Презентации, доклады, проекты без категории

Задача Какое количество нефти вмещает цистерна диаметром 18м. и высотой 7м., если плотность нефти 0,85г/см^3. Определение цилиндра Тело, ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя кругами с границами O(r) O1(r), называется цилиндром.

Запишем обыкновенной дробью, какая часть площади многоугольника закрашена. многоугольника Запишем обыкновенной дробью, какая часть площади многоугольника закрашена. многоугольника

План: Определение. Свойства. Десятичные и натуральные логарифмы. Логарифмическая функция, ее свойства и график. Решение логарифмических уравнений и неравенств. Определение логарифма: Логарифмом положительного числа b по основанию a, где a>0, a≠1, называется показатель степени, в которую надо возвести число a, чтобы получить b. Основное логарифмическое тождество: alogab= b, где b>0, a>0 Действие нахождения логарифма называется логарифмированием.

Рассмотреть решение комбинаторных задач, которые включены в учебник В. Я. Виленкина « Математика», 5 класс, расширить знания . Что такое комбинаторика? В науке и практике часто встречаются задачи, решая которые приходится составлять различные комбинации из конечного числа элементов и подсчитывать число комбинаций. Такие задачи получили название комбинаторных задач, а раздел математики, в котором рассматриваются подобные задачи,называется комбинаторикой. « Комбинаторика»( лат. «combinare», соединять, сочетать)

Цели: Определение прямоугольного параллелепипеда Измерения прямоугольного параллелепипеда Формулы для нахождения его квадрата диагонали Формула для нахождения его объема Применение формул в решении задач Повторение Дать определение призмы Дать определение параллелепипеда

Цели урока: Закрепление приобретённых по теме знаний и умений: умение складывать, вычитать, умножать и делить натуральные числа, применять свойства умножения для решения задач на составление уравнений, знание свойств умножения , правил нахождения неизвестных компонентов. МАТЕМАТИКИ ТРОПИНКИ ОДОЛЕЕМ БЕЗ ЗАПИНКИ

Результаты пробного ЕГЭ Класс: 11 «А»; 11 «Б» Дата проведения:02.12.10 В среднем каждый выполнил 4 задания. Не перешагнули барьер (3 задания) - 7 чел. Не перешагнули барьер (5 заданий) - 23 чел. Общая структура ЕГЭ-2011 по математике

Страница 44 №3 S= 144 кв.м 144кв.м > 1 а S= 100 кв.м 100кв.м = 1 а S=142 кв.м 142 кв.м > 1 а Страница 47 № 3 В.1: 100кв.м = 1а В.2: 1500кв.м > 10а 10а < 1га 2500а = 25га 1га >1000кв.м 1кв.км>1000кв.м

Правила игры: Выбор управляющего банка. Стартовый капитал (1000 рублей). Банк выбирает задание по очереди, стоимость вопроса определяет самостоятельно. Величину капитала банка может увеличить зритель, выкупивший вопрос. Штраф: капитал банка уменьшается на стоимость вопроса, по которому дан неверный ответ. Победителем объявляется банк у которого на момент окончания игры больший капитал. Прайс-лист Кот в мешке

Решить устно уравнения а) x2 = 0 ж) x3 – 25x = 0 б) 3x – 5 = 0 з) x(x – 1)(x + 2) = 0 в) x2 – 5 = 0 и) x4 – x2 = 0 г) x2 = 1/36 к) x2 – 0,01 = 0,03 д) x2 = – 25 л) 19 – c2 = 10 е) = 0 м) (x – 3)2 = 25 1) х – 3 = 5 и 2) х – 3 = – 5 Какие из этих уравнений не являются целыми? Целое уравнение и его корни Тема урока

«Учить надо не тому ,что ребенок может сделать сам ,а тому ,что он еще не умеет, но в состоянии сделать под руководством учителя.» Д. Б. Эльконин , В. В. Давыдов Гипотеза: Методика Р.О. Д. Б. Эльконина – В.В. Давыдова: а) обеспечит успешную адаптацию школьников при переходе из начальной школы в основную. б) Будет способствовать воспитанию личности ,стремящейся к самопознанию, самоизменению, самосовершенствованию.

Ребята, помогите ответить на вопросы. Как помочь трем поросятам разделить яблоко поровну?

Наша цель: Узнать, какими же знаками и системами счисления пользовались древние люди , египтяне, римляне, вавилоняне, арабы, и т. д. Содержание Счет у первобытных народов Египетская нумерация Римская нумерация Славянская нумерация Алфавитная нумерация Вавилонская нумерация Арабская нумерация

Вычислить устно 10,6 3,9 5,2 1 30 10,8 22,8 5,3 0,4 2,6 До десятых 12, 88 ; 0,33 . До сотых 5, 678; 0,781 . До десятков 44,7 ; 68, 3 . До сотен 375,2 ; 1342,1 . До единиц 371,8 ; 59,3. Округлите дроби 12,9 0,3 5,68 0,78 40 70 400 372 1300 59

Предмет – Математика Класс – 5 Продолжительность занятия – 45 минут Тема урока: «Доли. Обыкновенные дроби» Тип урока - урок изучения нового материала Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная Оборудование урока –Индивидуальные карточки для самостоятельной работы, комплект «Доли и дроби», «Цветик – семицветик», зрительные метки Технологии – информационно-коммуникативная , игровая технологии Знакомство с понятием дроби и её содержательным смыслом. Цель урока: Тема: Доли. Обыкновенные дроби

По мнению специалистов, когда-то это число открыли вавилонские маги. Именно оно использовалось при строительстве знаменитой на весь мир Вавилонской башни. Обозначается это число греческой буквой алфавита Пи. Впервые в 1706 году прибегнул к этому обозначению математик Джонс из Британии, а после работ Леонарда Эйлера в 1737 году им стали пользоваться как общепринятым. История этой математической константы прогрессировала параллельно с развитием всей науки. Многие авторы условно делят этот период на 3: древний период, когда π изучалось с позиции геометрии; классическая эра, которая последовала в XVII веке вслед за развитием математического анализа в Европе; а также современный период – эпоха развития цифровых компьютеров.

Учим мы состав числа! 5 конечно 3 и 2 Нам напомнил Алладин: «Вот 4 и 1 !» Теперь составить 6 нас просит знакомый мишка Винни-Пух: 5 и 1 ! А тут, смотри: летит к нам 3 и снова 3 4 вместе с цифрой 2 И Пятачок кричит: «Ура!» , .

1. Расположите в порядке возрастания числа: Не верно! Молодец! 1. Расположите в порядке убывания числа: Подумай! Молодец!

45 – 23 38 + 19 22 57 26 13 14 50 60 - 34 73 - 60 30 - 16 38 + 12 Молодцы! 8

8 9 10 11 12 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 30 29 28 27 26 1 2 3 4 5 6 13 19 25 7 1. Найти: Дано: А C B 3 4

Цели: Закрепить знания учащимися видов углов, образованных в результате пересечения двух прямых секущей; изучить признаки параллельности прямых; формирование умений анализировать изученный материал и навыков применения его для решения задач; показать значимость изучаемых понятий; закрепить навыков решения задач на применение признаков параллельности прямых; развитие познавательной активности и самостоятельности получения знаний; воспитание интереса к предмету, самостоятельности. Две прямые параллельны, если они не пересекаются. а b

Выполни вычисления: Р) 7 : 2 = Н) 1 : 4 = Е) 6,4 : 4 = П) 3 : 2 = Т) 4,3 : 43 = О) 80 : 100= Ц) 0,8 ∙ 100 = 1,5 3,5 0,8 0,36 1,6 0,25 0,1 1,5 3,5 0,8 0,36 1,6 0,25 0,1 1,5 3,5 0,8 0,36 1,6 0,25 0,1 Узнай тему урока

Определение функции. Функция – одно из важнейших математических понятий Функцией называют такую зависимость переменной у от переменной х, при которой каждому значению переменной х соответствует единственное значение переменной у Функция у Переменную x называют независимой переменной , или аргументом Переменную у называют зависимой переменной Говорят также, что переменная у является функцией от переменной х