Презентации, доклады, проекты без категории

«Чем велик и прекрасен человек? Одухотворенным трудом... Вне труда нет и человека». П. П. Бажов Урал – сокровищница России Вид Нижнетагильского Высокогорного железного рудника.

Цели литературного образования становление духовного мира личности, создание условий для внутренней потребности личности в совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей …краевед, прежде всего исследователь, маленький Колумб. Он влюблен в свой край, и это поможет ему понять многое, что недоступно пониманию равнодушных. В. Бианки

Данный тренажёр состоит из 10 заданий, в каждом вопросе - 1 правильный вариант ответа. Выбирая его, вы автоматически переходите к следующему заданию. Программа в это время подсчитывает ваши верные ответы. Свой результат - количество верных ответов и оценку - вы узнаете путём нажатия на кнопку с надписью «Результат». Вернувшись назад, вы можете просмотреть свои ошибки. Чтобы увидеть неверные ответы, пользуйтесь управляющими кнопками. Если хотите пройти тест заново, то обнулите результат и нажмите на кнопку «Повторить тест». Удачи в выполнении тестовых заданий! Инструкция по работе с тренажёром Начать тестирование о поэзии о предстоящем заседании 1. О чем беседовали на Патриарших прудах поэт Бездомный и председатель МАССОЛИТа М.А. Берлиоз? ● верно ● неверно ● неверно ● неверно об Иисусе Христе о поездке в Кисловодск

Жан Лафонтен Жан Лафонтен (1621-1695) Среди придворных Людовика 14, щеголявших в пудреных париках и раззолоченных камзолах, был и Жан Лафонтен. Внешне он мало чем отличался от своих собратий: изящно кланялся, целуя руки светским дамам, любезно улыбался герцогам и маркизам, писал в альбомы придворным красавцам изысканные рифмоватые комплименты. Но именно этот человек был тем, кто рядом с Мольером создал самую широкую, чуть ли не всеобъемлющую картину нравов своей эпохи. Правда, он создал её в иносказательной форме.

Я не очень уверен, что жил после того, как прошло детство. А. де Сент-Экзюпери Цели и задачи: 1. Образовательная: осознать и осмыслить идейное содержание сказки; постигать философию произведения, его нравственную сторону; учить анализировать художественное произведение; познакомить с личностью писателя. 2. Воспитательная: воспитывать культуру речи учащихся; воспитывать чуткость, восприимчивость к окружающему миру; воспитывать доброту, умение дружить, чувство ответственности за тех, кто рядом. 3. Развивающая: развивать устную и письменную речь; развивать эмоционально-образное и аналитическое мышление.

Работа по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка» Цели урока: 1. Соотнесение словесного и зрительного образов. 2. Формирование навыка описания картины. Мы впервые приступаем к работе по картине как к виду учебной деятельности. До этого мы рассматривали иллюстрации и сопоставляли их с литера­турными произведениями, поэтому первоначальное представление о том, что авторы могут рисовать и словами, и красками, у детей уже есть. Наша задача на этом уроке иная и более серьёзная: не просто соотнести готовые словесный и зрительный образы, а рассказать о картине, выразить образы зрительного ряда своими словами, т. е. заставить молчащую картину «заговорить». Прежде всего побеседуем с детьми по содержанию картины. Попросим их приготовить листочек для черновых записей, где выпишем героев картины, определения их настроения, отношения к главному герою. Можно это сделать в виде таблицы Вопросы для беседы по картине: 1. Где происходит событие, изображённое на картине? Это наше время? Какие подробности, изображённые художником, показывают время? 2. Какой момент изображён художником? Почему вы так решили, кто вам в этом по­мог? 3. Перечислите героев картины, назовите их. Всмотритесь в их лица. Какие чувства они выражают и почему? 4. Кто главный герой картины? Какие чувства испытывает он? Как это изобразил художник? 5. Какие краски и тона преобладают в картине? Почему? 6. Какие мысли и чувства возникли у вас, когда вы рассматривали эту картину?

«Звать меня Кузнецов. Я один. Остальные – обман и подделка.» «Чем я занимаюсь? Тем, что думаю стихами и пишу стихами» Наш уютный тихий город Тихорецк богат талантами. За всю свою историю он дал таких мастеров слова, как Александр Скоков, Генрих Ужегов, Валерий Горский, и конечно Юрий Кузнецов. Имя Юрия Кузнецова вспыхнуло на поэтическом небоскребе звездой первой величины в середине 70 –х годов. Юрий Кузнецов родился 11 февраля 1941г. На Кубани, в станице Ленинградской. Затем семья переехала в село Александровское Ставропольского края, на родину отца. Отец, П.Е.Кузнецов, кадровый офицер-пограничник, ушел на фронт в первые дни войны. «Затем мы переехали в Тихорецк к деду и бабке, у которых саманная хата с участком». Чем же славен город? А выходит, честь Только та, наверно, Что живу я здесь. Заплачут дети, мать их зарыдает, И слезы литься будут без конца. Но детям что! Они не понимают, Как будто вовсе не было отца. Настала ночь, последняя для многих, Неясно слышен разговор бойцов. Осколком мины прямо на дороге Убит был подполковник Кузнецов. Отец Юры ушел на фронт и в 1944 г. погиб в Крыму, при штурме Сапун-горы.

Родному Яркому Устаревшему Запоминающемуся Современному вЫразительному Совершенному Красивому Красноречивому Универсальному Оригинальному посвящается… Музыкальному Удивительному Лучший из лучших – наш русский язык. Не потеряй наследство предков – русский язык.

Инструкция по выполнению работы Вашему вниманию предложено 22 вопроса по произведению Н.В. Гоголя «Мёртвые души». Правильный ответ только один. При щелчке мышкой на ответе, который Вы считаете правильным, появится комментарий. За каждый правильный ответ – 1 балл. Проверь себя сам! Удачи! 1. Определите жанр произведения Н.В.Гоголя «Мертвые души» 2 2 1 3

Я рожден в ночь со второго на третье Января в девяносто одном Ненадежном году - и столетья Окружают меня огнем. О.Мандельштам Варшава …Отец Мандельштама был небогатым торговцем кожами. Эмиль Вениаминович много читал, но по-немецки говорил лучше, чем по-русски. Мать, Флора Осиповна, пианистка и учительница музыки, знала и любила русскую культуру

«Лучшие люди из дворян» - декабристы составляли наиболее передовой, образованный и самоотверженный отряд русской интеллигенции. Декабристы мечтали разрушить феодально-крепостнический строй и на место монархического учредить республиканский образ правления. 14 декабря 1825 года они с оружием в руках вышли на Сенатскую площадь Петербурга, чтобы завоевать свободу. «Это какие-то богатыри, воины-сподвижники, вышедшие сознательно на явную гибель, чтобы разбудить к новой жизни молодое поколение и очистить детей, рожденных в среде палачества и раболепия»,- сказал о декабристах А. Герцен. Восстание на Сенатской площади

Татьяна Ларина – любимая героиня поэта, самый поэтичный женский образ русской литературы. Пушкин с любовью описывают ее внешность, «милую простоту», силу ее чувств, характер, образ мыслей. Ни красотой сестры своей,  Ни свежестью ее румяной  Не привлекла б она очей.  Дика, печальна, молчалива,  Как лань лесная боязлива… Она в семье своей родной Казалась девочкой чужой.

По роману «Преступление и наказание» Петербург Ф.М.Достоевского. Блистательный Санкт-Петербург не раз становится действующим лицом в произведениях русских писателей XIX века.

Автор раскрывает душу дезертира Андрея Гуськова. Этот человек был на войне, не раз был ранен и контужен. Но, выписавшись из госпиталя, Андрей отправился не в свою часть, а воровски пробрался в родное село, став дезертиром. Да, именно так хотел сделать Андрей. Но что-то сломалось в нем, что-то изменилось. Дорога оказалась долгой, он привык к мысли о невозможности возвращения. «Он боялся ехать на фронт, — говорит автор. — Всего себя, до последней капли и до последней мысли, он приготовил для встречи с родными — с отцом, матерью, Настеной — этим и жил, этим выздоравливал и дышал, только это одно и знал... Как же обратно, снова под пули, под смерть, когда рядом, в своей же стороне, в Сибири? Разве это правильно, справедливо? Ему бы только один-единственный денек побывать дома, унять душу — тогда он опять готов на что угодно».

08/05/2023 «Самый лучший читатель». Художественное произведение «всеобщее письмо», которое писатель посылает людям. И, как любое письмо, «всеобщее» нуждается в ответе. Л. Н. Толстой. 08/05/2023 Введение Авторская программа. Программа «Неболейка» рассчитана на детей, как младшего, так и среднего школьного возраста, не исключая возможности использования её, и с детьми старшего школьного возраста. Проблема: низкая культура чтения. «Книги через читателя формируют самую жизнь» А. Рубакин Автор и реализатор программы: библиотекарь МОУ СОШ №6 г. Данкова, Татарова Ольга Алексеевна, специальность библиотекарь-библиограф, образование высшее, стаж работы библиотекарем 18 лет. Адрес: Липецкая область, г. Данков, улица Мичурина, 7

Л.С.Петрушевская Пуськи Бятые Сяпала Калуша с калушатами по напушке и увазила Бутявку, и волит: -Калушата, калушаточки, Бутявка! Калушата присяпали и бутявку стрямкали. И подудонились. А Калуша волит: - Оее,оее! Бутявка-то некузявая! Калушата бутявку вычучили. Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки. А Калуша волит: - Калушаточки, бутявок не трямкают, бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок дудонятся. А Бутявка за напушкой волит: - Калушата подудонились! Калушата подудонились!Зюмо некузявые! Пуськи бятые!

Вопрос № 1 Повесть «Пиковая дама» была написана: в Болдине в 1830 г.; в Болдине в 1833 г.; в Санкт-Петербурге в 1835 году

Антон Павлович Чехов 1860 – 19О4 Музейный комплекс Чехова в Таганроге Та самая лавка, которая принадлежала Чеховым Домик Чехова на бывшей Полицейской улице (теперь это улица Чехова) Эти дома входят в музейный комплекс

Библиотека (греч. «книга» и «место хранения») — учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного пользования, а также осуществляющее справочно-библиографическую работу. Деятельность библиотек по обслуживанию читателей осуществляется в двух основных формах. Библиотечный абонемент предоставляет читателю право получить издание из библиотеки в своё полное распоряжение на определённый срок. В другом случае читатель имеет возможность знакомиться с книгой только в помещении библиотеки (как правило, в специально отведённом читальном зале). В некоторых библиотеках работает только абонемент или только читальный зал, в других эти формы обслуживания сочетаются, хотя не для всех единиц хранения возможны обе. Всероссийский день библиотек 27 мая 1996 года в нашей стране впервые торжественно отметили Всероссийский день библиотек. Этот праздник был установлен согласно Указу Президента РФ Б.Н.Ельцина от 27 июля 1995 года и приурочен  ко дню основания в 1795 году первой государственной общедоступной библиотеки России - Императорской публичной библиотеки, ныне Российской национальной библиотеки (РНБ). Сегодня в нашей стране более 150 тысяч библиотек, в которых работают сотни тысяч квалифицированных библиотекарей. Федеральные библиотеки России, действующие в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске, ряд библиотек субъектов Федерации принадлежат к числу мировых информационных гигантов и обладают многомиллионными книжными собраниями. А обе национальные библиотеки нашей страны - Российская государственная библиотека в Москве и Российская национальная в Санкт-Петербурге - входят в пятерку крупнейших библиотечных учреждений мира. Стоит отметить, что Всероссийский день библиотек - это не только профессиональный праздник библиотекарей, библиографов, книговедов, информационных работников, ученых, педагогов, кто посвятил свою жизнь сохранению и развитию отечественной книжной культуры; это - праздник всенародный, праздник всех тех, кто любит книгу.

Борис Андреевич Пильняк (Вогау) 1894-1938 Мне выпала горькая слава быть человеком, который идёт на рожон. Долг мой — быть честным с собой и с Россией Б. Пильняк

Кульминацией романа на мой взгляд, а также решающим моментом в жизни всей страны и многих героев произведения, является Бородинская битва, крупнейшее сражение между русской и французской армиями, состоявшееся 26 августа 1812 года.  Эпизод Бородинского сражения занимает двадцать глав третьего тома. Толстой переносит читателей то в лагерь русских, то в ставку Наполеона, то на батарею Раевского, где находился Пьер Безухов, то в полк князя Андрея Болконского.  Сражение в романе описывается, главным образом, таким, каким его увидел Пьер Безухов.   Пьер очутился в самом центре сражения, на знаменитой курганной батарее Раевского солдаты с «ласковым и шутливым участием» принимают этого неуклюжего штатского толстяка в очках и белой шляпе, который, старался никому не мешать и «смирно сидел на откосе вала, или прохаживался по батарее под выстрелами так же спокойно, как по бульвару». Все действия окружающих Пьеру непонятны, даже его столкновение с французским офицером было странным: оба никак не могли понять, кто кого взял в плен. Но он видит обыденный ужас смерти и растущее желание солдат и офицеров выстоять. Наблюдая за ранеными и мертвыми, бегством французов с батареи, Пьер думает: «...Теперь они ужаснутся того, что они сделали!». 

Красив он и строен, длинноус и мохнат. Он любит мышей, ненавидит собак. Так вы отгадайте скорей, о ком говорится в загадке моей. Я отчаянный кот - Ростом с комод, Усище с аршин, Глазище с кувшин, Хвост трубой - Вот я какой!

Оправляясь в путешествие с приключениями Дети обожают увлекательные и интересные книги о приключениях и рассказы о путешествиях. Это приключенческая литература с динамичным и ярким сюжетом, находчивыми, смелыми персонажами. Повести о приключениях различных героев не только расширяют кругозор ребенка. Как правило, именно с прочтения произведений Марка Твена, Майн Рида, Жюль Верна, Стивенсона, Свифта начинается увлечение детей художественной литературой. Своеобразие приключенческой литературы заключается в том, что она рассказывает своим читателям о необычных событиях и необычных обстоятельствах, создаёт особый мир, отличный от повседневной реальности. Событийную основу произведения составляют захватывающие приключения, повествование насыщено действием, развивается стремительно, возможны неожиданные повороты сюжета и пересечение нескольких сюжетных линий.

Особый пласт русском фольклоре составляют народные песни. В песнях отображен и внешний, и внутренний мир человека. Одни песни посвящались историческим событиям, героям, выдающимся историческим личностям, другие – переживаниям, связанным с любовными отношениями, семейной жизнью, с солдатской долей. Народные песни в отличие от былин, исполнявшихся обычно сказителями, былинниками, создавались самыми разными людьми в минуты, когда душевные переживания, потрясения требовали выражения в словах и мелодии. Народные песни