Презентации, доклады, проекты без категории

Содержание Введение Официально-деловой стиль Научный стиль Публицистический стиль Художественный стиль Введение Функциональные стили выделяются в соответствии с их употреблением (функционированием) в определенных сферах человеческой деятельности, а также в соответствии с реализуемыми функциями (назначениями) языка. Большинство ученый сходятся в том, что в современном русском литературном языке существуют три функциональных стиля: официально-деловой, научный и публицистический.

Работа в парах Выпишите слово, в котором наименьшее количество слогов. Портрет, газета, яблоко, фамилия. 2) Выпишите слово, в котором количество звуков и букв одинаковое. Ягода, экспресс, варенье, пальто. ОКОНЧАНИЕ – это изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении. ОСНОВА – это часть слова без окончания.

Этап первый Первое прочтение текста 1. определите тему текста а) по началу текста б) по ключевым словам в) по заглавию г)по ключевым эпизодам д) по поступкам или размышлениям героев 2 Надо сформулировать основную мысль

Сказочная страна Правил Дом №1 Приложения и их обособление. 1. Если одиночное согласов. приложение и опред. им сущ. являются нарицательными(собственными), то между ними пишется дефис Дефис не пишется: 1. если первое сущ. является общепринятым обращением.(товарищ гражданин) 2.Несогласованные приложения (назв.газет,худ.произведения и т.п.) заключаются в кавычки 3.Одиночные и распростр.приложения, относящиеся к личному местоимению обособляются. 4. Распростр. приложения,относящиеся к опред.слову – существительному нарицательному обособляются 5.распространенные и одиночные приложения, стоящие после опред.сущ.-имени собств.обособляются 6.распр.прилож., стоящие перед именем собств.,обособляются, когда имеют доп.оттенок причинности. 7.Распростр.прилож. отделяется тире: а)если дополняет содержание слова б)если небход.установить грань между прилож. и опред.словом 8.Обособляются прилож.присоединяемые союзами то есть,или,словами даже, в том числе, по имени, в особенности и т.п. 9.Запятая ставится если союз как имеет знач.причинности, не ставится если союз как равен по знач.выражению в качестве 2.У меня есть рассказ «Снег» Журнал «Работница» уже продан. 4.Лимонница, желтая бабочка, сидит на бруснике. . Девочка, ученица школы, выиграла приз 5.Оля, моя лучшая подруга, доверяет мне все свои секреты 8.Мне понравились все команды, даже проигравшая. 6. Любитель мультфильмов, Николай боялся опоздать на просмотр. 1.Жил в хижине бедняк-сапожник. На крыльце пела Василиса-стряпка 3.Завтра мы, школьники, идем в лес. Подойдя к магазину, я встретил его 7. Ася- самая красивая девушка села- шла по дороге в магазин. 9.Как человек замечательно умный, он не встречал себе равного.

Официально-деловой стиль — функциональный стиль речи, среда речевого общения в сфере официальных отношений: в сфере правовых отношений и управления Знать выразительные средства языка, уметь пользоваться его стилевыми и смысловыми богатствами во всём их структурном многообразии – к этому должен стремиться каждый носитель языка. Л. И. Скворцов. Черты официально-делового стиля среди книжных стилей языка официально-деловой стиль выделяется своей относительной устойчивостью и замкнутостью; характерной чертой официально-делового стиля является наличие в нем многочисленных речевых стандартов. Тексты официально-делового стиля речи представляют огромное разнообразие жанров: устав, закон, приказ, распоряжение, справка, заявление и т.д.

КАКАЯ БЫВАЕТ РЕЧЬ? Устная Письменная Чем отличается устная речь от письменной? говорим и слышим видим и пишем КАКОЙ ВЫВОД МОЖНО СДЕЛАТЬ? живое общение с родными и близкими, доброе слово при встрече и расставании не могут заменить современные средства: телефон, компьютер, Интернет…

1. Познакомить ребят с понятием «определение», со способами выражения определения в предложении. 2. Развивать умение находить определение в тексте и употреблять его в речи. 3. Привить детям любовь к родному языку. Цель: Заполните таблицу От существительного Признак предмета Какой? Чей? Прилагательным Местоимением

Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты.

предлог Служебная часть речи Выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении Идти по лесу, гулять вопреки дождю Предлоги выражают различные отношения Временные (встретиться через час) Причинные (не приехать из-за болезни) Пространственные (положить на стол) Целевые (папка для тетрадей) И другие…

Тема урока: Обособление дополнений Пунктуационная разминка

Правописание о-а в корнях с чередованием зависит от - А- Правописание о-а в корнях с чередованием зависит от - А- -лаг- (-а-) -кас- (-а-) -лож-(-а-) -кос- (-а-)

Опорный конспект «П» - прямая речь, слова какого-либо лица, передаваемые без изменения. А - слова автора, из которых узнаём, чья речь. «П, !?» - а. А: «П.!?» Объясните постановку знаков препинания предложений с прямой речью, начертив схемы. С помощью каких глаголов говорения вводится прямая речь. Укажите обращения. Определите основную мысль текста. Семь дочек. Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали. Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу». «Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды»,— проговорила вторая. «Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке»,— сказала третья дочь. «Мне было без тебя, как пчёлке без цветка»,— щебетала четвёртая. «Ты снилась мне, как розе снится капля росы»,— промолвила пятая. «Я высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает соловья»,— прошептала шестая. А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды - помыть ноги. (По В.С у х о м л и н с к о м у.) *** Продолжите слова автора прямой речью: Сегодня я приду домой и обязательно предложу маме …

Словосочетание – это сочетание двух или более слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически Словосочетание состоит из главного слова и зависимого. Смысловая связь устанавливается по вопросам, которые ставятся от главного слова к зависимому: книга ( какая?) интересная. Грамматическая связь выражается с помощью окончания или предлога и окончания: мудрое слово, приближается к деревне.

берёза п, б, ф, к, т, х, е, ш, с, р, ч, ё, щ, з, ц, а

1.Дать понятие обособления. 2.Учить находить в тексте смысловые отрезки – обособленные члены предложения. 3.Развивать умение выделять обособленные члены предложения на письме и определять способ их выражения. Цели урока: И лошади, равномерно покачивающие мокрыми головами, и покрытые рогожами извозчики, шлепающие в огромных сапогах возле возов, и дома улицы, показавшиеся в тумане очень высокими, - всё было мне особенно мило и значительно. (Л.Н.Толстой) Синтаксический разбор предложения

Цели урока: 1. Систематизировать знания учащихся о приложении как виде определения. 2. Выявить условия обособления и необособления приложений. 3. Развивать умения пунктуационно оформлять предложения с приложениями. Лингвистический эксперимент Замените словосочетания с определениями синонимичными словосочетаниями с приложениями. Красивая Волга, студент геологического факультета, злая западня, рыба, похожая на меч, лётчик, испытывающий самолет, чудесная лестница ковёр, который сам летает, художник, сам научившийся живописи, моряк, работающий под водой.

Определение. Частица – служебная часть речи, которая вносит различные оттенки значения в предложение или служит для образования наклонения глагола. Примеры: Как хорошо играла наша команда! Мы же хозяева своего слова! Именно он в прошлом году был чемпионом мира. Разряды частиц. Отрицательные Модальные Формообразующие Не бывать этому. Я не мог не поехать За лесом не большой, а маленький домик. Давай с тобой дружить. Да здравствует солнце. Светит, да не греет. Что за диковина! Вряд ли кто увидит. Исключительно тебя.

о Мягком Знаке Сказка Моя ночЬ,вещЬ и рожЬ, Моя дочЬ, печЬ, брошЬ, Мои дорогие, красивые, Вам нужна моя помощЬ, Любимые! Выпишите слова с мягким знаком на конце слова и подчеркните его.

ученик ученица В каком столбике слова называют тебя? мальчик сын внук брат племянник друг школьник ученик девочка дочь внучка сестра племянница подруга школьница ученица

Описание Повествование Рассуждение Говорится о постоянных или одновременно присутствующих признаках чего-либо Говорится о сменяющих друг друга действиях или событиях Говорится о ПРИЧИНАХ и СЛЕДСТВИЯХ событий и явлений, о наших представлениях о них, оценках, чувствах… один кадр фотоаппарата столько кадров, сколько сменяющихся действий сфотографировать нельзя

Этап I. Вступление Целью вступления является подготовка читателя к восприятию написанного вами текста. При написании вступления можно использовать следующие приемы: Небольшое обобщение в котором необходимо показать, что тема сочинения-рассуждения актуальна. Например: Глагол обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, связанных с жизнью и деятельностью человека. Вот почему он занимает второе место по частоте употребления после имени существительного. В своей речи мы постоянно используем местоимения. По частоте употребления они занимают третье место после имён существительных и глаголов. Цепь вопросительных предложений Цепь вопросительных предложений, которые помогут зафиксировать внимание на ключевых понятиях и сделать плавный переход к основной части сочинения. Например: Почему писатель А. Югов считает, что «глагол – это самая живая часть речи»? В чём заключается значение глагола в предложении и в тексте? Почему по частоте употребления он занимает второе место после существительного? Почему в речи мы употребляем местоимения? Разве нет им альтернативы среди других частей речи? Разве нельзя без них обойтись?

Словарь: Б..бл….тека Ябл..ня Лес..ница Уч..ница Словарь: Библиотека Яблоня Лестница Ученица

Сравните предложения: Сегодня к нам приедут друзья. Разве сегодня к нам приедут друзья? В каком предложении выражен дополнительный оттенок значения? При помощи какого слова выражен дополнительный оттенок значения? ? разве Проанализируйте образование глагольных форм в предложениях: Приехали бы друзья сегодня! 2.Пусть мальчики встретят друзей у ворот школы. ? Приехали бы Пусть встретят 1. Условное наклоне ние 2. Повелительное наклоне ние