Презентации, доклады, проекты без категории

= arcsin 1 = ( ) ( ) П ̶ =

Общие положения (1) Надежность следует рассматривать как один из аспектов качества. Тем не менее, некоторые специалисты, осознавая важную роль надежности, выделяют ее в качестве самостоятельного понятия, которое имеет такой же статус, как и качество. Под надежностью (dependability) обычно понимают свойство объекта сохранять во времени в установленных пределах значения всех параметров, характеризующих способность выполнять требуемые функции в заданных режимах и условиях применения, технического обслуживания, ремонтов, хранения и транспортировки. Очевидно, что нет смысла говорить о надежности объекта в течение тех периодов времени, когда он выводится из эксплуатации для проведения плановых проверок, модернизации и иных мероприятий. Для современной инфокоммуникационной системы очень важен термин "живучесть" (survivability). Обычно, под живучестью понимают то же свойство объекта, что определено для надежности, но в условиях внешних (в том числе – злонамеренных) воздействий. Интерес к живучести объясняется возрастающей ролью инфокоммуникационной системы в экономической и социальной жизни общества. Общие положения (2) В теории надежности часто используется термин "объект". Невозможно сформулировать универсальное определение для этого термина. В иерархической цепочке "сложная система – элемент (простейшее устройство)" объект может занимать любое место. Поэтому обычно вводится некое описание объекта, которое позволяет уяснить его место в иерархической цепочке. Одно из важных понятий в теории надежности – безотказность. Этот термин связан со свойством объекта сохранять работоспособное состояние в течение некоторого времени или циклов работы. Безотказность характеризуется техническим состоянием объекта. Целесообразно выделить исправное, неисправное, работоспособное и неработоспособное состояния. В исправном состоянии объект соответствует всем пунктам требований нормативно-технической и конструкторской документации. Если требования хотя бы одного из этих пунктов не выполняются, объект находится в неисправном состоянии.

Космос начинается с нашей планеты. Мало кто задумывается, вглядываясь в глубину космоса, что наша Земля – самая близкая к нам частичка вселенной.

Основные разделы курса Химическая термодинамика Фазовое равновесие Растворы Электрохимия Кинетика химических реакций Катализ Электростатическая теория Позволила теоретически вычислить: Средний коэффициент активности сильных электролитов γ±. Эквивалентную электрическую проводимость сильных электролитов λ. Теоретически обосновала правило ионной силы.

Деревья Кустарники Травы

Формирование компетентности в сфере –самостоятельной познавательной деятельности; –усвоения способов приобретения знаний из различных источников информации (литература, Интернет-ресурсы); –экологической грамотности; Цель проекта Развитие творческого мышления учащихся в ходе исследовательской деятельности; Развитие практических навыков ведения исследовательской работы; Расширение знаний о природной воде путём поиска материалов из литературных источников; Развитие умения работать в команде. Задачи

В жаркую погоду вода из водоёмов испаряется и в виде пара поднимается вверх. С чего всё начинается? Как это происходит ? КАПЕЛЬКИ ПАРА СОБИРАЮТСЯ ВМЕСТЕ И ОБРАЗУЮТ ОБЛАКА. Когда воды слишком много, она проливается на землю в виде дождя.

Вспомним, что такое основные оксиды? Основные оксиды – это оксиды металлов, например: CaO – оксид кальция, Na2O – оксид натрия, BaO – оксид бария, MgO – оксид магния, K2O – оксид калия Основные оксиды реагируют: 1. С кислотами. При этом образуются соль и вода. Эта реакция служит доказательством основного характера оксида: CuO + H2SO4 → CuSO4 + H2O сульфат меди(II) вода BaO + 2HCl → BaCl2 + H2O хлорид бария вода

Назовите вещество, из которого была изготовлена снегурочка, и какие физические процессы с ней происходили? ? Назовите вещество, из которого была изготовлена снегурочка, и какие физические процессы с ней происходили? Процессы, без которых невозможен круговорот воды в природе: Плавление Кристаллизация Испарение Конденсация

Цель урока: сформировать знания о реках земного шара. Показать их различия и общие черты. Задачи: 1.Познакомить учащихся с основными понятиями, терминами, определениями. 2.Начать формирование у учащихся представления о реках. 3.Продолжить формирование умения работать с географической картой. 4.Продолжить формирование умения составлять описание географического объекта – реки. 5.Формирование способности опознавать, анализировать, сопоставлять явления и факты, работать с текстом.

Когда наступит лето, мы поедем на море. Это – море. Волны шумят и плещутся на берегу. В воде видны большие камни, а на берегу камешки маленькие. Они называются галька

Химическая реакция это: Взаимодействие одного вещества с другим, отличных по химическому составу и (или) строению . Химические реакции классифицируют по числу молекул, кинетическому механизму, характеру химического процесса (разложение, нейтрализация), типам частиц, участвующих в химических реакциях (ионные). Особенность. Химическая реакция, например, замещения отличается от физической тем что в ней происходит взаимодействие веществ (замена элемента), а в физической реакции вещества не взаимодействуют

Учебная задача "Изучить новую физическую величину, характеризующую зависимость массы тела от вещества и выделить приём расчёта её числового значения" ρ– плотность, кг/м3 m – масса тела, кг V – объем тела, м3 В системе СИ основная единица плотности – [кг/м3 ] остальные (г/мл, кг/л, 1 т/м3 ) – производные. Плотность- скалярная физическая величина,характеризующая зависимость массы тела от вещества , равная отношению массы тела в единице его объёма

1. Какое утверждение верно? А) Деепричастие – знаменательная часть речи. Б) Деепричастие – особая изменяемая форма глагола. В) Деепричастие – особая неизменяемая форма глагола. А Команда 1 Б В А Команда 2 Б В А Команда 3 Б В 2. С чем можно согласиться? А) Деепричастие обозначает признак предмета. Б) Деепричастие обозначает признак предмета по действию. Г) Деепричастие обозначает добавочное действие предмета. А Команда 1 Б В А Команда 2 Б В А Команда 3 Б В В) Деепричастие обозначает признак предмета по действию. Г Г Г

Тема урока: «РЗПЗХВООЮ» Слово, зашифрованное шифром Цезаря. Известно, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после неё буквой русского алфавита Неметаллы

План урока. Реакция этерификации. Сложные эфиры. Жиры. Роль жиров в жизнедеятельности. Д/З: с.219 – 220; § 37, В.1. 1. Реакция этерификации. Для карбоновых кислот характерны реакции, в которых весь гидроксил (ОН- группа) в карбоксильной группе замещается на другие атомы или группы атомов. Именно так взаимодействуют карбоновые кислоты со спиртами. Продуктом этой реакции является сложный эфир, а сама реакция называется реакцией этерификации (от лат. аether – эфир).

Каменная соль Известняк Корунд Кирпич Стекло Песок Бетон Кварц Каменный уголь Графит Пластмасса Гранит Алмаз

Runder Tisch: Innovative Verarbeitungsmethoden landwirtschaftlicher Produkte, Sevastopol Содержание DBFZ – Германский центр исследования биомассы Обзор цепочек биотоплива Сельскохозяйственное сырье на Украине Зерновые культуры Сахарная свекла Масличные культуры Инновационные способы производства Биоэтанол Биодизель Экономические аспекты Перспектива: Биотопливо из побочных продуктов Обобщение Runder Tisch: Innovative Verarbeitungsmethoden landwirtschaftlicher Produkte, Sevastopol DBFZ Цели и задачи Практико-ориентированные НИОКР по вопросам энергетического использования биомассы Консультирование частных и государственных учреждений по всем вопросам на тему «Получение энергии из биомассы» Наблюдение за рынком и предоставление информации Поддержка федеральных министерств при решении стратегических вопросов на тему «Использование биомассы / Биоэнергия» Контроль и сертификация твердых и жидких видов биотоплива и оборудования для производства тепла, электроэнергии и горючего Сотрудничество в рамках национальных и международных объединений и комитетов, в том числе при нормировании и выработке предписаний Объединение в кооперационную сеть значимых участников рынка

Распределение спектра частот (1) Распределение спектра частот (2) Длина волны (λ) – это расстояние двумя ближайшими друг к другу точками, колеблющимися в одинаковых фазах. Рассчитать длину радиоволны можно так: 300 (скорость света в мегаметрах в секунду) делим на частоту в мегагерцах, получаем длину волны в метрах, например для 600 МГц длина волны равна 0,5 метра.

Брейн – ринг проводится как фрагмент зачёта за курс 9 – го класса. Форма зачёта – групповая работа. Примечание: на обдумывание каждого вопроса не более 30-ти секунд. I раунд Не бойтесь! Вы всё знаете!

План мероприятий реализации комплекса мер по модернизации общего образования Санкт –Петербурга Цель проекта: модернизация систем общего образования Санкт - Петербурга. Задачи проекта: развитие материально-технической базы школ; модернизация базовых школ и создание центров дистанционного образования; подготовка, переподготовка и повышение квалификации учителей и руководителей школ; комплектование школьных библиотек. привлечение молодых учителей в общеобразовательные учреждения; повышение заработной платы учителей.

Агент-ориентированные модели (agent-based models) – новое средство получения знания, в последнее время все чаще используемое в общественных науках (в том числе экономических). Основными свойствами агент-ориентированных моделей являются следующие (Джошуа Эпштейн): • Автономия. Агенты действуют независимо друг от друга. • В явном виде задано или описано пространство, в котором действуют агенты. • Ограниченная рациональность. Под руководством В.Л. Макарова в ЦЭМИ РАН разработана агент-ориентированная модель, где агенты – члены искусственных обществ – являются участниками экономической системы и их поведение ограниченно рационально. Согласно классической теории поведения потребителя, принимаемые им решения, исходят из соображений полной рациональности. Т.е. предполагается, что человек, к примеру, всегда выбирает наилучшее действие с целью максимизировать полезность от приобретаемых им благ, или его поведение в плане поиска работы оптимально с точки зрения будущего дохода. При этом предполагается, что человек знает все возможности выбора и осведомлен о последствиях каждой альтернативы.

Цели правовых средств предупреждения и контроля за ВИЧ-инфекцией Цели законодательства защитить лиц, живущих с ВИЧ, от различных форм прямой и косвенной дискриминации в обществе остановить (либо замедлить) распространение вируса иммунодефицита человека среди населения соответствие международно-правовым стандартам в области прав человека Сбалансированное законодательство создание правовой основы для эффективной национальной политики противодействия распространению эпидемии наносит ущерб правам человека наносит ущерб интересам защиты общества от ВИЧ-инфекции Одностороннее законодательство ПЕРВЫЙ ЗАКОН 1985 год 1987 год 25 августа 1987 г. Первый случай ВИЧ-инфекции – у иностранного гражданина в СССР Первый инфицированный гражданин СССР Указ Президиума Верховного Совета СССР «О мерах профилактики заражения вирусом СПИД» Первый отечественный законодательный акт, касающийся ВИЧ-инфекции, отражал только интересы общества и имел ограничительный (репрессивный) характер в отношении прав граждан. обязательное медицинское освидетельствование на ВИЧ для отдельных граждан возможность принудительного доставления граждан СССР в медицинские учреждения и выдворение иностранцев и лиц без гражданства за пределы СССР уголовная ответственность за заведомое поставление другого лица в опасность заражения и заражение СПИДом (ст.115-2 УК РСФСР)

Содержание I. Введение. 1. Обоснование выбора темы работы. 2. Цели и задачи работы. II. Основная часть. 1. Состав воздуха и его свойства. Опыты. 2. Использование воздуха в жизни человека. 3. Негативное влияние деятельности человека на воздух. 4. Способы сохранения чистого воздуха в условиях городской жизни. III. Заключение. На уроках природоведения в школе мы изучали состав и свойства воздуха. Меня заинтересовала эта тема. Интересно, весит ли воздух и как используют его люди. К чему приведёт дальнейшее загрязнение воздуха, вырубка и сжигание лесов? Как защитить землю, небо и нас самих от глобального изменения климата? Я думаю, что это актуальная тема. Об этом я и хочу рассказать в своей работе. Цель: выяснение полезных свойств воздуха и его значения в жизни человека. Задачи: 1. Собрать и проанализировать информацию о свойствах воздуха и его значении в жизни. 2. Проделать опыты, доказывающие полезные свойства воздуха. 3. Разработать и предложить способы сохранения чистого воздуха в условиях городской жизни. Объект исследования – воздух. Предмет исследования – свойства воздуха и его значение в жизни. Методы работы – опыты, наблюдение, сравнение, анализ литературы. Гипотеза – я предположила, что воздух имеет огромное значение в жизнедеятельности человека.