Презентации, доклады, проекты без категории

4
4
Дәріс жоспары 1 Қоғам ұғымы және оның жіктелуі. 2 Қоғамның типологиясы мен әлеуметтік құрылымы. 3 Әлеуметтік өзгерістер 4 Әлеуметтік теңсіздік 5 Әлеуметтік стратификация 1. Қоғам ұғымы және оның жіктелуі. Қоғам ұғымы - әлеуметтік ағымдардағы негізгі мәселе. Ол – көп қырлы құбылыс. Елдің әлеуметтік құрылысын сипаттайтын ұғым. Оның құрамдас элементтері: адам, әлеуметтік байланыстар мен қатынастар, әлеуметтік институттар мен ұйымдар, әлеуметтік топтар мен қауымдастықтар, әлеуметтік нормалар мен әдет-ғұрыптар және т.б. Қоғамдық өмірдің негізгі сфералары – экономикалық, әлеуметтік, саяси және рухани. Қоғамдық өмірдің әлеуметтік сфераның сипаты. 1.«Қоғам» деген ұғым әлеуметтану ғылымының басты категориясы болып табылады. Күнделікті өмірде бұл ұғым кең түрде және әртүрлі мағынада қолданылады. Мәселен, 1) таңдаулы адамдардың қоғамы; 2)театр өнерін сүюшілер қоғамы; 3)Ресей немесе Қазақстан қоғамы; 4) адамзат қоғамы, т.б. мағынада қолдану бар. Әлеуметтану ғылымы осы аталғандардың ішіндегі үшінші топтағы «қоғам» ұғымын зерттейді. Көп уақытқа дейін «мемлекет» және «қоғам» ұғымдарын мазмұны және терминологиялық жағынан айырып көрсету болмады. Бұл ұғымдардың мазмұнын айыруда алғаш қадам жасаған итальяндық ғалым Н. Макиавелли болды. Ол мемлекет ұғымын «қоғам» ұғымынан айырып қарау үшін «stato» деген арнайы термин енгізді. Аталған ұғымдардың айырмашылығын немістің ұлы философы Гегель теориялық жағынан негіздеп, дәлелдеді. «Мемлекет», «қоғам», «ел» деген ұғымдарды синоним ретінде түсіну әлі де кездеседі. Әрине, бұл атаулардың арасында жақындық болғанымен, оларда айырмашылық бар. Егер біз оларға жеке тоқталсақ, қоғам-бір-бірімен өзара байланыста, қарым-қатынаста болатын адамдардың үлкен қоғамдасуы; мемлекет-сол қоғамды басқаратын билік органы; ел- әлгі аталған қоғам қалыптасып, мекендейтін белгілі бір территория.
Продолжить чтение
Архитектура ПККК
Архитектура ПККК
Понятие архитектуры компьютера Архитекту́ра компью́тера — концептуальная модель компьютерной системы, воплощённая в её компонентах, их взаимодействии между собой и окружением, включающая также принципы её проектирования и развития. Виды архитектур 1. Классическая архитектура (архитектура фон Неймана) - одно арифметико-логическое устройство (АЛУ), через которое проходит поток данных, и одно уст­ройство управления (УУ), через которое проходит поток команд. 2. Многопроцессорная архитектура. Наличие в компьютере несколь­ких про­цессо­ров означает, что параллельно может быть организовано много потоков дан­ных и много потоков команд (параллельно могут обрабаты­ваться не­сколько фраг­ментов одной задачи). 3. Многомашинная вычислительная система. Здесь несколько про­цессоров, входящих в вычислительную систему, не имеют общей оператив­ной памяти, а имеют каждый свою (локальную). Отдельный компьютер в много­машинной системе имеет классическую архитектуру и такая система приме­няется достаточно широко.
Продолжить чтение
d4accc82-cf2a-4988-a83e-4b263fac3d13
d4accc82-cf2a-4988-a83e-4b263fac3d13
Разработка и реализация сервиса психологической помощи для жителей малых городов ЗАДАЧА: ○ Провести исследование современных и актуальных платформ и решений, оказывающих психологическую помощь по запросу. ○ Проверить гипотезу и выяснить, насколько жителям малых городов доступны эти продукты и как часто они ими пользуются. ○ Разработать сервис для сопровождения лиц с психологическими проблемами вне крупных городов. Рабочая группа рынка EduNet ЗАКАЗЧИК: ○ Представитель заказчика: Наталия Орлова, @orlova_nv (телеграм) ○ Контактное лицо: София Кулик, s.kulik@2035.university ○ За последнее время появилось множество сервисов, помогающих найти и подобрать психолога и/или психотерапевта по запросу пользователя. Чаще всего эти решения реализованы через онлайн-платформы и продвигаются с помощью промо-кампаний в соцсетях. Сервисами может воспользоваться как отдельный человек, так и группа людей — например, сотрудники компании, руководство которой оказывает такие меры поддержки. Однако возникает гипотеза о том, что эти сервисы чаще доступны жителям больших городов, обладающих средним или выше среднего достатком. Студентам интенсива предлагается провести исследование существующих продуктов и разработать собственный прототип сервиса психологической помощи для жителей малых городов
Продолжить чтение
Солнышко оз
Солнышко оз
ПРОЕКТ ДОЛГОСРОЧНЫЙ, РАСЧИТАН НА РАБОТУ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ И СТАРШЕЙ ГРУППЫ. Актуальность проекта На современном этапе развития общества патриотическое воспитание становится одним из приоритетных направлений в деятельности дошкольных образовательных учреждений. Это отражено и в Государственном стандарте дошкольного образования, в которых определён социальный заказ государства: воспитание человека образованного, нравственного, обладающего чувством ответственности за судьбу страны». «Посткроссинг» позволяет активными методами обучения познакомить детей со своей страной, используя для этого информационно-коммуникационные технологии, а также объединить в интегрированном проекте детей, воспитателей и их родителей.  Посткроссинг – это получение и отправление открыток и писем посредством почтового отправления, а также общение по интернет сетям.  В век информационных технологий традиция писать личные письма и открытки уходит. Актуальность работы по данному проекту обусловлена тем, что люди перестают общаться друг с другом. Посткроссинг - это обмен открытками между людьми во всем мире. С помощь посткроссинга можно расширить представление о родине, о России. Цель проекта. Воспитывать у детей среднего дошкольного возраста патриотические чувства, любовь к Родине, гордость за свою страну. - Осуществлять общественно-значимую деятельность, направленную на формирование у детей представлений о стране, в которой мы живем, посредством почтовой переписки. - Дать детям представление о разнообразных городах России.
Продолжить чтение
Отчет
Отчет
Два самца Macaca mulatta - А1 и А2 в возрасте 10 лет, вес - 6-9 кг. Цель Исследование особенностей выполнения саккад разных амплитуд к различным положениям зрительных стимулов в инструментальной задаче после краниального облучения протонами высоких энергий. Объект исследования Методика 1) Обучение обезьян Обучение фиксации взгляда на центральном стимуле и последующему выполнению зрительно-вызванные саккады в направлении периферических стимулов. После фиксации взгляда на периферическом стимуле животные выполняли подкрепляемую двигательную реакцию ипсилатеральной рукой, соответствующей положению стимула в поле зрения ( левым или правым рычагом «на себя») в ответ на уменьшение яркости («пригасание») периферического стимула. При предъявлении периферического стимула по вертикальной оси подкрепляли движения любой рукой. Правильные ответы (на «пригасание» ипсилатеральных стимулов и любой рукой на стимулы по центральной вертикальной оси) подкрепляли фруктовым соком. Контралатеральные реакции (нажатие на противоположный предъявленному стимулу рычаг), поздние реакции (после выключения «пригашенного» стимула) и отсутствие реакций не подкрепляли. 2) Регистрация движения глаз Применяется метод видеоокулографии с частотой 500 Гц. Во время экспериментов голову животных фиксировали с использованием ограничителя. 3) Облучение Будет проведено краниальное облучение. Энергия протонов составит 170 МэВ, сечение пучка – 8х8 см, длительность облучения – 5 мин., суммарная доза – 3 Гр.
Продолжить чтение
Tema_3
Tema_3
Органы государственного управления Орган государственного управления – составная и в то же время относительно обособленная часть государственного аппарата, которая - участвует в осуществлении функций государства и действует от его имени и по поручению, - обладает государственными полномочиями, - имеет соответствующую компетенцию и структуру, - применяет присущие данному органу организационно-правовые формы деятельности Тема: Система государственного управления в РФ Органы государственного управления Государственное полномочие - это права и обязанности органа государственной власти и должностных лиц по предметам ведения РФ и предметам ведения субъектов РФ, связанные с осуществлением государственно-властных действий в сфере определенных общественных отношений. Компетенция государственного органа – определяемые законодательством предметы ведения (сфера деятельности, круг вопросов, подлежащих разрешению), соответствующий им объём полномочий и пределы деятельности государственного органа.  Различие: полномочия - это то, что может совершать государственный орган, а компетенция - это в каком объеме и в какой сфере эти действия будут выполняться. Организационно-правовая форма хозяйствующего субъекта — признаваемая законодательством форма хозяйствующего субъекта, фиксирующая способ закрепления и использования имущества и вытекающие из этого его правовое положение и цели деятельности. Тема: Система государственного управления в РФ
Продолжить чтение