Презентации, доклады, проекты без категории

Оноре Домье (1808-1879) «Надо принадлежать своему времени» (Оноре Домье)

Цель: обогащать знания детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты». Задачи: расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период; формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении, в инсценировках и играх; способствовать развитию памяти, восприятия; воспитывать эстетические чувства. Вид проекта: информационно-творческий, коллективный Продолжительность проекта: 3 месяца Участники: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель. образовательные ситуации; дидактические, сюжетно-ролевые игры; беседы; рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий; экскурсии в осенний лес; работа с родителями. Формы реализации проекта:

Изделие медицинское электрическое (в дальнейшем — ИЗДЕЛИЕ) Электрическое изделие, предназначенное для диагностики, лечения или контроля пациента под наблюдением медицинского персонала, имеющее физический или электрический контакт с пациентом и (или) передающее энергию к пациенту или от пациента и (или) обнаруживающее такую передачу. Доступная металлическая часть Металлическая часть изделия, которой можно коснуться без применения инструмента. Принадлежность Компонент необходимый и (или) пригодный для использования с изделием, с целью обеспечения, упрощения или улучшения использования изделия, или для выполнения дополнительных функций. Эксплуатационные документы Документы, прилагаемые к изделию, или принадлежности, содержащие всю важную информацию для пользователя, оператора, лица, производящего сборку или установку изделия на месте эксплуатации, в частности, относящуюся к безопасности. Рабочая часть Часть изделия, которая при нормальной эксплуатации: обязательно находится в физическом контакте с пациентом (в противном случае изделие не выполняет своих функций в лечебном процессе); может быть приведена в контакт с пациентом; требует прикосновения пациента. Рабочая часть, в зависимости от степени защиты от поражения электрическим током (в основном, от величины допустимого тока утечки), разделяется на типы: типа В; изолированная рабочая часть типа F (плавающая). Она может быть типов BF или CF, как показано ниже; типа BF, обеспечивающая более высокую степень защиты от поражения электрическим током, чем тип В; типа CF, обеспечивающая более высокую степень защиты от поражения электрическим током, чем тип BF. * Корпус Внешняя поверхность изделия, включая: все доступные металлические части, ручки, рукоятки и аналогичные части; доступные оси; металлическую фольгу определенных размеров, наложенную для целей испытаний на части внешней поверхности, изготовленной из материала с малой проводимостью или из изоляционного материала. Сетевая часть Части изделия, предназначенные для токопроводящего соединения с питающей сетью. Для целей данного определения к сетевой части не относится провод защитного заземления. Находящаяся под напряжением (часть) Состояние части изделия, при котором прикасание к ней может вызвать ток от этой части на землю или на доступную часть этого же изделия, превышающий допустимый ток утечки для данной части. Цепь пациента Любая электрическая цепь, включающая одно или более соединение с пациентом. Данные цепи включают все проводящие части не изолированные от соединений с пациентом до такой степени, чтобы выполнялись требования к электрической прочности изоляции, или же не отделены от этих соединений до такой степени, чтобы выполнялись требования к путям токов утечки и воздушным зазорам. Соединение с пациентом Каждая часть рабочей части, через которую может протекать ток между пациентом и изделием, как при нормальной эксплуатации так и в условиях единичного нарушения. *

Михаил Иванович Глинка Сергей Сергеевич Прокофьев

НЕМНОГО ИСТОРИИ Пластилин – материал, знакомый всем с детства. В его состав входят очищенный и размельченный порошок глины, воск, жир и другие вещества, препятствующие высыханию: скульпторы используют его для выполнения эскизов своих работ; аниматоры – для создания героев мультипликационных фильмов. Самые известные – мультфильмы «Пластилиновая ворона», «Уоллес и Громит», Этап выполнения работы

Коллекция моделей одежды «РУСЬ УХОДЯЩАЯ» Коллекция моделей одежды «БЕЛОЕ НА ЧЕРНОМ»

7 апреля 1962 года, на Благовещенье, в тверском роддоме №2 на свет появился мальчик. Крупного ребенка, весом 4800 граммов, акушерки сразу прозвали «Мишуткой». Скажи тогда работнице хлопчатобумажного комбината Зое Воробьевой, что в их семье появилась будущая «звезда», чье имя будет греметь на всю страну, она бы наверняка не поверила. Реалии начала 60-х были далеки от шоу-бизнеса: комнатка в старом районе города Твери, который назывался Морозовский городок, сейчас имеет название «Двор Пролетарки», о котором была написана песня «Милый мой город», где на 24 метрах они жили вшестером. Знаменитый Михаил Круг тогда был просто Мишуткой Воробьевым. Назвали Мишу в честь деда, без вести пропавшего на фронте. Отец (Владимир Михайлович Воробьёв) - инженер-строитель (Начальник связи Управления автодороги «Москва-Рига» города Твери. Умер в 1995 году). Мать (Зоя Петровна Воробьёва) - бухгалтер. Миша рос любознательным ребенком, в год начал говорить. В полтора года Мишу отдали в садик № 94 на улице Бакунина, в который ходила его сестра Ольга. Там у него появилась первая любовь – Марина, дочка заведующей. Потом Миша пошел в школу № 39, неподалеку от дома. Очень любил кататься на велосипеде. «Мама, я обязательно буду шофером!» - говорил он маме. А в 11 лет на день рождения ему подарили гитару. Сосед Борис показал Мише пару аккордов. Так Миша сам и стал учиться играть. А потом Мишу заметили педагоги из музыкальной школы. Школа предоставила Мише баян бесплатно, и он стал учиться в музыкальной школе. Ему все нравилось, кроме сольфеджио и хора. В общем, через полгода музыкальную школу он бросил. Потом увлекся спортом: хоккеем и футболом , был вратарём. В пионерском лагере, куда он ездил, всегда был нападающим.

Приглашаем всех отправиться Вместе с нами в морское путешествие к материку МАТЕМАТИКА. Не забудьте взять с собой быструю мысль, Находчивость, смекалку и сообразительность! Порт «Разминочный»

- это обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, – как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик УУД совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. УУД

Пышная красавица, всем мужчинам нравится, Только вот признается в этом не любой.

Для успешного выполнения задач, лежащих в основе профилактики асоциального поведения несовершеннолетних, необходимо, выявить и проанализировать основные причины и условия, которые способствуют антиобщественным действиям детей и подростков, дают мотивацию их поведения, с целью последующего поиска методов и средств их устранения и способов противодействия. 1. Падение авторитета семьи 2. распространение алкоголизма и наркомании 3. трудное материальное положение 4. миграция населения 5. отсутствие должного внимания со стороны взрослых В компетенцию   образовательных учреждений  входят следующие задачи: (согласно закону №120-ФЗ «Об образовании») 1. Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, либо проблемы в обучении.

К девиантному поведению относят: Патологическая лживость, воровство, уходы и побеги из дома, прекращение учебной деятельности, хулиганство, употребление наркотических веществ, ранняя половая жизнь, азартные игры. Отклонения проявляются: В школьной неуспеваемости, в отсутствии интереса к учению, в недисциплинированности, в конфликтности, высокой тревожности, в наличие нежелательных качеств: лень, лживость, грубость, гиперактивность, немотивированная агрессия, правонарушения.

Актуальность проблемы На сегодняшний день образование рассматривается в стратегической перспективе как важнейший фактор и ресурс развития общества и государства, поэтому работа с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений педагогической деятельности . Цель организации работы с одаренными детьми: Создание благоприятных условий для развития одаренных детей в интересах личности, общества и государства. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребёнка Задача школы – поддержать ребёнка и развить его способности.

Образовательная технология и познавательная самостоятельность алгоритмическая стохастическая эмпирическая поколение образовательных технологий 2. модульно-блочные 1.«традиционные методики» 4. интегральные технологии 5.ТОГИС 3. цельноблочные технологии

Структура деятельности социального педагога Субъект - Объект Цели Функции Средства Цели деятельности социального педагога: - создание благоприятных условий для личностного развития ребёнка - оказание ему социально-психологической помощи - защита ребенка.

Спрос Словарь к уроку Способность людей покупать на рынке материальные блага и услуги называется платежеспособным спросом. Спрос — платежеспособная потребность че­ловека, т. е. потребность, подкрепленная деньгами; спрос показывает, какие количества данного товара желает и способен приобрести покупатель по каждой возможной цене в каждый данный момент времени.

Цель: Познакомить с технологией учета и развития индивидуального стиля учебно-познавательной деятельности ученика на уроке Задачи Конструктивное оценивание уровней развития главных составляющих учебного успеха Определение «дидактического потенциала» развития в каждом виде учебной работы Оценка совместной деятельности обучающихся и учителя Выбор приемов и форм работы

Преимущества ИКТ: Организация процесса познания, поддерживающего деятельностный подход; Индивидуализация образования; Организация процесса познания путем смещения в сторону системного мышления; Построение открытой системы образования; Эффективны система информационно-методического обеспечения образования (новый тип мышления учителя) Информатизация образования - это процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания.

Тупиковой Татьяны Владимировны Учителя начальных классов Высшей квалификационной категории МОУ « СОШ с. Красноармейское, Калининского района, Саратовской области.» май Знакомство с родителями будущих первоклассников Познакомить родителей с программой, учебной литературой, основными требованиями к будущему первокласснику.

08/21/2023 Педагогические технологии исследовательского направления: 1.Технология учебного мозгового штурма 2. Технология развития критического мышления 3. Технология проектной деятельности 4. Проблемно – диалогическое обучение 08/21/2023 Структура диалога: 1.Сообщение темы. 2.Постановка учебной задачи 3.Совместный поиск решения учебной задачи: осуществление обратной связи; выслушивание различных точек зрения собеседников; корректировка (при необходимости) 4.Получение совместного окончательного решения 5.Обобщение

Упражнение « Граффити» Цель: развитие способности принятия к сведению указаний и мнений окружающих, умения анализировать поступки других людей. Материалы: листы ватмана по количеству подгрупп, фломастеры, маркеры. Обсуждение Что бросается в глаза при чтении надписей на табличках? А что бросается в глаза при чтении надписей на стенах, сделанных подростками? Почему подростки пишут и рисуют на стенах? Какое мнение по поводу надписей понравилось больше? Что больше нравится, писать или читать надписи? Какое послание любителям « пошалить» вы бы написали на стене

ТЕМА: «РАЗВИТИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ» Цели: стимулирование мотивации детей на приобретение знаний; оперативное и объективное выявление усвоения материала учащимися; максимальное включение ребенка во все формы активности, расширение его реального опыта ПРИНЦИПЫ: Морфологический Фонематический Традиционный Дифференцированный Фонетический Синтаксический

В основе грамотного письма лежит аналитико-синтетическая работа над словом и слогом, развитие фонематического слуха и умение заменить фонемы соответствующими буквами

Мое кредо И каждый час, и каждую минуту О чьих-то судьбах вечная забота Кусочек сердца отдавать кому-то Такая у меня работа... Формирование устной речи глухих дошкольников по методике Эмилии Ивановны Леонгард