Презентации, доклады, проекты без категории

Кто это? Кто это? 2 3

Неточности и варианты при передаче английских эргонимов Guiness – Гиннесс, Гинесс, Гиннес, Гинес; Black & Decker – Блек энд Декер, Блэк энд Декер, Блэкндеккер; Suttons Seeds – Саттон Сидс, семена Suttons, семена Саттон, семена Саттонc Оптимальный эргоним (ядро эргонимического поля) Ford Motors (номинативная функция) компонент, выполняющий рекламную функцию компонент, выполняющий информативную функцию

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ БАЗА: СТРУКТУРЫ, обеспечивающие проведение НИР СТРУКТУРА ФАРМКЛАСТЕРА СТРУКТУРЫ, обеспечивающие проведение ДОКЛИНИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ, в том числе НИОКР СТРУКТУРЫ, обеспечивающие проведение КЛИНИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРОМЫШЛЕННЫЕ ПРОИЗВОДИТЕЛИ Образовательная база (система подготовки кадров) ГОСУДАРСТВО БИЗНЕС ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ «Стратегия развития фармацевтической промышленности на период до 2020 года» (Приказ Минпромторга РФ от 23 октября 2009 года № 965) «ФАРМА-2020» предусматривает инновационный сценарий развития в качестве базового. Переход на инновационный путь развития предполагает разработку большого количества оригинальных и импортозамещающих отечественных лекарственных препаратов, чему признано служить создание 7 профильных инновационных внедренческих центров. СТРУКТУРЫ, обеспечивающие ТРАНСФЕР ТЕХНОЛОГИЙ ОПЫТНОЕ ПРОМЫШЛЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО РАЗРАБОТКА НОВЫХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ПРЕПАРАТОВ на территории Сибири и Дальнего Востока (базовая организация НИИ фармакологии СО РАМН) Связанные отрасли Потребители Создание лекарственного средства

Математическая модель Слайд 2 Суть – упрощенная схема (макет) реального объекта, системы, процесса; Элементы – буквенные символы и математические соотношения (функции, формулы, неравенства и др.); Форма – строгая математическая задача Предназначение и роль математических моделей Возможность применения строгих, точных и универсальных математических методов; Возможность использования статистических, экспертных, нормативных данных и новых информационных и вычислительных технологий; Исключение необходимости проведения дорогостоящих экспериментов на исследуемом объекте; Возможность многократного экспериментирования на модели без дополнительных капиталовложений; Получение наилучших вариантов решения проблемы (исходной задачи). Слайд 3

Основные периоды мировой энергетики Ископаемый период энергетики – это исторический промежуток времени, который характеризуется доминированием (более 90%), в качестве первичных источников, в мировом энергетическом балансе углеводородных ископаемых топлив Переходный период энергетики – это исторический промежуток времени, который характеризуется тенденцией увеличения в мировом энергетическом балансе возобновляемых источников энергии и биотоплив с заметного уровня 10% до преобладающего уровня более 50% Постископаемый период энергетики – это исторический промежуток времени, который характеризуется доминированием (более 50%), в качестве первичных источников, в мировом энергетическом балансе возобновляемых источников энергии и биотоплив Требуемая динамика замещения ископаемых энергоносителей Априорный прогноз доли возобновляемых источников энергии

Роль площадок: Формирование и укрепления здоровья детей. Физический, психологический и эмоциональный рост ребёнка Мир жизненного опыта. Тема: «Экологическое состояние детских площадок в микрорайоне школы №4 г.Сорочинска.» Актуальность: Право ребёнка на благоприятную среду, естественные потребности в движении, духовное развитие. Гипотеза: Если состояние детских площадок будет соответствовать всем нормам, предъявляемым к ним, то они будут способствовать формированию и укреплению здоровья.

Рис. 1. Схема плазмотрона 2 Рис. 2. Статические ВАХ плазмотрона 3

Основополагающий вопрос: Мир звуков. Каков он? Проблемные вопросы: Что такое звук? Как мы слышим? Как звук влияет на человека? Учебная тема: Механические колебания и волны. Звук. Учебный предмет: Физика. Биология. Участники проекта: Учащиеся 9-х классов. Этапы работы над проектом этапы «Мозговой штурм» Формирование исследовательских групп Выдвижение гипотез решения проекта, выбор творческого названия, обсуждение плана Работа учащихся по обсуждению и поиску информации Подготовка учащимися презентации и публикации по проекту Защита полученных результатов и выводов время 2 урока по 15 мин 1 урок 20 мин. 2 недели 1 неделя 2 урока

Государственные стандарты общего образования нового поколения предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи – вооружить учащегося знаниями, – на другую – формировать у него общеучебные умения и навыки как основу учебной деятельности. Выпускник современной школы должен обладать практико-ориентированными знаниями, необходимыми для успешной интеграции в социум и адаптации в нём. Ведущую роль должны играть творческие методы обучения. В арсенале инновационных педагогических средств и методов особое место занимает исследовательская творческая деятельность.

По данным фонда «Общественное мнение» Аудитория интернета в СФО 5,5 млн. чел. в возрасте 18 лет и старше 76% от средней цены по РФ 122% по отношению к средней цене в Москве 3,9 % от дохода на душу населения в Новосибирске По данным Comnews Research Доступность интернета 366 руб. за 2 Mбит/сек

Оглавление Введение 3 слайд Основная часть 4-9 слайд Вывод 10 слайд Список используемой литературы 11 слайд Введение Цель: Исследовать и изучить свойства истинных растворов. Для достижения поставленной цели мы выявили следующие задачи: Выяснить какие растворы называются истинными; ❷Определить движущие силы образования растворов; ❸Выяснить особенность истинных растворов; ❹Определить размеры истинных растворов на примере хлорида натрия; ❺Определить принцип разложения истинных растворов.

Информационный процесс - процесс получения, создания, сбора, обработки, накопления, хранения, поиска, распространения и использования информации. В результате исполнения информационных процессов осуществляются информационные права и свободы, выполняются обязанности соответствующими структурами производить и вводить в обращение информацию, затрагивающую права и интересы граждан, а также решаются вопросы защиты личности, общества, государства от ложной информации и дезинформации, защиты информации и информационных ресурсов ограниченного доступа от несанкционированного доступа. Понимание структуры интересов всех участников процесса – залог построения эффективной кампании по развитию форм устройства детей в семьи. Проведение исследований по двум глобальным направлениям: Непосредственные исследования человеческих аудиторий. Исследования информационного поля СМИ, воздействующих на эти аудитории.

Специфика жанра репортажа в новостном вещании электронных средств массовой информации (на примере программы «Наши новости ЗАО «Второй национальный телеканал» Научный руководитель Доктор политических наук, профессор Баранова Елена Владимировна Содержание Актуальность темы Цель диссертации Основные задачи Методы исследования Объект исследования Предмет исследования Методологическая основа диссертации Научная новизна практическая значимость Практическая база Навигационная справка

КУЛЬТУРА – совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством в процессе трудовой деятельности. Культура МАТЕРИАЛЬНАЯ – орудия труда, жилище, одежда, предметы домашнего обихода, материалы и т.д. Культура ДУХОВНАЯ – научные знания, мораль и нравственность, обычаи и традиции, технология производства. 988г. Крещение Руси Древняя славянская культура + Византийская культура ДРЕВНЕРУССКАЯ КУЛЬТУРА

минутка разминки Когда русские дружины впервые встретились с монголами? 1238 г. 1223г. 1237 г. минутка разминки Монголо-татары вторглись на Русь в: 1237 г. 1229 г. 1235 г.

Цель проекта - изучить жизнь людей в Древней Руси. Задачи проекта: -изучить литературу, посвящённую данному вопросу; -рассмотреть крестьянский быт в Древней Руси; -составить описание жизни людей в Древней Руси; -описать крестьянское жилище и утварь; -сравнить условия быта разных слоев крестьянства. Содержание: 1.Введение. 2.Образ жизни жителей Древней Руси. 3. Крестьянское жилище и утварь: а) описание разных типов изб; б) внутреннее убранство крестьянского жилища. 4. Заключение. 5. Литература. 1.Введение. Однажды я увидела на полке книгу, которая называлась «Рассказы Начальной русской летописи». В книге было очень много красочных картинок. Мы с папой прочли несколько рассказов-летописей. С тех пор я стала интересоваться историей древней Руси. В начале октября 2009 года мы с классом были на экскурсии в музее крестьянского быта в Ленинских горках. Мне очень понравилась экскурсия я даже сама показывала, как крестьяне сеяли хлеб. Вернувшись с экскурсии мне захотелось больше узнать о жизненном укладе людей живших несколько веков тому назад.

Цель: Дать представление о былине как жанре У. Н. Т. Задачи: 1. Дать понятие о былине. 2. Раскрыть художественные особенности былин. 3. Формировать умения анализировать прочитанное. 4. Закрепить представление о малых жанрах. Гипотеза: Методы исследования: Подлинную историю трудового народа нельзя знать, не зная устного народного творчества… Анализ художественной литературы. Частично-поисковый метод. Уже тысячу лет назад никто на Руси не мог засвидетельствовать, с каких пор повелось петь былины и сказывать сказки. Они передавались от предков вместе с обычаями и обрядами, с теми навыками, без которых не срубишь избы, не добудешь меда, не вырежешь ложки. Это были своего рода духовные заповеди, заветы, которые народ чтил. Строитель возводил храм- получалась просторная палата, под куполом которой из узких проемов в стене лился и играл солнечный луч, словно было возведено жилище для сказочных и былинных героев. Былины (от слова «быль») – произведения устной поэзии о русских богатырях и народных героях.

История не сохранила подробных сведений о древних библиотеках, но по тем небольшим отрывкам, которыми располагают современные ученые, можно составить представление о древнейших книжных собраниях. Известно, что впервые произведения письменности начали собирать в Древнем Египте, где свыше 3500 лет тому назад существовало хранилище папирусов. Существовали библиотеки при храмах, а стены храма нередко служили своеобразным библиотечным каталогом: на них записывался перечень книг (папирусных свитков), которые имела храмовая библиотека. Обычно при храме вместе с библиотекой располагались школы писцов и мастерские по переписке книг.

План урока 1.Происхождение славян. 2.Расселение славянских племен. 3.Язычество древних славян. 4.Происхождение Руси. Задание на урок. Попытайтесь выяснить, чем славяне отличались от других народов Европы?

Кустова Ольга Анатольевна Учитель русского языка и литературы © Гимназия № 56, 2007 © Кустова Ольга Анатольевна, 2007 Древнерусская литература Тема: изучение древнерусской литературы в курсе 6 класса Цель: дать учащимся представления о письменной литературе Древней Руси и древнерусских летописях Место урока в системе уроков: вводный урок Место презентации на уроке: используется в течение урока (при объяснении нового материала, при повторении изученного по теме «Устное народное творчество», в самостоятельной работе учащихся.

Цели урока 1.Повторить и закрепить основные даты, имена, факты по теме. 2.Развивать умение анализировать и обобщать данные. 3.Воспитывать чувство гордости за мощь русской армии, полководческие таланты военачальников. Древняя Русь Все народы гордятся воинской славой своих предков. Мы имеем особенное право на такую гордость. С древних времен наши предки отражали набеги врагов. Идея защиты Родины отражена и в былинах. «…Гордиться славой своих предков не только можно, но и должно». А.С.Пушкин

Название чисел сначала показывали на пальцах Так начинали учиться считать, пользуясь тем, что дала им сама природа,- собственной пятернёй. Учиться считать требовала жизнь Надо было знать, хватит ли добычи до следующей охоты Много ли пойманной рыбы

О временах Древней Руси нам могут рассказать сохранившиеся памятники культуры: дома, храмы, книги... Успенский собор во Владимире

ЗДОРОВЬЕ РОССИЯН В ЦИФРАХ 80% новорожденных больны Каждый 10 выпускник здоров Смертность- более 2500 человек в день По показателю общей продолжительности жизни Россия стоит на 133 месте в мире среди мужчин и на 100 месте – среди женщин 54% молодёжи, родившейся в 80-е годы, не способны окончить среднюю школу Словом можно убить Есть слова пострашнее, чем порох, Чем снаряд над окопными рвами Я советую людям при ссорах Осторожнее быть со словами.  Мир устроен на этой основе, И достаточно, в общем, серьёзно: О любом опрометчивом слове Пожалеете рано иль поздно Вы к словам проявляйте терпение, Не берите в расчёт кривотолков. Ведь от них остаются раненья, Как от мелких, но острых осколков. М.Матусовский