слаженно на нескольких уроках не меняется. Если работа по каким-либо причинам не ладится, состав можно менять на каждом уроке Принципы обучения в сотрудничестве 4. Группе дается одно заданий, но при его выполнении, предусматривается распределение ролей между членами группы. Роли могут распределяться как учителем, так и учениками внутри группы 5. Оценивается работа не одного ученика, а всей группы 6. Главное значение имеет усилия учащихся в решении задач. Можно предоставить право учащимся оценить результаты своего труда

МОЙ ДЕВИЗ: МОЯ РАБОТА - ЛЮБОВЬ С ЗАБОТОЙ ! СТАЖ РАБОТЫ 2,5 ГОДА. ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ: «Логико-математическое развитие детей в старшем возрасте» Цель: Выявление структуры способностей дошкольников к математическим видам деятельности, формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций.

Адаптация - процесс, присущий каждому человеку. На протяжении своей жизни человек переживает его несколько раз. Периоды адаптации Первый период адаптации – это первый год жизни ребенка, причем первые три месяца – это период критической адаптации. Второй период начинается с того времени, когда ребенок учится говорить. Третий период – вхождение ребенка в коллектив (ясли, сад). Четвертый период – обучение в школе, где ребенок переживает процесс адаптации несколько раз – в 1 классе, 5 классе, 10 классе. Следующими периодами адаптации можно назвать периоды вхождения человека в студенческую среду, рабочий коллектив, а также образование семьи.

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. В. А. Сухомлинский. Каждый ребенок индивидуален! Хороший воспитатель тот, кто к каждому сердечку находит подход!

Аннотация Процесс бурной информатизации общества требует реформирования системы образования. В новых условиях особое значение для развития человека приобретают умения собирать необходимую информацию, целесообразно пользоваться ею, проводить элементарные исследования, выдвигать гипотезы, делать выводы, умозаключения, что так актуально в современных условиях развития общества.. Всему этому учит такое направление в обучение, как организация научно-исследовательской деятельности При организации научно-исследовательской деятельности кардинально меняется функция педагога: он перестает быть основным источником информации для учеников и становится организатором их собственно познавательной деятельности. Легко ли это? Как организовать научно-исследовательскую деятельность учащихся? Цель данной презентации: познакомить учителей с теорией и практикой организации и проведения научно-исследовательской работы как одним из эффективных способов активизации познавательной деятельности школьников. Научно-исследовательская работа -что это: очередная дань моде или попытка реформировать школу? Основополагающий вопрос

Основная «движущая сила» всех преобразований в общем образовании – школьный учитель. Престиж профессии Две трети россиян не желают молодому поколению такой профессиональной судьбы и вдвое меньше поддерживают такой выбор. На вопрос «Насколько Вы удовлетворены качеством образования в школах, гимназиях, лицеях Вашего города (района)?» 51% - положительно его оценивают 29% -отрицательно.

Мониторинг учащихся. Исследование межличностных отношений. Выявление уровня тревожности. Адаптация учащихся к образовательному процессу. Изучение уровня комфортности школьной среды. Мотивация обучения Изучение когнитивных процессов: 1. память, 2. мышление, 3. воображение, 4. внимание. Занятия с логопедами. Всего учащихся – 95 человек. Индивидуальные: 54 человека = 57% Групповые занятия: 41 человек = 43%

Над проектом работали Творческая группа учащихся ; Школьный фельдшер; Участковый терапевт; Библиотекарь; Учитель информатики Глазатова О. А. Руководитель проекта Баклагина И. А. Перед нами встали вопросы Как сохранить зрение с детства? Как сохранить осанку? Правильное дыхание – залог успеха? Вредные привычки в жизни школьника. Скорочтение и твоя успеваемость.

Как проводить Родительский контроль над поведением детей в Интернет? Родительский контроль