Презентации, доклады, проекты без категории

Цели урока: Закреплять знания о геометрической фигуре угол Закреплять знания о различных видах углов Продолжить учиться работать с транспортиром Учиться строить углы с заданным угловым градусом Выполнить упражнения на повторение пройденного материала Одним росчерком А В С D ABC BCD CDA BAD 2см 4 см Р = 16см S = а х в = 4 х 4= 16 кв.см

Без счёта не будет на улице света. Без счёта не может подняться ракета. Без счёта письмо не найдёт адресата. И в прятки сыграть не сумеют ребята. Запомните все, что без точного счёта Не сдвинется с места любая работа! Ребусы 3буна _________ по 2 л ________ 7Я __________ ко100чка ___________ 100янка __________ сви100к __________

Работа с числами .Какое число следует при счете за 16, 25, 48, 73. Увеличить записанные числа на 1. Уменьшить их на 2. Ежик по лесу шел, На обед грибы нашел: Два — под березой, Шесть — у осины, Сколько их будет В плетеной корзине?   18.02.2015 http://aida.ucoz.ru 8

Цели и задачи урока Учить применять свойства прямоугольных треугольников при решении задач; Развивать логическое мышление; Развивать самостоятельность.

Инструкция по выполнению работы 1 На выполнение работы -90 минут.Работа состоит из двух частей. Первая часть -9 заданий базового уровня сложности. вторая – 3 задания повышенной трудности. Решения всех задач экзаменационной работы (первой и второй частей) и ответы к ним записываются на отдельных листах. Формулировки заданий не переписываются, рисунки не перечерчиваются. После решения задачи записывается ответ. При его записи учитывается следующее: в заданиях с выбором ответа указывается номер верного ответа; в заданиях с кратким ответом указывается число (целое число или десятичная дробь), получившееся в результате решения;

Упрощение выражений. 5 класс. a + b = b + a (a + b) + c = a + (b + c) a : b = c a : a = 1 0 : а = 0 Ромашка Разминка

Функция вида y = kx +b, где k и b числа, а x и y переменные, называется линейной функцией. x – независимая переменная (аргумент) y – зависимая переменная (функция)

Софизмы и парадоксы Подготовили: студентки Хакасского политехнического колледжа Стяжкина Анастасия Шишигина Ирина Научный руководитель: Овчарук Л.П. В математических вопросах нельзя пренебрегать даже самыми мелкими ошибками. И. Ньютон

Участники сами выбирают темы и вопросы. Вопрос выбирает правильно ответившая команда. 210 – 250 баллов – отметка «5». 110 -200 баллов – отметка «4». 50 – 100 баллов – отметка «3». Команда набравшая наибольшее баллов – победитель!!! Условия игры: 10 10 10 20 20 20 20 20 30 30 30 30 30 40 40 40 40 40 50 50 50 50 50 10 10

Найдите значение выражения: 3,5+4,5 = 5-2,2 = 10,999+1,1 = 24 ∙ 0,3 = 0,5 ∙ 0,4 = 4 ∙ 16 : 8 ∙ 4 = Устная задача: Узнайте, нарушил ли правила дорожного движения водитель? На участке дороги длиной 284 км стоит знак ограничения скорости до 60 км/ч. Нарушил ли его водитель, если это расстояние он преодолел за 4 часа?

ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ УСТНО Какое слово лишнее? километр, метр, сантиметр, длина, миллиметр, дециметр; тонна, центнер, метр, грамм, пуд. ВОПРОСЫ НА ПОВТОРЕНИЕ Прямоугольник - это … в а и в - … а - это … a а в - это … S= … в Выражение Р = 2* (а + в) называется … Прямоугольник, у которого длина и ширина равны, называется … а У равных фигур площади и периметры … Если фигура разбита на части, то площадь а фигуры равна…

Урок-путешествие в страну отрицательных чисел Цели урока: повторить расположение чисел на координатной прямой, повторить отрицательные и положительные числа; развитие математической речи, внимания, мышления; развитие самостоятельности, привитие интереса к математике.

Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить. А. Дистервег   Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, И я научусь. Конфуций 12.03.2015 12.03.2015 Метод проектов – далеко не открытие наших дней, он возник в начале прошлого века в США и используется не только в школьном образовании.

Оценка – это обратная связь от ученика к учителю. Средства проверки знаний (наиболее распространенные): Индивидуальный опрос. Требует большого количества времени. Индивидуальная проверка знаний не отражает истинности знаний всего класса. 2. Фронтальный опрос. Не выявляет ни глубину ни ширину знаний; не является основой для выставления оценки. 3. Письменная контрольная работа. Требует :1. время для проведения; 2. время для проверки. Можно чаще оценивать учеников, используя следующие методы, которые ведутся параллельно с учебным процессом Проверка знаний слабых учащихся 2. Письменная рецензия. Уплотненный опрос. Проверка через помощника. .5. Контрольная работа. 6. Устный счет. 7. Одновариантные контрольные работы. 8. Дифференцированные контрольные работы. 9. Устная контрольная работа. 10. Сочинения математического характера. 11. Зачеты. 12. Проверка домашней работы. 13. Тесты

Составьте задачу по схеме. 6кг 6кг 6кг ?кг Проверь себя. 6 + 6 + 6 = 18 (кг) 6 3 = 18 (кг) Ответ: 18 кг.

Правило : Чтобы сложить два отрицательных числа , надо 1)сложить их модули ; 2)поставить перед полученным числом знак -. А)-8+(-7)=-(8+7)=-15 Б)-10+(-56)=-(10+56)=-66 В)-46+(-32)=-(46+32)=-78 Г)-15+(-15)=-(15+15)=-30 Д)-60+(-40)=-(60+40)=-100 Е)-800+(-300)=-(800+300)=-1100 Ж)-400+(-150)=-(400+150)=-550 З)-890+(-10)=-(890+10)=-900 И)-1000+(-1200)=-(1000+1200)=-2200 К)-500+(-500)=-(500+500)=-1000

Цели урока: знать: правило сложения и вычитания обыкновенных дробей; алгоритм сложения смешанных чисел; умение выполнять сложение и вычитание дробей; развивать навыки самоконтроля, взаимоконтроля, внимательности и культуры устной и письменной речи; воспитание бережного отношения к своему здоровью; активности и чувства товарищества, взаимовыручки. 1.Мотивационный этап Ну-ка проверьте. Все ли готовы? Все ль на месте, все ль в порядке: ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Пожелаем же удачи – за работу, в добрый час! Ребята вы умеете «+» и «-» обыкновенные дроби. Но знания не только надо иметь, но и надо уметь их показывать, что вы и сделаете сейчас на уроке, а я вам помогу. На сегодняшнем уроке мы не только порешаем задачи, но и немного поговорим о здоровье – одной из главных ценностей человеческой жизни, источнике радости.

-Учить считать до 10; последовательно знакомить с образованием числа 10. -Совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке (в пределах 10). Назовите числа, которые стоят между и 2 9 3, 4, 5, 6, 7, 8

Доводы, до которых человек додумывается сам, убеждают его больше, чем те, которые пришли в голову другим. Паскаль Модуль – это функциональный целевой узел, в который объединены учебное содержание и технология овладения им. Основная цель модульного обучения – формирование навыков самообразования. Сущность модульного обучения состоит в том, что студент полностью самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем. В модуле объединено: учебное содержание, целевой план действий и методическое руководство по достижению дидактических целей. Меняется форма общения. Оно осуществляется через модули и личное индивидуальное общение. Преподаватель перестает быть носителем информации, становясь консультантом.

Что такое десятичная дробь? Любое число, знаменатель дробной части которого выражается: а) любым натуральным числом ; б) единицей; в) единицей с одним или несколькими нулями. Умница! Числа 32 ; 789 ; 4 __ 100 10000 10 можно представить в виде десятичной дроби: 0,32; 0,0789; 0,4

в древности слово “симметрия”употреблялось как “гармония”, “красота”. Действительно по гречески оно означает “соразмерность, пропорциональность” Определение Симметрия в природе

Уберите лишнюю фигуру Неразвёрнутые углы АОВ, ∠АОС, ∠АОD, AOE, ∠AOF, BOC, ∠BOD, ∠ BOE, COD, ∠ COF, ∠ DOF, ∠ DOE, ∠ FOE Развёрнутые углы ∠AOD, ∠BOF, ∠ COE а) запишите все углы б)запишите развёрнутые углы A E F D C B O

Рассмотрим систему уравнений и количество её решений Решим второе уравнение и найдем значение переменной х: х=1 - решение системы уравнений (1)

Формулы сокращенного умножения алгебра, 7 класс Начать тест Выход Вы действительно хотите выйти из тестирования? ДА НЕТ Cписок источников основного содержания Cписок источников иллюстраций