Презентации, доклады, проекты без категории

Александр I Объясните даты и термины 1816-1818 1821-1822 «Союз Благоденствия» «Союз Спасения» «Зеленая книга» «Конституция» «Русская правда»

Александр III Миротворец (Александр Александрович; 1845—1894) — предпоследний государь император и самодержец Всероссийский из династии Романовых, царствовавший в 1881—1894 годах, сын и преемник Александра II. Удостоен особого эпитета в историографии — Александр Миротворец Александр III (1845—1894). Он был вторым сыном царя и, не являясь изначально его наследником, готовился к военной карьере. В детстве воспитанием великого князя Александра Александровича занимались Зиновьев и Перовский — генералы николаевской закваски, в императоре Николае I видевшие образец государственного деятеля. К наукам Александр Александрович не выказывал ни интереса, ни прилежания. Охотно постигал лишь военное дело

Пятилетки Просека под улицу примерно от Ленина (Сталина в сторону Карла Маркса Фото 1929-1935 Начало строительства города 30- е годы ул. Пятилетки

Детство. Начало правления.

Структура работы Содержание Введение 3 Глава 1. Использование животных в военных действиях 5 Глава 2. Использование собак в годы 7 Великой Отечественной войны Заключение 11 Список литературы 13 Приложения 14   Введение Актуальность исследования, связана таким образом, с необходимостью обоснования цели дальнейшей работы. Итак, цель нашего исследования – выявить роль кинологической службы в годы Великой Отечественной войны. Определение цели позволило сформулировать следующие задачи исследования: Задачи исследования: 1.Систематизировать материалы об участии животных, в частности собак, в годы Великой отечественной войны. 2. Выявить специфику применения собак в военных конфликтах. Основными источниками и объектом исследования послужили документы и материалы статьи Ситниковой Т.В. «Кинологическая служба в годы Великой Отечественной войны», публикации в журнале «Юный натуралист», материалы музея Железнодорожного корпуса, куда мы ходили на экскурсию, именно там впервые на панораме мы увидели изображение собаки- истребителя танка. Для решения поставленных задач и более детального изучения проблемы применялся комплекс методов исследования: анализ, наблюдение. Исходя из этого, очень высока теоретическая значимость исследования. Мы должны знать, о братьях наших меньших и их роли в жизни человека и общества. Также она имеет высокую практическую значимость, полностью реализуясь на уроках окружающего мира, предназначенных на изучение тем, посвященных животным. В целях информационной поддержки нами был разработана презентация «Боевые помощники», который был показан на уроках в классе и принял участие в школьном конкурсе « Инфо - Да».

Древняя Греция VI век до н.э. - « Знаешь ли ты, раб, что я могу поступить с тобой так, как захочу?» - «Да,- ответил раб, - я опутан оковами рабства, но мысли мои не знают оков» СССР, 1933 год Соловки Вдохновение удивительная вещь…оно наполняет и душу мою, и мысли, и сознание Но возможно ль вдохновение при виде того, что омрачает и душу, и мысли, и сознание? Отсутствие условий способствующих творческому человеку я прежде всего вижу в насилии над человеческим разумом, душой и мыслями… Павел Флоренский

План: Дмитрий Пожарский. Кузьма Минин. Роль Минина и Пожарского в освобождении России от поляков. Союзники становятся врагами. Дмитрий Пожарский родился в ноябре 1578 г. в семье князя Михаила Федоровича Пожарского. С 1593 г. князь Дмитрий начал службу при дворе царя Федора Ивановича. В начале царствования Бориса Годунова князя Пожарского перевели в стольники. Он получил поместье под Москвой, а затем был отправлен из столицы в армию на литовский рубеж. После смерти Годунова Пожарский присягнул царевичу Дмитрию. При Василии Шуйском Пожарского назначили воеводой. За исправную службу царь пожаловал ему в Суздальском уезде село Нижний Ландех с двадцатью деревнями. В 1610 г. царь назначил Пожарского воеводой в Зарайск. Там он узнал о низложении Шуйского заговорщиками во главе с Захарием Ляпуновым и поневоле присягнул польскому королевичу Владиславу. 1. Дмитрий Пожарский

ПОДГОТОВКА Подготовку штурма Берлина доверили Г.К. Жукову

Я иду на урок... Урок Школа и уроки в различные исторические промежутки Прогресс 2 Сегодня классная доска Сказала мелу свысока: - Смотри, с меня не сводит глаз Весь класс! А ты - пачкун! Спасибо мокрой тряпке, Что стерла за тобою грязь: Твои каракули, крючки, царапки! - Эх ты, хвастунья! - Тряпка возразила. - В тебе ли сила? Когда бы не писал слова и цифры Мел, - Никто бы на тебя и не смотрел! Агния Барто 2 3

Вознесение Господне, вспоминаемое на сороковой день по Пасхе, является одним из древнейших христианских праздников, установленным, по всей видимости, уже в IV веке. Великие отцы Церкви – святые Иоанн Златоуст и Григорий Нисский – являются авторами самых первых бесед на Вознесение, а блаженный Августин в своих сочинениях упоминает о повсеместном праздновании этого дня. Древнейшие дошедшие до нас изображения Вознесения относятся к V веку. Примерно 400 годом датируется так называемый Бамбергский аворий – резная плакетка из слоновой кости, хранящаяся в Мюнхене. Основной сценой здесь является пришествие жен-мироносиц ко Гробу Господню, дополненное изображением юного безбородого Христа со свитком в руке, идущего по горе к небу. Из сегмента облака видна десница Бога, которая словно «втягивает» Спасителя на небо. Изображение на плакетке является буквальной иллюстрацией на текст Деяний святых апостолов, где о Воскресении и Вознесении Иисуса говорится: «Сего Иисуса Бог воскресил, чему мы все свидетели. Итак, он быв вознесен деснице Божиею…» .

ПРИХОД К ВЛАСТИ В 1502, после смерти императора Ауитсотля, избран императором ацтеков. При коронации принял тронное имя своего деда — Монтесума («Тот, который сердится как сеньор»). По традиции, после интронизации совершил ритуальный военный поход (именовавшийся «мытьём королевских ног») на г. Атлиско, в котором захватил множество пленных для принесения в жертву.

Валя Котик Родился 11 февраля 1930 г. в селе Хмелевка в крестьянской семье. На начало войны перешёл в 6 класс, но с первых дней начал бороться с оккупантами. Осенью 1941 г. вместе с товарищами убил главу жандармерии близ г. Шепетовки, швырнув гранату в машину, в которой тот ехал. С 1942 года принимал участие в сражениях; был дважды ранен; в 1943 г. Обнаружил подземный телефонный кабель; 29 октября в 1943 г, будучи в дозоре, заметил карателей, собиравшихся устроить облаву на отряд, убив офицера, он поднял тревогу, и партизаны успели дать отпор врагу. В бою за город Изяслав 16 февраля был смертельно ранен и на следующий день скончался. Похоронен в парке г. Шепетовка. Награды Вали Котика. В 1958 г. Вале посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. Орден Ленина. Орден отечественной войны 1 степени. Медаль Партизану ВОВ 2 степени.

ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 1914-1918 Первая мировая война 1914-1918 (First World War) — война между двумя коалициями держав

Учебная цель: изучить сформировавшиеся традиции двух античных государств, сравнить духовную сторону жизни Древней Греции и Рима, выяснить, чем схожи и в чем различие между этими странами, выробатать и доказать определенную точку зрения по поводу античных государств. Воспитательная цель: побудить учеников к познавательной деятельности, способствовать духовному воспитанию учеников на примерах достижений античных цивилизаций, вызвать чувство уважения к традициям стран Древнего мира Цель проекта: Учебная цель: изучить сформировавшиеся традиции двух античных государств, сравнить духовную сторону жизни Древней Греции и Рима, выяснить, чем схожи и в чем различие между этими странами, выробатать и доказать определенную точку зрения по поводу античных государств. Воспитательная цель: побудить учеников к познавательной деятельности, способствовать духовному воспитанию учеников на примерах достижений античных цивилизаций, вызвать чувство уважения к традициям стран Древнего мира тип проекта: информационно-групповой

Тема урока: Модернизация в СССР: триумф и трагедия. «Отыщи всему начало И ты многое поймешь». Проблема урока: Модернизация в СССР – это триумф или трагедия?

Автор презентации: Мартыненко Галина Фёдоровна ГКОУ РО школа-интернат VIII вида г.Новошахтинска Ткацкий станок у восточных славян был в каждой семье. Долгими зимними вечерами славянки занимались прядением и ткачеством

Крепостное право - (крепостничество) , форма зависимости крестьян: прикрепление их к земле и подчинение административной и судейской власти феодала. Понимание необходимости отмены крепостного права зародилось у передовой части русского общества еще в XVIII в. Идея безнравственности крепостного права стала составной частью мировоззрения читающего общества. Борьба с “мерзостью крепостного права” была лозунгом тайных обществ и основных течений общественной мысли первой половины XIX в.

Немейский лев Лернейская гидра

Не́льсон Ролихла́хла Манде́ла (африкаанс Nelson Rolihlahla Mandela; род. 18 июля 1918, Куну, близ Умтаты) — первый чернокожий президент ЮАР c 10 мая 1994 по 14 июня 1999, один из самых известных активистов в борьбе за права человека в период существования апартеида, за что 27 лет сидел в тюрьме, лауреат Нобелевской премии мира 1993. Биография Родился в Умтате (Транскей) в семье вождя племени телебу. Учился в колледже Форта-Хер, из которого в 1940 за участие в студенческой забастовке был исключен, работал полицейским на шахте в Йоханнесбурге. В 1942 закончил колледж и университет в Уитвотерсренде, получив специальность правоведа.

Исторический очерк Древние говорили: «Где пересекутся три пути, откроется дорога в небо» Николай Карлович фон Мекк Попытка построить на этой территории город была впервые предпринята в начале XX века. По замыслу управляющего Московско-Казанской железной дороги Николая фон Мекка южнее Москвы, в районе платформы Прозоровская (ныне Кратово), должны были расположиться крупнейший железнодорожный узел и новый Казанский вокзал-2.

Положение страны после Второй мировой войны После окончания Второй мировой вой- ны Франция утратила положение вели- кой державы. На фоне экономического упадка страна попала в зависимость от финансовой политики США. После вой- ны распалась и французская колони- альная система. Летом 1944 г. во Франции было образо- вано Временное правительство, кото- рое возглавил Шарль де Голль. Оно на- чало подготовку к выборам Учредитель- ного собрания. В стране был восстанов- лен демократический строй. К суду бы- ли привлечены люди, сотрудничавшие с гитлеровцами. В экономике страны были национализированы ряд отраслей промышленности. Шарль де Голль Положение страны после Второй мировой войны В послевоенной Франции расста- новку политических сил опреде- ляли Французская Коммунисти- ческая партия (ФКП), Социалисти- ческая партия (СФИО), Католичес- кая партия и Народно-республи- канское движение (МРП). В октяб- ре 1945 г. состоялись выборы в Учредительное собрание, победу на которых одержали левые си- лы, которые активно участвова- ли в Движении Сопротивления. Во главе сформировавшегося правительства стал Шарль де Голль. В 1946 г. была принята но- вая Конституция, которая знамено- вала собой установление во Фран- ции Четвёртой республики. Французы приветствуют Шарля де Голля

Петр Первый-русский царь (1682-1725) Умел находить талантливых людей Не обращал внимание на их родословную Ценил в человеке ум, инициативу, находчивость При нем многие поднялись до уровня государственных деятелей Меншиков Александр Данилович Алекса́ндр Дани́лович Ме́ншиков (16 ноября 1673 —23 ноября 1729) российский государственный и военный деятель, сподвижник Петра Великого после его смерти в 1725—1727 — фактический правитель России. Имел титулы Светлейшего князя Российской империи, Священной Римской империи и герцога Ижорского, первый член Верховного Тайного Совета Российской империи, полный адмирал (1726). При Петре Втором — генералиссимус морских и сухопутных войск (12 мая 1727).

Развитие государства Признаки государства X век: уроки и погосты введение Христианства цементирует общество НО единого государства еще нет так как: - 2 центра: Киев и Новгород - нет четкости в структуре общества: княжеская власть, вече и боярство еще не пытаются подавить друг друга Древняя Русь IX-Xвв IX век : - полюдье XII-XIIIвека

Найди колонны, относящиеся к архитектуре Древней Греции Перед вами изображения колонн дорического, ионического и коринфского ордера. Назовите составные части колонн. Дайте определение: 1 вариант - фронтон, 2 вариант - капитель, 3 вариант – метопа.