Презентации, доклады, проекты без категории

Каток Весь день шёл снег. Ночью началась метель. Ударил сильный мороз. У входа в школу намело большой сугроб. Ребята взяли лопаты и стали чистить двор. На школьном дворе залили каток. Под коньками звенит гладкий лёд. Большой мороз детям не страшен.. Вопросы к тексту 1.Какая погода была днем? 2.Когда началась метель? 3.Какой был мороз? 4.Где намело сугроб? 5.Что сделали ребята? 6.Где залили каток? 7.Что звенит под коньками? 8.Страшен ли детям мороз? Прочитай. Перескажи. Раздели текст на абзацы. Озаглавь их. Составь план.

В каком ряду во всех словах неизменяемые приставки? 1) представить, отбегать, приехать;   2) избегать, безбрежный, разжалобить;   3) перейти, приезд, прекрасный;   4) надстроить, отпереть, сгрести.  В каком ряду все приставки пишутся через дефис?  1) (пра)бабушка, (пра)дедушка, (пра)внучка;   2) (контр)атака, (суб)атомный, (пост)позиция;   3) (супер)модный, (анти)утопия, (транс)сибирский;   4) (по)дружески, (анти)Европа, (во)первых.  В каком слове пропущена буква о?  1) пр…родина;   2) пр…отцовский;   3) пр…язык;   4) пр…образ.  В каком слове пропущена буква с?  1) и…жить;   2) и…менить;   3) и…числять;   4) и…бить.  В каком слове пропущена буква с?  1) ни…вергаться;   2) ни…падать;   3) ни…лагать;   4) ни…вести.  В каком слове пропущена буква с?  1) чре…вычайный;   2) чере…полосица;   3) чере…зерница;   4) чре…мерный. 

Цель: определить правильное употребление данных выражений: «Садитесь» или «присаживайтесь», кто «крайний» или кто «последний». Методы исследования: -Изучение материалов -Интервьюирование -Анкетирование -Личные наблюдения.

Композиция сочинения 1.Вступление. 2.Формулировка основной проблемы текста. 3.Комментарий проблемы. 4.Авторская позиция. 5.Собственное мнение и аргументация своей позиции. 6.Вывод. Заключение. Вступление Вступление обязательно должно быть энергичным, экспрессивным и небольшим по объёму (2-5 предложений). Каким бы ни было вступление, пишущий должен представить автора исходного текста, хотя бы назвать его фамилию.

Орфографическая работа по теме «Имя существительное» Остров Сахалин, газета «Борьба»,договор, территория, коллектив, профессия, аллея, на предприятии, в санатории, о книге, о дочери, о доме, мышь, овощ , туч , дач , ключик, замочек, свечой, тучей, пальцем, недруг, несчастье, ненастье, щавель, чудо, темнота, солнце, окрестность, жюри, здание, брошюра, балкон, диван, акварель, металл, обоняние, обаяние, фестиваль, аккорд, достоинство, цирк, цыган, циркуль, цистерна, олимпиада, акация, лекция, огурцы, Птицын, Спицын, цыц. Орфографическая работа по теме «Глагол» Не читал, недоумевал, везти, вести, охотиться, учиться, расстраивается, чувствовать, участвовать, расти, пригореть, прибить, прилечь, сыграть, рассыпать, заблистали, блестеть, беру, пробираюсь, касательная, коснуться, стелет, расстилается, тереть, протирать, сжигать, сжечь, стричь, запрячь , мочь, рассечь, лаял, клеил, жжёт, печёт, гонит, держит, моешься, пишет, слышит, сумел бы, отрежь, составьте, разъяснить, разрядить, командовать, проведывать, исследовать.

Получи право сесть за парту, правильно ответив на вопрос: Что изучает фонетика? С помощью чего мы звуки отображаем на письме? На какие 2 группы делятся все звуки речи? Из чего состоят гласные звуки? Назовите гласные звуки. Чем отличаются звонкие согласные от глухих? Назовите согласные, которые всегда звонкие. Какие согласные, которые не имеют пары по звонкости? Какие звуки всегда твёрдые? Какие звуки всегда мягкие? Когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука? Какова вторая роль букв Е, Ё, Ю, Я? Назовите сочетания букв, в которых Ь не пишется.

Где поставить запятую? КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ! Определите смысловое построение данного стихотворения Проснулся я и вижу: тут Кошка плавает в пруду, Кораблик над цветком жужжит, Пчёлка мусор убирает, Мама в гнёздышко слетела, Птичка крикнет из гнезда: - Вот что значит запятая!

Цель работы: Понятие о предложении. Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по интонации. Виды предложений по наличию второстепенных членов. Виды предложения по строению. Понятие о предложении Предложение- это слово или несколько слов, связанные по смыслу и выражающих законченную мысль: Весна.- это предложение состоящее из одного слова. К нам снова прилетели грачи.- это предложение состоящее из нескольких слов.

Выбери задание!

б_р_бан б_гровый б_гряный св_бода с_ч_нение к_ричневый барабан свобода сочинение багровый багряный коричневый

Как найти проверочное слово при написании безударных гласных? А) безударные гласные проверить нельзя Б) проверочным может быть любое однокоренное слово. В) определить количество звуков в проверяемом слове. Г) изменить проверяемое слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный гласный стал ударным. 2. В каком варианте допущена ошибка в подборе проверочного слова? А) тяжёлый – тЯжесть Б) похвала – хвАлит В) столовая – стОлы Г) гостиница – гОсть 3. В каком слове ударный второй слог? А) торопись Б) темнеть В) голова Г) встреча

Цели: Познакомить с фразеологизмами, источниками их появления; учить употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения; учить находить фразеологизмы в тексте; Фразеология – это раздел науки о языке, в котором изучаются устойчивые словосочетания, цельные по своему значению Фразеология – от греч. фразис (phrasis) - выражение +логос (logos) - учение (дословно учение о выражениях) Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, равные по значению либо одному слову, либо целому выражению. Петя на уроке работал спустя рукава. Он бил баклуши. Значение фразеологизмов разъясняется во фразеологических словарях русского языка. Наиболее употребительные фразеологизмы разъясняются в толковых словарях и обозначаются знаком . Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом. Например, существуют слова: вода, не, разлить и фразеологизм водой не разольёшь; Как, провалиться, земля, сквозь – как сквозь землю провалиться. Так из слов , вернее из сочетаний слов, рождается большинство фразеологизмов.

Конструкторское бюро. Подберите слова с приставками… 1 В. О -, ОТ-, В- . 2 В. ДО- , ПО-, ПОД-. 3 В. ПРЕД-, ПЕРЕ- , ПРО - . 4 В. НА -, НАД-, ЗА - . 5 В. С- , РАЗ-, РАС- . 6 В. ИЗ-, ИС- , ВОЗ-, ВОС-. Когда возможно написание Е- И? Наконец письмо дяди Федора в город пр.ехало. В городе уже другой почтальон его маме с папой пр.нес. А на улице дождик шел сильный –пр.сильный.

Определи путь изучения темы… *________*_______* ______*________* В каких знакомых частях речи встречаются эти суффиксы? 1. Болтать – болтливый- болтушки - 1 ряд 2. Заботиться – заботливый - забота- 2 ряд 3. Молчать – молчаливый – молчун – 3 ряд Задание. Укажите роль и значение суффиксов

Определяем проблему урока Ука…ка Что пишем??? Тема урока Правописание проверяемых согласных в корне слова Вспоминаем то что знаем Что такое местоимения? Что такое части речи? Что такое наречие ?

Цели урока: - обобщить теоретические знания по теме «Имя прилагательное»; - уметь определять лексическое значение имён прилагательных, употреблять в речи прилагательные в соответствии с их значением; - активизировать творческие способности; - воспитывать интерес к изучению русского языка, любовь к родной природе и родине. Слова Разные слова живут на белом свете, Всякие слова гуляют по планете: Ясные и смелые, Добрые и злые… Лишь бы говорили, Лишь бы не немые. Словом можно вылечить, А можно и обидеть, Словом можно выручить, Можно ненавидеть. Есть слова любимые, Нежные, приятные, Есть слова счастливые, Всем всегда понятные. В сердце проникают, В нём живут и греют, Наше настроение Выразить умеют.

Обращение – слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью Ребята, какое у вас настроение? Какое, ребята, у вас настроение? Какое у вас настроение, ребята? Обращение не входит в грамматическую основу предложения, к нему нельзя задать вопрос от сказуемого.

Цели урока: повторить виды односоставных предложений, систематизировать знания о БСП; уметь устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного предложения, уметь правильно выбирать знаки препинания, определяя интонационные особенности этих предложений и учитывая смысловые отношения между частями бессоюзного предложения. ОРФОЭПИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА. Расставьте ударение, запоминая правописание слов. Асимметрия, балованный, банты. Благовест, бомбардировать, браковщик, газопровод, гофрированный, гренки. Диспансер, досыта, договор, добыча, древко, дремота. Жалюзи, знахарь, запломбировать, звонит, знамение, зубчатый, иконопись, искра, исчерпать, камбала.

Гласные звуки А, И, О, У, Ы, Э Гласные буквы А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я Согласные звуки Парные б, б в, в г, г д, д ж, з, з - звонкие п, п ф, ф к, к т, т ш с, с – глухие Непарные й л, л м, м н, н р, р - звонкие х, х ц ч щ - глухие Всегда твёрдые - ж, ш, ц Всегда мягкие - ч, щ, й

Он Мальвину полюбил, Грустным и печальным был П е р о ь

Он поднимает в небеса Свою стальную птицу. Он видит горы и леса, Воздушные границы. Зачем летит он в вышину? Чтоб защитить свою страну! Кто плывёт на корабле? И тоскует о земле. С ветром дружит и волной, Море- дом его родной.

Змея Германия Санта Клаус появляется на ослике. Перед сном дети ставят на стол тарелку для подарков, которые им принесет Санта Клаус, а в башмаки кладут сено - угощение для его ослика.

Речевые дефекты недостатки произношения недоразвитие процессов фонемообразования аномальное овладение звуко – слоговым составом слова нарушения внятности речи Организация своевременной профилактики, полноценной диагностики и эффективной коррекции недоразвития звуко – слогового анализа и синтеза. приоритетная задача

Пейза́ж  — это жанр изобразительного искусства  , в котором основным предметом изображения является дикая или в той или иной степени преображённая человеком природа. В пейзаже, как правило, представлено изображение земной или водной поверхности