Презентации, доклады, проекты без категории

ОЧЕНЬ ВАЖНО, КАК МЫ СТРОИМ КРАСИВАЯ ПРОСТАЯ ЖИЗНЬ ТРЕБУЕТ ПОСТОЯНСТВА КРАСИВАЯ ПРОСТАЯ ЖИЗНЬ, прежде всего, ДУХОВНА по своей природе (главы 1-2) КРАСИВАЯ ПРОСТАЯ ЖИЗНЬ требует постоянства (главы 3-4) Для того, чтобы достичь этого, нужен взгляд со стороны (3:1-9) Для того, чтобы достичь этого, необходимо внимательно относится к тому, как мы строим (3:10-23) ОЧЕНЬ ВАЖНО, КАК МЫ СТРОИМ ОТ ПОЛЯ К ДОМУ: «3:7ничего не значит ни тот, кто сажает, ни тот, кто поливает, а лишь Бог, который выращивает. 8Те, кто сажает и кто поливает, имеют одну цель, и каждый получит награду за свою долю труда. 9Ведь мы сотрудники Бога, а вы Его поле, Его строение» Павел продолжает говорить об отношении людей к лидерам в церкви, Но теперь с новым образом «дома» он обращает основное внимание на то, как эти лидеры выстраивают церковь.

День первый, что нас ждёт ! «Чай без церемоний»

Город Здоровейск

Отгадайте! На болоте родился, Три раза крестился, Врагу не сдавался, Героем остался! Санкт - Петербург Кто основал Санкт-Петербург? Петр I Великий - первый император всероссийский

Толстухина Ольга Михайловна Образование высшее, МГПИ им. Н.К. Крупской, 1999 г., педфак, учитель начальных классов Учитель начальных классов Первая категория Стаж 14 лет Программы и учебные пособия Образовательная программа «Школа 2100» Литературное чтение Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева «Маленькая дверь в большой мир» 2 класс Образовательная программа «Школа России» Т.Г. Рамзаева «Русский язык» 2 класс М.И.Моро «Математика» 2 класс А.А.Плешаков «Окружающий мир» 2 класс

Осенние изменения в природе 2 класс Основные признаки Лето Осень ТЕПЛО ПОХОЛОДАНИЕ

В зависимости от носителей информации, информационные ресурсы делятся на пять основных классов: персонал (память людей); документы; объекты не живой и живой природы и их коллекции; научный инструментарий; организационные единицы Персонал (кадры) - класс информационных ресурсов, включающий лиц (специалистов), которые владеют комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате профессиональной подготовки и опыта. Без персонала, обладающего определенным уровнем знаний, навыков и умений, информация, содержащаяся на остальных видах носителей всех остальных классов информационных ресурсов становится бесполезной. Персонал

Вселенная Вселе́нная — фундаментальное понятие астрономии, строго неопределяемое, включает в себя весь окружающий мир. На практике под Вселенной часто понимают часть материального мира, доступную изучению естественнонаучными методами. Самыми крупным известными образованиями во Вселенной являются Великая стена Слоуна и Великая стена CfA2, а самым далёким обнаруженным астрономическим объектом — гамма-всплеск GRB 090423, произошедший около 13 миллиардов лет назад Дальше Великая стена Сло́уна — группа галактик, простирающаяся более чем на миллиард световых лет. Представляет собой стену из галактик, которая на данный момент признана наибольшей из известных структур во Вселенной. В длину «стена» простирается на 1,37 миллиарда световых лет. Располагается она приблизительно на расстоянии 1 миллиарда световых лет от Земли. Великая стена (иногда Великая стена CfA2, от англ. Center for Astrophysics — Гарвард-Смитсоновский центр астрофизики) является вторым по величине известным примером крупномасштабной структуры Вселенной. Это — видимая плашмя блиноподобная структура из галактик, располагающаяся на расстоянии примерно 200 миллионов световых лет, размером 500 миллионов световых лет в длину, 300 миллионов в ширину и толщиной 15 миллионов световых лет. Этот объект был открыт в 1989 году Маргарет Геллер и Джоном Хунра на основе данных исследований красного смещения удалённых объектов. Самые крупные объекты вселенной

Цель образования в России, обеспечиваемая ФГОС второго поколения Полное и гармоничное развитие личности, интегрированной в мировую и национальную культуру, обладающую ключевыми компетентностями, способной к самореализации и к ответственному поведению в современном ей обществе. «Познание начинается с удивления тому, что обыденно» -говорили древние греки У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Исследовательское поведение – один из важных источников получения ребенком представления о мире. «Исследовательское обучение» - подход к обучению, построенный на основе стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего мира. - Проявить дарование поможет умелое руководство взрослого.

Задачи: формирование понятия о малой родине; представление первоначальных сведений об уникальных особенностях ( исторических, культурных , этнических и природных) Воронежского края; развитие потребности в самостоятельном освоении окружающего мира путём изучения краеведческого материала; воспитание эмоционально-ценностного отношения к историческому, культурному и природному наследию своей малой родины, чувства гордости за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие; привлечение младших школьников к практической деятельности по изучению и сохранению культурных традиций , исторических памятников и природных богатств своего края. Реализация личностно ориентированного подхода в образовательном процессе младших школьниковпосредством интегрированного курса "Краеведение" С 2005г.- участие в региональном эксперименте «Патриотическое воспитание младших школьников на основе краеведческого материала» Цель экспериментальной деятельности: создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации обучающегося в окружающем микромире ( семье, школе, городе, области), содействовать развитию ребёнка, достижению им определённого уровня образованности и воспитанности. Реализация личностно ориентированного подхода в образовательном процессе младших школьников посредством интегрированного курса " Краеведение"

Кроссворд п е с о к 1 2 м р а м о р г л и н а 3 4 5 6 и з в е с т н я к м е л г р а н и т т о е ь ы е Металлы Урок окружающего мира 4 класс, Школа 2100

Что такое метод проектов? Проект в учебном процессе- специально организованный преподавателем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта

С тех пор как мир возник во мгле, Еще никто на всей земле Не предавался сожаленью О том, что отдал жизнь ученью. Рудаки Чтение — вот лучшее учение! Пушкин А. С. Огромную роль в системе образования играет учебная литература. Наряду с наличием высококвалифицированных преподавательских кадров и возможностями современного материально- технического обеспечения учебных заведений, качество и доступность учебной литературы составляет основу образовательного процесса. Именно поэтому обеспечение учащихся необходимой учебной литературой является главной заботой родителей для создания необходимых условий качественного обучения

Симме́трия (от греч. symmetria — соразмерность) «Законы симметрии никогда не нарушаются. Они трансформируются из одной формы в другую» (Милогия) Роль    С симметрией мы встречаемся всюду Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю человеческого творчества Оно встречается уже у истоков человеческого знания; его широко используют все без исключения направления современной науки Принципы симметрии играют важную роль в физике и математике, химии и биологии, технике и архитектуре, живописи и скульптуре, поэзии и музыке Законы природы, управляющие неисчерпаемой в своем многообразии картиной явлений, в свою очередь, подчиняются принципам симметрии

Стандарты второго поколения (обновленная структура образовательного стандарта 2004 (см. «Концепция модернизации до 2020 г.) Отличия от стандартов 2004 Был БУП (базисный учебный план), Стал БОП (базисный образовательный план, включающий базисный учебный план и часы на внеурочную деятельность) Содержание программ 1. УДД 2. ЗУНы 3. Результаты обучения (два уровня: базисный или опорный уровень и превышающий ) 4. Программы внеурочной деятельности Фундаментальное ядро содержания общего образования (см. «Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», 2008) 1. Система ведущих идей, теорий, основных понятий, фактов относящихся к областям знаний 2. Универсальные учебные действия: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Введение Окружающий нас мир полон движущихся объектов. Их движение, в широком смысле, можно разделить на два класса в зависимости от того, остается ли объект вблизи некоторого среднего положения или такого положения нет. Примерами движений первого класса являются колебания маятника, вибрация струны скрипки, колебания уровня воды в чашке, движение электронов в атомах, свет, многократно отражающийся от зеркал лазера. В качестве примеров движений второго класса можно указать на скольжение хоккейной шайбы, движение импульса по длинному тросу при дергании за конец троса, волны океана, катящиеся к берегу, пучок электронов в телевизионной трубке, луч света, испущенный звездой и принятый нашим глазом. Иногда одно и то же движение можно отнести к любому из этих классов в зависимости от точки зрения на явление: так, волны океана движутся к берегу, но вода (и утка, сидящая на поверхности) совершает движение вверх и вниз, а также вперед и назад относительно некоторого среднего положения. Точно так же импульс смещения бежит по канату, но вещество каната колеблется относительно среднего положения. Свободные Вынужденные Автоколебания Колебания

Структура аттестационных тестов 9 класс Задания с выбором ответа (знание основных понятий, явлений, законов, решение простейших задач) Практическое задание (проверка экспериментальных умений на реальном оборудовании) 11 класс Задания с выбором ответа (понимание смы-сла основных законов, явлений, решение неслож-ных задач) Задание на работу с текстом (понимание физических терминов) 10-11 классы. Пример задания по работе с текстом Прочтите текст. Используя приводимые ниже слова для справок (список слов избыточен), выпишите на обороте бланка номера слов в том порядке, в котором они должны идти в тексте. При сильном кашле больному часто прописывают банки. В банку вносят горящую спичку, воздух в банке …, … и частично выходит наружу. Внутри банки образуется … . В этот момент банку … прижимают к телу. … давление вдав-ливает внутрь банки часть кожи с прилегающими к ней тканями. При этом создается усиленный приток крови к данному участку, что и является лечебным эффектом. 1) расширяется 5) быстро 9) избыточное 2) сжимается 6) медленно 10) разрежение 3) охлаждается 7) атмосферное 11) вакуум 4) нагревается 8) парциальное

Оценка – это показатель знаний учащегося. Как относиться к оценкам ребёнка? Памятка для родителей

Адрес опыта МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 25» города Бийска, образовательная программа «Специальные коррекционные классы VII вида» Автор опыта Шатохина Марина Анатольевна – учитель начальных классов, образование высшее, 1 квалификационная категория, стаж работы 10 лет.

Предметная область: обществознание и естествознание Предмет: окружающий мир Класс: 1 Тип урока: освоение новых знаний Образовательная технология: технология проблемного диалога, технология развивающего обучения Цель: расширить представление о разнообразии листьев на основе сравнения лиственных и хвойных деревьев

Содержание «Хлеб- главное богатство России». Рассчитана на детей в возрасте 8 лет,2 класса. Данная презентация не требует от детей знания компьютера. Учитель использует самостоятельно ИКТ, демонстрируя свои умения и знания по владению информационными технологиями. Презентация соответствует минимальным знаниям предмета. Цели и задачи. Раскрыть значение хлеба, важность труда земледельца. Прививать любовь к родному краю, людям труда. Оборудование: иллюстрации с изображением хлебных злаков, разного вида хлеба, доклады учащихся

Тема урока: ВОДОЕМЫ НАШЕГО КРАЯ. ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ УРОКА: Сформировать представления учащихся о водоемах нашего края; Ознакомить с естественными и искусственными водоемами; Повторить материал о значении водоемов и их охране; Развивать познавательный интерес, умение рассуждать, анализировать; Углубить знания о реке Тосне как главной реке района, Саблинке как главной реки поселка; познакомить с новыми видеоматериалами о Тосне; Содействовать выработке бережного отношения к природе края и причастности детей к ее сохранению. Наглядность и оборудование: карты Тосненского района и Ленинградской области (на доске), фотографии реки Тосны, карты Саблинского памятника природы, кроссворды, учебники, рабочие тетради, статья В. Ивачева «Река и люди», проектор, ПК.

Формы работы, позволяющие достичь метапредметных результатов: урок-презентация; урок-экскурсия; интегрированные уроки. Способ взаимодействия: межвозрастное сотрудничество - участие десятиклассников и пятиклассников в позициях «организатор», «эксперт»; Способы подачи учебного материала при решении проектной задачи модуля интеграция учебных предметов на одном уроке объединение предметов по темам, способам, понятиям в ходе решения ряда общих задач