Презентации, доклады, проекты без категории

Viennese composers
Viennese composers
Wolfgang Amadeus Mozart Wolfgang Amadeus Mozart; January 27, 1756, Salzburg - December 5, 1791, Vienna) - Austrian composer and virtuoso musician. One of the most popular classical composers, Mozart has had a great influence on world music culture. According to contemporaries, Mozart possessed a phenomenal ear for music, memory and the ability to improvise. The youngest member [K 1] of the Bologna Philharmonic Academy (since 1770) in its entire history, as well as the youngest holder of the Order of the Golden Spur (1770). Во́льфганг Амадéй Мо́царт; 27 января 1756, Зальцбург — 5 декабря 1791, Вена) — австрийский композитор и музыкант-виртуоз. Один из самых популярных классических композиторов, Моцарт оказал большое влияние на мировую музыкальную культуру. По свидетельству современников, Моцарт обладал феноменальным музыкальным слухом, памятью и способностью к импровизации. Самый молодой член[К 1] Болонской филармонической академии (с 1770 года) за всю её историю, а также самый молодой кавалер ордена Золотой шпоры (1770). Joseph Haydn The Austrian composer, representative of the Viennese classical school, one of the founders of such musical genres as symphony and string quartet, also contributed to such genre as clavier sonatas. Creator of the melody, which later formed the basis of the hymns of Germany and Austria-Hungary. The son of a coachman. Aвстрийский композитор, представитель венской классической школы, один из основоположников таких музыкальных жанров, как симфония и струнный квартет, также внес вклад в такой жанр, как сонаты для клавира. Создатель мелодии, впоследствии лёгшей в основу гимнов Германии и Австро-Венгрии. Сын каретного мастера[8].
Продолжить чтение
Современные подходы в изучении декоративно-прикладного и народного искусства в образовательных организациях
Современные подходы в изучении декоративно-прикладного и народного искусства в образовательных организациях
Тема: Открытка в технике квилинг. Возраст 7-15 лет Цель : создать условия для выполнения авторской открытки в технике квилинг, освоить приемы скручивания бумаги. Задачи :формирование знаний о квилинге, обеспечить освоение приемов квилинга. Развивать умение сравнивать и делать выбор, давать эстетическую оценку выполненной работы, развивать фантазию и воображение, навыки самостоятельного творческого мышления при выполнении открытки. Универсальные учебные действия Личностные :осознавать необходимость создания открыток, значимость эмоционально-ценностного отношения к собственной деятельности как основы творчества, развивать фантазию и воображение, способность к созданию художественного образа, эстетической оценке своих произведений Регулятивные: применять установленные правила в решении задачи. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения для создания открыток. Коммуникативные :проявлять активность для решения познавательных задач при выполнении открытки. Метапредметные: учиться высказывать и отстаивать свое мнение, планировать время, работу, и оценивать ее результаты. анализировать собственную  художественную деятельность, развивать внимание, навыки самостоятельного творческого мышления. Предметные: понимать «язык» декоративного искусства,  освоить основные формы квилинга, разнообразные приемы работы, в т.ч. технику создания элементов, создать узор на предметах быта из элементов квилинга.
Продолжить чтение
Выбор количества изображений и главного изображения при выполнении чертежа
Выбор количества изображений и главного изображения при выполнении чертежа
При выполнении чертежа необходимо правильно определить количество изображений и положение детали на главном изображении. Количество изображений (видов, разрезов, сечений) должно быть наименьшим, но полностью выявляющим форму предмета. Выбор положения детали для получения главного изображения, которое может быть как видом, так и разрезом, имеет большое значение. Оно должно давать наиболее полное представление о форме и размерах детали. Выбор положения детали на главном изображении в значительной степени определяет количество изображений на чертеже. Предмет стараются располагать так, чтобы большая часть его элементов на главном виде изображалась как видимая. Вопрос: Сколько изображений необходимо для выявления формы и размеров каждой фигуры? Какое изображение принять за главное?
Продолжить чтение
Порядок списания движимого имущества организациями, подведомственными Департаменту здравоохранения г. Москвы
Порядок списания движимого имущества организациями, подведомственными Департаменту здравоохранения г. Москвы
Нормативная база - постановление правительства Москвы от 21.12.2010 № 1076-ПП «О порядке осуществления органами исполнительной власти города Москвы функций и полномочий учредителя государственных учреждений города Москвы»; - п. 52 приказа МФ РФ от 01.12.2010 № 157 «Об утверждении Единого плана счетов бухгалтерского учета для органов государственной власти (государственных органов), органов местного самоуправления, органов управления государственными внебюджетными фондами, государственных академий наук, государственных (муниципальных) учреждений и Инструкции по его применению»; - приказ ДЗМ от 13.11.2014 № 972 «О списании движимого имущества и создании постоянно действующей комиссии ДЗМ по списанию пришедшего в негодность имущества»; Списание движимого имущества государственных казенных учреждений первоначальной стоимостью свыше 50 000 рублей и особо ценного движимого имущества государственных бюджетных и автономных учреждений осуществляется по согласованию с Департаментом здравоохранения города Москвы. Порядок списания Для рассмотрения представляются следующие документы: - Перечень объектов движимого имущества на бумажном и электронном носителях; - Акт о списании объектов нефинансовых активов (ф.0504104); - К акту прикладывается копия инвентарной карточки, сформированной на дату составления акта о списании; - Заключение о техническом состоянии объекта основных средств; - Копия протокола постоянно действующей комиссии учреждения по списанию объектов особо ценного движимого имущества; - Копия приказа о создании в учреждении постоянно действующей комиссии по списанию объектов движимого имущества.
Продолжить чтение
Рисование. Правила подготовки
Рисование. Правила подготовки
Рисование — это навык, который развивается по мере практики. Вы не одиноки, когда думаете, что вы ужасны в рисовании! Все великие художники начинали с рисования фигур в виде палок, подобных этой: Причина, по которой они пошли дальше от этих так называемых «фигур-палок» к чему-то гораздо большему, заключается в том, что у них было ненасытное желание рисовать всё лучше и лучше с каждым новым прикосновением карандаша к бумаге. Это желание отделило их от остальных, и это единственная причина, по которой они стали успешны. Реальная задача — регулярно практиковаться с намерением учиться, поэтому не имеет значения с чего вы начнете ваш путь в рисовании. Расположение материалов 1). Расположение элементов изображения на листе основано на законах зрительского восприятия. Исследователи изобразительного искусства и теоретики вывели ряд принципов, правил, приёмов и законов для создания изображений в двухмерной плоскости, таких, которые помогают зрителю адекватно воспринимать изображённое. 2). Компоновка и композиция - абсолютно разные вещи. Если композиция отвечает за передачу авторской идеи, за художественный образ (что хотел сказать художник конкретно, каково его мнение по поводу изображаемого), то компоновка ответственна за тактичное расположение в рамках формата листа увиденного в натуре. Проще говоря, композиция - это сочинение, творчество, а компоновка - пересказ, ремесло. 3). Основные ошибки при компоновке рисунка. - Изображение (основной предмет) расположен точно посередине листа (в геометрическом центре, на пересечении диагоналей). Такое положение предмета излишне статично, взгляд зрителя падает только на этот самый предмет и не скользит по вторичным и дополняющим элементам.
Продолжить чтение