Презентации, доклады, проекты без категории

Почему подростки начинают курить? из любопытства; чтобы казаться взрослее; за компанию; чтобы похудеть; потому что это модно. Выкуривая 1 пачку сигарет, курильщик забивает свои легкие за год 1 литром никотиновой смолы. Каждая сигарета укорачивает жизнь на 8 минут. За последние 5 лет бросили курить 30 миллионов человек. Ежегодно в России умирает около миллиона человек от болезней, вызванных курением. Курение не только сокращает жизнь, но и снижает ее качество.

В пособии проведен юридический анализ понятия и признаков преступлений против интересов службы, охарактеризованы составы преступлений, включенные в главу 35 Уголовного кодекса Республики Беларусь. Издание наряду с теоретическими положениями содержит правила квалификации и практические рекомендации по применению уголовно-правовых норм в ходе расследования и судебного рассмотрения уголовных дел о должностных преступлениях. Содержание Глава1. Краткая характеристика основных нормативных и теоретических источников Глава 2. Понятие и признаки преступлений против интересов службы по уголовному законодательству Республики Беларусь Глава 3. Должностное лицо как специальный субъект преступлений против интересов службы

«Помни войну»

Вредными привычками называют привычки, которые мешают человеку в течение его жизни реализовывать себя как личность. К числу вредных привычек относится, например, неряшливость, употребление нецензурных выражений и др. К вредным привычкам мы часто относим также курение, употребление алкоголя и наркотиков, и многим людям они кажутся довольно безобидными Так ли это?Обратимся к некоторым фактам.

вежливость дружелюбие лень жадность порок добродетель ?

Вопросы учебной темы: 1. Что объединяет великих людей, Пушкина и Моцарта? 2. Почему Пушкин обратился к прошлому? 3. Почему Сальери считает Моцарта своим врагом? 4. Почему Сальери совершает преступление? 5. В чём гениальность Пушкина и Моцарта? 6. Что заставило Пушкина вложить в уста одного из героев фразу: « Нет правды на земле, но правды нет - и выше…»

Воспитанный человек. Кто он? В толковом словаре под редакцией С. И. Ожегова сказано, что воспитанный человек — это человек, который умеет хорошо вести себя. Этика - это безгранично расширенная ответственность по отношению ко всему живущему. А. Швейцер Вежливость порождает и вызывает вежливость. Э. Роттердамский Резкость, грубость, неотесанность — это пороки, от которых иной раз не свободны даже умные люди. Ж. Лабрюйер

Дидактические цели. Формирование у учащихся личностного подхода к изучению различных областей знаний, критического мышления, компетентности в сфере духовной литературы (религиозная и художественная ), навыков самостоятельной и коллективной работы с большим объемом информации. А. Пушкин. Отцы пустынники и жены непокорны, Чтоб сердцем возлетать во области заочны, Чтоб укреплять его средь дальних бурь и битв, Сложили множество божественных молитв. Молитва оптинских старцев (конец). Господи, дай мне силу перенести утомление наступающего дня и все события в течение дня. Руководи моею волью и научи меня молиться, верить, надеяться, терпеть, прощать и любить. Аминь. А. Пушкин. Но ни один меня ни умиляет, Как та, которую священник повторяет Во дни печальные Великого поста; Все чаще мне она приходит на уста И падшего крепит неведомою силой… Методические задачи: 1) научить самостоятельно и коллективно работать с источниками информации; 2) тезисно излагать свои мысли и устно и письменно, поиску новых смыслов и альтернативных интерпретаций; 3) освоить значение понятия «духовность». Основополагающий вопрос: механизм взаимодействия религиозной и художественной литературы на духовном уровне. Проблемный вопрос: взаимодействие духовной и художественной литературы на основе преемственности, противостояния, диалога и полифонии.

Цели работы: Выяснить, какие математические способы позволяют быстро решать задачи на смешивание (сплавление) любого числа веществ. Познакомить своих сверстников со старинным способом решения задач. Предмет изучения: процесс применения математических способов при решении задач на проценты. Объект изучения: старинный способ решения. Первое исследование. Задача1. При смешивании 5%-ного раствора кислоты с 40%-ным раствором кислоты получили 140г 30%-ного раствора. Сколько граммов каждого раствора было для этого взято? 1 способ решения: Решение (с помощью системы уравнений): Проследим за содержанием кислоты в растворах. Возьмем для смешивания х г 5%-ного раствора кислоты (или 0,05х г) и у г 40%-ного раствора (или 0,4у г). Так как в 140 г нового раствора кислоты стало содержаться 30%, т.е. 0,38140 г , то получаем следующее уравнение 0,05х + 0,4у = 0,3∙140. Кроме того х + у = 140. Таким образом, приходим к следующей системе уравнений: 0,05х + 0,4у = 0,3 ∙140, х + у =140 Из этой системы находим х = 40, у = 100. Итак, 5%-ного раствора кислоты следует взять 40г, а 40% - ного раствора следует взять 100г. Ответ: 40г , 100г.

Определение КИСЛОТЫ - это сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотного остатка. Классификация кислот

Вероника Анатольевна желает вам, мои любимые ученики, удачи! Хороших отметок, хороших друзей! Хорошего много так в жизни…Поверь! Индивидуальные задания( образец)

Актуальность проблемы Влияют ли кислоты на живой организм? Можно ли кислоту встретить в природе? e-mail: [email protected] Объект нашего изучения - кислоты Хотите узнать? Какова роль кислот в жизни человека? Каков состав кислот? Как можно определить кислоту? Как влияет кислота на живые организмы и природные материалы? e-mail: [email protected] А что вы вам известно?

Интеллектуальная разминка. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ТЕОРИИ. 1.Электролиты-это вещества водные растворы которых проводят электрический ток. К ним относятся вещества с ионной и полярной ковалентной связью (соли, щелочи, кислоты). 2.Электролитическая диссоциация-это распад электролита на ионы при растворении в воде или расплавлении. Суммарный заряд всех ионов равен нулю. Диссоциация-процесс обратимый, наряду с диссоциацией происходит ассоциация молекул.

Сложными эфирами называются производные кислородосодержащих кислот, в которых гидроксогруппы замещены остатками спирта или фенола: Общая формула сложных эфиров Сложные эфиры представляют собой легковоспламеняющиеся жидкости с невысокими температурами кипения. Сложные эфиры широко распространены в природе. Они обеспечивают ароматы цветов и плодов. Метиловый эфир масляной кислоты имеет запах яблок, этиловый эфир этой кислоты – запах ананасов, изобутиловый эфир уксусной кислоты – запах бананов.

Некоторые физические свойства легких фуллеренов С60 С70 2 Объекты изучения Бинарные системы: 1. С60 ‒ растворитель Растворители: о-ксилол (t= -20−800С) (1); стирол (t=- 20−800С) (2); н-алканолы-1 (СnH2n+1OH, n = 1−11, t = 20−800С) (3); н-алкановые карбоновые кислоты (СnH2n+1COOH, n = 1-9, t = 20−800С) (4). 2. С70 ‒ растворитель Растворители: о-ксилол (t = -20−800С) (1); стирол (t=- 20−800С) (2); н-алканолы-1 (СnH2n+1OH, n = 1−11, t = 20−800С) (3); н-алкановые карбоновые кислоты (СnH2n+1COOH, n = 1-9, t = 20−800С) (4). Тройные системы: 1. фуллереновая смесь (≈60% масс. С60, 40% масс. С70) ‒ растворитель Растворители: стирол (t = -20−800С) (1); н-алканолы-1 (СnH2n+1OH, n = 1−11, t =20−800С) (2); н-алкановые карбоновые кислоты (СnH2n+1COOH, n = 1−9, t = 20-800С) (3); 2. С60− С70− стирол (t = −20, 0, 200С); 3

Аскорбиновая кислота - C6H8O6 Цель нашего исследования заключается в количественном определении содержания аскорбиновой кислоты в различных пищевых продуктах методом титрования Задачи нашего исследования: 1) Освоить метод титрования для количественного определения витамина С (опыт №1). 2) Выяснить, как различные условия влияют на сохранение аскорбиновой кислоты в фруктовых соках (опыт №2). 3) Определить в каких фруктах наиболее высокое содержание аскорбиновой кислоты (опыт №3).

Содержание Название углеводородов Название спиртов и карбоновых кислот Название углеводородов (Алгоритм) справка приложение

ЦЕЛЬ УРОКА познакомить учащихся с новым классом неорганических соединений - кислоты ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ 1. Из предложенного перечня веществ выпишите формулы оснований: CuO , Mn2O7, N2O3, HNO3, H2SO3, H2S, Fe(OH)2, NaOH, A1(OH)3, Ca3(PO4)2, ZnI2, Mg(NO2)2. 2. Дайте им название. 3. Составьте формулы оксидов, соответствующие этим основаниям.

Работу выполнила: Соколова Ирина Анатольевна II– я квалификационная категория, МОУ –открытая (сменная)общеобразовательная школа № 5 Город Искитим, Новосибирской области Основополагающий вопрос: Роль фруктов и ягод в жизни человека Вопросы учебной темы: 1 пищевая ценность свежих фруктов и ягод 2 группы фруктовых плодов 3 первичная обработка фруктов и ягод 4 использование в кулинарии 5 технология приготовления фруктового салата Учебные предметы: обслуживающий труд Участники: ученики 7 класса

Шарада Мы с первым слогом позовём кота, Вторым измерим с судна толщу вод, Союз на окончание пойдёт, И целым станет слово… Что такое кислота? Если сразу с водорода HBr Вдруг да формула начнётся. HCl То таких десяток формул H2SO4 Выучить тебе придётся, HNO3 Вот –подружка с кислородом . HCOOH Бескислородная- вон та, H2S Но у них одна природа – CH3COOH Всё с названьем кислота. C3H7COOH

Полиненасыщенные жирные кислоты класса омега-3, содержащиеся в пище Функции тканевых регуляторов – производных омега-полиненасыщенных жирных кислот: уменьшают тонус кровеносных сосудов, мускулатуры бронхов и матки снижают степень выраженности воспалительной реакции регулируют активность клеток иммунной системы тормозят процессы тромбообразования нормализуют липидный обмен

Кислоты Тема урока: «Химические свойства кислот с позиции теории электролитической диссоциации». «От кислых яблок сразу скисну». В. Шекспир

Направления деятельности ЗАО «Биоамид» ЭКОЛОГИЯ - очистка газовых выбросов от акрилонитрила биодеструктор “Руден” для очистки почв и воды от нефти и нефтепродуктов ХИМИЧЕСКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ - полиакриламидный гель - концентрированный раствор акриламида - кристаллический акриламид - акриловая кислота (акрилат аммония) - L-аспарагиновая кислота ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ - таблетированная форма нуклеината натрия - инъекционная форма нуклеината натрия - инъекционная форма L-аспаркама - инфузионная форма L-аспаркама - таблетированная форма L-аспарагината магния СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО биоконсерванты для закладки силоса и сенажа ветеринарный инъекционный селенорганический препарат “Селенолин ®” - ветеринарный инъекционный иммуномодулятор нуклеинат натрия - микроэлементный комплекс для премиксов Хронический бронхит, Пневмония, Инфекционная форма бронхиальной астмы, Ревматизм, Острые инфекции, Язвенная болезнь Пародонтоз, Гипертония, Хронический алкоголизм, Церебральный атеросклероз НУКЛЕИНАТ НАТРИЯ

Введение. Особенности современного общественного развития. Информатизация общества Образование направлено на развитие личности Изменяется стиль взаимоотношений между субъектами образовательного процесса Задача общего образования- обучение молодых граждан способам работы с информацией. Путь решения задачи- использование новых информационных технологий (НИТ) в преподавании учебных предметов (физики). Решение задачи требует специальной подготовки учителя. Владение принципами и методикой компьютерного обучения должно стать современным требованием квалификационной характеристики учителя. Необходима непрерывно действующая система повышения квалификации, способная удовлетворять растущим профессиональным потребностям учителя. Психолого-физиологические вопросы компьютерного обучения. Работа с компьютерной техникой (КТ) формирует у учащихся: Алгоритмическое мышление; Умение сознательно формировать свою деятельность; Умение строить модели явлений; Общую культуру мышления. Для осуществления учебного процесса с включением КТ существенны обстоятельства: Обучение должно идти под воздействием учителя (прямое, опосредованное); Система «компьютер-человек» способна выполнить задачи непосильные каждому компоненту этой системы в отдельности. Рекомендации: 1.Применение КТ возможно на всех этапах урока, на последних уроках дня (переключение на новый вид деятельности); 2.Введение элементов игры; 3.Время работы с КТ должно быть ограничено (симптомы утомления, повышенный радиационный фон).