Презентации, доклады, проекты без категории

Упростим данный закон до следующих пунктов: 1. Получил работу, подписал контракт. Что должно быть отражено в контракте? 2. Обязанности работодателя и работника. 3. Что ожидать от своего рабочего места и климата в коллективе? 4. Подробнее о HMS Bedriftshelsetjeneste Verneombud 5. Увольнение 6. Органы контроля 1. Получил работу, подписал контракт. Что должно быть отражено в контракте? Kapittel 14 Ansettelse mv Informasjon om ledige stillinger i virksomheten Fortrinnsrett til ny ansettelse Fortrinnsrett for deltidsansatte § 14-5. Krav om skriftlig arbeidsavtale § 14-6. Minimumskrav til innholdet i den skriftlige avtalen данные о работнике, должность, процент, зарплата /сумма и дата выплаты/, инфо о бонусах /бесплатный телефон, машина и т д/, часто специфицируется время работы Kapittel 10Arbeidstid Обычное время, посменная работа, ночная работа, сверхурочная работа, паузы Kapittel 12 Rett til permisjon Отпуск по уходу за ребенком, рождение ребенка, кормление ребенка, уход за близкими родственниками, уход в армию

Приоритетные направления: Вовлечение общественности в первичную медико-санитарную помощь Акцент не на лечении заболеваний, а на их предупреждении путем повышения медицинских знаний населения и увеличения ответственности семьи за свое здоровье Подготовка врачей и медицинских сестер,создание рабочей команды Повышение роли медицинской сестры в лечебно-диагностическом процессе и профилактике заболеваний путем расширения её полномочий и увеличения ответственности Если берешься за дело, продумай его до конца (In every beginning think of the end) Приоритетные направления: Обеспечение доступной,качественной, своевременной консультативно-диагностической помощи шахтерам и членам их семей в условиях центра «Здоровье шахтеров» Осуществление принципов, форм и методов профессиональной деятельности семейных врачей и медсестер, с учетом социально-демографических, медико-биологических, психологических и гигиенических характеристик семьи Развитие партнерства

10 декабря 1948 года Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций утвердила и провозгласила Всеобщую декларацию прав человека, полный текст которой приведен на этих страницах. Приняв это решение исторического значения, Ассамблея обратилась с призывом ко всем государствам – членам Организации обнародовать текст Декларации и сделать все возможное для “ее распространения, оглашения и разъяснения, главным образом в школах и других учебных заведениях, без различия, основанного на политическом статусе стран или территорий”. Президент и председатель Комиссии по правам человека, Элеанора Рузвельт, с текстом Всеобщей декларации прав человека. Фото ООН.

«Поучение» Владимира Мономаха ВЫ ЖЕ, ПОСТУПАЯ ХОРОШО, НЕ ЛЕНИТЕСЬ НА ВСЁ ДОБРОЕ. ВЕЛИКИЙ КНЯЗЬ КИЕВСКИЙ ВЛАДИМИР МОНОМАХ. «Поучение» Владимира Мономаха

Было разработано и утверждено Положение, в котором нашли свое отражение основные задачи ИЦ, функции, организация деятельности ИЦ, порядок пользования ИЦ. Информационный центр по проблемам профилактики правонарушений среди детей и молодежи «Права. Обязанности. Ответственность» Основная цель: Содействие созданию эффективной системы социально-педагогической поддержки учащихся МОУ СОШ №21 как условия достижения оптимального уровня социальной компетентности личности. Коротко задачи создания Центра обозначены в названии – информационный – значит необходимо собрать как можно больше информационно-методических материалов по заданной проблеме. Центр – значит сконцентрировать эту информацию в одном месте, доступном всем участникам образовательного процесса. Информационный центр на базе школьной библиотеки - информационно-методическая база школьного совета профилактики правонарушений несовершеннолетних. Права влекут за собой обязанности. (Латинское изречение)

Новый профессиональный эллиптический тренажер AEROFIT PRO 9900E сочетает в себе высокое качество, доступную цену и инновационные технологии фитнес оборудования AEROFIT PRO. Несомненные преимущества тренажера – эргономичный дизайн, простота использования, высокие технические характеристики. 11

Внешнее строение гриба Рассмотрите внешнее строение гриба. Найдите шляпку и ножку. Отделите шляпку от ножки , переверните шляпку нижней стороной. Найдите на одном грибе пластинки, а на другом –трубочки. Памятка грибнику Что должен знать и помнить грибник , когда он идёт собирать грибы?

Из чего состоит гриб? Грибы сильно отличаются от растений. Организм гриба состоит из грибницы и плодового тела. Основная часть гриба – грибница. Это тонкие беловатые нити, которые, переплетаясь между собой, пронизывают почву. Из нитей грибницы вырастает плодовое тело. Оно состоит из шляпки и ножки. Съедобные грибы В нашей стране встречается около 300 видов съедобных грибов. Надо помнить, что нельзя собирать даже хорошие съедобные грибы, если они найдены возле автотрасс или железной дороги. В таких местах у растущих здесь грибов накапливаются ядовитые вещества, и грибы становятся опасными для еды.

ГРИБЫ III Шурута Станислав Гендрикович Оглавление О систематике О грибах Зеленушка Волнушка розовая Головач продолговатый Груздь настоящий Груздь чёрный Сыроежка ломкая Горькушка Польский гриб Рядовка фиолетовая Навозник белый Рыжик сосновый Рыжик еловый Мухомор пантеровидный Скрипица Млечник обыкновенный Подгруздок чёрный

Царство грибов Грибы – это отдельное царство организмов, насчитывающее свыше 80 тысяч видов, различных по образу жизни, строению и внешнему виду. Считается, что всего на Земле полтора миллиона видов грибов. Они выделены в отдельное царство эукариот. Питание грибов В отличие от растений грибы не имеют хлорофилла и питаются гетеротрофно. С другой стороны, грибы имеют жёсткую клеточную стенку, а большинство из них также, как и растения, не способны передвигаться.

В лесу на болоте Вы клюкву найдёте. В плетёной корзине Домой принесёте. Клюква У брусники вкус особый: Толи кислый, толи нет. Сколько ты ее ни пробуй, Не найдешь на то ответ. Брусника

Съедобные Несъедобные

Герб Флаг

ПРИСТАВКИ ПОСАДКА ПРИСТАВКА

Кроссворд о грибах 1. На бору, на яру стоит мужичок – красный колпачок.

БЕЛЕНА ЧЕРНАЯ ПРИЗНАКИ ОТРАВЛЕНИЯ Появляются спустя 30-60 мин. После употребления семян. Лицо и шея краснеют. Обильное слюнотечение сменяется резкой сухостью во рту. Иногда возникают тошнота и рвота. Судороги рук и ног. Возбужденное состояние, возникают галлюцинации.

Тема учебного проекта: Фотосинтез. Творческое название проекта: Фотолаборатория в растениях. Авторы проекта: Ворончихина Е.В., учитель химии и биологии МОУ Преображеновской ООШ; Реховская Л.В., учитель химии и биологии ТОГОУ «Жердевская общеобразовательная школа – интернат среднего (полного общего образования)» Основополагающий вопрос: Что скрывается за «дверьми» фотолаборатории в растениях? Учебные вопросы: 1.Что такое фотосинтез? 2.Что образуется в листьях при фотосинтезе? 3.Какие условия необходимы для фотосинтеза? 4.Какова космическая роль зелёных растений?

Работу выполнила: учитель начальных классов МОУ-СОШ № 4 города Искитима Новосибирской области Савчук Ольга Александровна 1.Основополагающий вопрос: - как распространяются семена растений. 2. Вопросы учебной темы: - для чего нужна растениям пыльца и яркие узоры; - какие насекомые могут распространять семена; - какую роль в распространении семян играет ветер; - распространение семян животными и человеком; - как размножается большая часть растений. 3. Учебное занятие: природоведение. 4. Участники: учащиеся: 3 класса. 5. Информационные ресурсы: Интернет, печатные издания, мультимедийные приложения.

На какие группы можно разделить все растения? Деревья Кустарники Травы Подумайте Чем отличаются эти растения? Культурные растения Дикорастущие растения

Цитата по теме проекта «Нет ничего прекраснее цветов, Пришедших в палисады и жилища. Они пришли из глубины веков. Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище». Цель исследования Создать проект живого уголка кабинета биологии, с учетом требований растений и животных к условиям среды обитания.

Тема: Лекарственные растения родного края. Задачи урока: Научиться определять и применять распространённые лекарственные растения родного края; Приобрести умения собирать, засушивать, заваривать фиточай из лекарственных растений; Развивать умение работать в группе; строить, и работать по алгоритму; Рассмотреть основные экологические правила охраны растений. Воспитание сплочённости, аккуратности, организованности, бережного отношения к природе.

Германия: Рождаемость-8.18 Смертность-10.9 8.18-10.9=-2.72 Естественная убыль населения, современный тип Йемен: Рождаемость-51.6 Смертность-14.83 51.6-14.83=36.77 Расширенное воспроизводство, традиционный тип ВОЗРАСТНОЙ СОСТАВ У стран, которые мы рассмотрели выявляются существенные различия в возрастном составе, что связано с типом воспроизводства, различным уровнем развития стран, качеством жизни населения, различными культурными традициями и нормами. В Германии, более развитой стране, намного больше продолжительность жизни и доля старших возрастов; в Йемене повышенная доля детских возрастов в связи с традиционным типом воспроизводства, а доля старших возрастов ничтожно мала из-за небольшой продолжительности жизни.

Планирование проекта Ожидаемые результаты Актуальность проекта Программа проекта Образовательная среда проекта Дополнительная информация Знания о географическом положении, великих людях Германии, о достопримечательностях ФРГ учащиеся получают в процессе изучения немецкого языка на среднем этапе. На глубокое изучение данной темы недостаточно времени, это вызывает определённые трудности в формировании практических навыков учащихся. Поэтому учащимся необходимо углубить, расширить практические знания по данной теме. Знания и навыки, приобретённые в ходе проекта расширят кругозор учащихся, помогут им в жизни. Выполнение проекта создаст условия для формирования  творчества и любознательности, критического мышления, умения работать с информацией, выделять главное, работать в команде. План проведения проекта Учебные кабинеты: информатика и кабинет немецкого языка Программа элективного курса «Нравы и обычаи Германии» Учебно-методические материалы Презентация учителя «Германия – страна моей мечты» Тест «Знаешь ли ты Германию?» Шаблон сценария презентации Продукты проектной деятельности учащихся: Презентация «Дрезденская картинная галерея» Отчет учащихся по проекту

Данный проект используется при изучении раздела "Цивилизация" в 10 классе. Он может быть применен так же на факультативных занятиях, спецкурсах. В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи, имеют возможность реализовать себя ,самостоятельно подбирая информацию ,проявить свои творческие способности к дизайну. Ребята изучают историю страны, ее географическое положение , знакомятся с основными достопримечательностями. Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет, выпущенный обучающимися. Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том, что именно они задумали, что удалось выполнить ,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом. Краткая аннотация проекта Дидактические цели проекта Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. Развитие творческих навыков учащихся. Развитие умений и навыков работы с информацией. Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. Развитие навыков самоанализа учащихся. Развитие навыков критического мышления.