Презентации, доклады, проекты без категории

Содержание Логические блоки Дьенеша Палочки Кюизенера Квадрат Воскобовича Рамки и вкладыши Монтессори Сложи узор Сложи квадрат

Цель формирование орфографической зоркости у обучающихся начальной ступени образования Задачи 1. Повысить уровень внимания и памяти обучающихся. 2. Развивать аналитические способности обучающихся. 3. Формировать орфографический навык. Этапы работы 1. Исследование уровня внимания обучающихся. 2. Обучение орфографическому чтению. 3. Развитие внимания, памяти (формирование орфографической зоркости).

С проблемой невнимательности детей сталкиваются учителя и родители учащихся начальной школы. Внимание! – как часто с этим словом обращается учитель к своим ученикам, с тем, чтобы побудить их, лучше сосредоточиться на том, что он им говорит и показывает, и организовать их деятельность для более эффективного усвоения материала. Только приучив детей быть внимательными, учитель может рассчитывать на успех учебной и воспитательной деятельности. развивать внимание учащихся на уроках; организовать занятия учащихся, чтобы побудить их к работе, вызвать интерес к ней. Цель:

На сегодняшний день одной из ведущих целей образования является формирование компетентности личности, т.е. – готовности к самореализации и выполнению социально – востребованной деятельности и общения. В этом случае задача школы состоит в развитии индивидуальности с учетом социальных требований и запросов к развитию её качеств, что предполагает по существу социально-личностную, а точнее, культурно-личностную модель ориентации образования Объектом исследования данной курсовой работы является личностно - ориентированное обучение в начальной школе Предметом исследования выступает теория и практика организации личностно-ориентированного подхода в обучении младших школьников Цель исследования – выявить особенности личностно-ориентированного подхода в теории и реализации его в практике в обучении младших школьников

В Кировской области охраняются 19 видов млекопитающих. В их числе все летучие мыши, лесной еж, барсук, колонок, росомаха, северный олень, сони (2 вида), косуля, лесной лемминг, черная крыса. Самое редкое наше млекопитающее — выхухоль: оно занесено во все Красные книги. Европейская норка Обитает по берегам мелких речек и ручьев, не пересыхающих летом и не промерзающих зимой. Предпочитает лесные водоемы с обрывистыми и нависшими берегами, изобилующими пустотами и завалами. Питается преимущественно рыбой, лягушками, моллюсками, мелкими грызунами,

Содержание 1. Роль внеклассной работы по иностранному языку в учебном процессе. 2. Цели и задачи внеклассной работы по иностранному языку. 3. Принципы внеклассной работы по иностранному языку. 4. Формы внеклассной работы по иностранному языку. 5.. Роль внеклассных мероприятий по иностранному языку в продолжении языкового образования школьников.. 6. Требования к внеклассной работе по иностранному языку. 7. Заключение. 8. Используемая литература. Роль внеклассной работы по иностранному языку в учебном процессе. Внеклассные мероприятия призваны способствовать дальнейшему совершенствованию практического владения учащимися английским языком, нравственному развитию личности, составляя часть единого учебно-воспитательного процесса, дополняя и развивая учебную работу на уроке. Как показывает практика, внеклассные занятия при их правильной организации, рациональном выборе содержания, видов, методов и приёмов их проведения помогают учителю решать важнейшие задачи образования. Внеклассные мероприятия имеют огромное значение для усвоения школьниками учебного материала.

Цель мастер-класса Повысить мотивацию учителей к овладению рефлексивной деятельностью учащихся. Что такое рефлексия? -Рефлексия (от лат. – «отражение») – умение размышлять, заниматься самонаблюдением; -самоанализ; -осмысление; -оценка предпосылок, условий и результатов собственной деятельности внутренней жизни.

ТЕМА ПРОЕКТА: Методы организации деятельности учащихся по построению собственной программы развития на уроках русского языка и литературы Создание условий для развития способности учащихся планировать и организовывать свою деятельность ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Православный церковный год Двунадесятые праздники Рождество Богородицы Двунадесятые праздники Воздвижение Креста Господня – 27 сентября

Привет, ребята! Вы любите рисовать? Тогда нас с вами ждёт увлекательное путешествие по Царству растений. Оно будет не совсем обычным. На каждой остановке мы будем закрашивать часть рисунка, и в самом конце получим красивый букет. Но для того, чтобы отправится в путешествие, необходимо запомнить: Чтобы выбрать свой вариант ответа, нажмите - Чтобы перейти к следующему заданию – Вперёд! Желаю вам удачи! Дикие и домашние Дикорастущие и культурные Сельские и городские МОЛОДЕЦ! На какие две группы делятся растения?

Методический комментарий Данная презентация предполагает, что учитель кратко знакомит учащихся с творчеством художника А.В. Сайкиной. Затем ученики рассматривают репродукцию картины «Детская спортивная школа», называют действующих лиц, определяют, чем они занимаются. Учитель с помощью презентации знакомит школьников с репортажем как жанром публицистики, его композиционными и языковыми особенностями, Школьники получают краткие сведения о художественной гимнастике как виде спорта, составляется план, проводится работа над словарными словами. Затем читается начало репортажа, пишется текст. 1. Т.А. Костяева. Ориентировочное планирование по русскому языку для 7 класса на 2004/2005 учебный год. РЯШ, №6, 2004, с.110-111 2. Ефремова Ю. В., учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ № 4 г.Ершова. План-конспект урока по русскому языку в 7 «Б» классе. «Подготовка к сочинению по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа». 3. Дядькина Л.В., учитель МОУ «Красносельская СОШ» Быковского района Волгоградской области. Рассказ на основе увиденного по картине А. Сайкиной «Детская спортивная школа» Сайкина Александра Васильевна, род. в 1925 г. Заслуженный художник Российской Федерации

Определить одним из приоритетных направлений работы школы – совершенствование деятельности учителей-предметников по повышению качества знаний учащихся, по средствам предпрофильного обучения. 2.Учителям школы принять к использованию в практике полученную информацию о технологиях обучения.

Найдите в приведенном ниже списке ситуации, в которых спрос на товар возрастет:    Выберите верные ответы: товар вышел из моды доходы покупателей возросли товары, дополняющие друг друга, стали дешевле покупатели ожидают понижения цен на товар в стране демографический спад Найдите в приведенном ниже списке ситуации, в которых предложение товара сократится: Выберите верные ответы:  проведена компьютеризация процесса производства  продавцы ожидают в скором будущем повышения цен на свой товар;  банкротство фирм – продавцов товара  снижен налог на товар  плохой урожай сахарной свеклы (предложение сахара)

Лишь 20-25% младших школьников, ежегодно переступающих порог школы, остаются здоровыми после первого года обучения. К концу первой четверти худеют 30% учащихся начального звена. 15% учащихся жалуются на головные боли, усталость, сонливость, отсутствие желания учиться. Треть первоклассников имеют различные нарушения осанки и зрения, которые усугубляются в первый год обучения. 20% детей входят в группу риска в связи со склонностью к близорукости. Лишь 24% младших школьников выдерживают ночной норматив сна. Ежедневно дети недосыпают от 1,5 часов до получаса. Снижением количества правильных ответов на уроке и дома после того, как ребёнок выучил материал урока. Повышением количества ошибок наряду с хорошо выученным правилом. Рассеянностью и невнимательностью ребёнка, быстрой утомляемостью. Изменением почерка ребёнка в связи с ухудшением регуляции физиологических функций.

Воспитание есть усвоение хороших привычек. Платон Вопросы для обсуждения Как правильно организовать режим дня Особенности рационально организованного режима дня Приёмы сохранения психического и физического здоровья

Риторика и современные информационные технологии Умей слова ценить, как семена, Чтоб не посеять тощего зерна, Чтоб васильки не заглушили злаков. (Н.Рыленков) Речь и техника Влияют на общение

Перед уходом в школу получить объятия родителей и напутственное слово или жест Придя из школы, рассказать о своих удачах и проблемах и получить слова поддержки и участия за чашкой чая

ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ В составе РМО учителей биологии-химии-экологии Слободского района Кировской области в 2011-2012 году : 20 учителей из 14 школ - 12 средних( из них 2 с УИОП) 2 основных). 1. Имеют образование: * высшее педагогическое – 100% КАТЕГОРИИ 2. Имеют квалификационную категорию: Высшую – 6 человек І категорию – 9 человек; ІІ категорию – 3 человека Без категорий - 2 человека

Гиперактивный ребенок в школе Коррекция агрессивного поведения детей Цели: Дать рекомендации родителям по воспитанию гиперактивных детей; Познакомить с методами коррекции агрессивного поведения Раскрыть проблемы обучения гиперактивных детей в школе и причины их возникновения;

Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло Учеба в школе, выполнение домашних заданий – серьезный труд. Бывает, что третьеклассник занят не меньше взрослого. Вы прочитали эпиграф к нашему собранию. Наша задача – приучить ребенка трудиться правильно, не нанося вред здоровью, т. к. учеба – это главный труд школьника.

Актуальная проблема работы школы - Проблема организации домашней учебной работы школьника Известный детский психолог Василий Васильевич Эльконин-Давыдов Фактически постепенно должна стираться грань между классными домашними заданиями с переходом к непрерывной , индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника.

Будите ребенка спокойно, проснувшись он должен увидеть Вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не торопитесь, а умейте рассчитывать время сами и учите этому своего ребенка. Не отправляйте ребенка в школу без завтрака. Не прощайтесь словами: « Смотри, не балуйся! Чтобы сегодня не было плохих оценок!» Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?» Если вы увидели что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоиться, тогда и расскажет все сам. После школы не торопитесь садиться за уроки. Будьте выдержаны эмоционально общаясь с ребенком. В общении с ребенком старайтесь избегать условий « Если сделаешь, то,,,,» Найдите в течении дня пол часа, когда вы будете принадлежать ребенку, не отвлекаясь на другие дела.

Профильное обучение — система организации среднего образования, при которой в старших классах обучение проходит по разным программам (профилям) с преобладанием тех или иных предметов. Эксперимент по введению профильного обучения проходил в нескольких субъектах РФ с 2003 года. В рамках Федеральной целевой программы развития образования до 2010 года, предполагается повсеместный переход на профильное образование в старшей школе по всей России. Переход к профильному обучению преследует следующие основные цели: 1) обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования; 2)создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

Цель учебного курса: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Нормативно – правовая основа Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).