Презентации, доклады, проекты без категории

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТМуниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 22 г.Сочи
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТМуниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 22 г.Сочи
МОУ средняя общеобразовательная школа № 22 открыта в 1962 г. Школа расположена в Хостинском районе, микрорайон «Светлана». Занимает два здания – основное и пристройка. В школе имеется ряд специализированных кабинетов (физики, биологии, обслуживающего труда, географии, информатики), 2 спортивных зала, столовая. Школа Iступени работала в режиме пятидневной рабочей недели, II и III ступени - в режиме шестидневки. Школа работает по общеобразовательным программам, реализующим традиционное обучение, два класса начальной школы используют УМК «Перспективная начальная школа». В процессе обучения широко применяются современные образовательные технологии, ИКТ. Учебный план школы содержит индивидуальные и групповые занятия, элективные курсы по выбору. На базе школы работают кружки и секции Хостинского и Центрального ЦДО, спортивной школы № 5. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ В соответствии с Программой развития целью образовательного процесса в 2006\2007 учебном году стала отработка модели новой перспективной адаптивной школы как наиболее отвечающей меняющимся социальным и педагогическим условиям. Основными показателями уровня учебно-воспитательного процесса являются его качество, уровень научно-методического, кадрового и материально-технического обеспечения. Основой для определения приоритетных направлений развития школы являются концептуальные положения муниципальной политики в области образования, отраженные в Программе развития образования г. Сочи на 2006 - 2010 г.г. Преемственность стала одним из основных принципов разработки Программы развития МОУ СОШ № 22 на 2006 - 2010 г.г. ЦЕЛЬ УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА 2006 – 2007 УЧЕБНЫЙ ГОД
Продолжить чтение
Формирование эффективной Национальной Инновационной Системы РФ
Формирование эффективной Национальной Инновационной Системы РФ
Содержание Что такое инновации и зачем они нужны Парадигма государственных приоритетов Как государству запустить модернизацию Что подразумевается под инновациями Чего сейчас не хватает России для успешного развития инноваций Текущая национальная инновационная система РФ (НИС РФ) Место НИС РФ в мире Бенчмаркинг НИС РФ со странами ОЭСР и БРИК Болевые точки создания и внедрения инноваций в России 4 модели НИС (в т.ч. российская) SWOT-анализ инновационной системы РФ Сроки строительства НИС как фактор отставания Строительство новой НИС РФ Закладка фундамента российской НИС Формирование технологических платформ Предложение по созданию пилотного технологического кластера Барьеры при создании в России эффективной инновационной экономики Основные направления работ по созданию эффективной НИС РФ Карта действий по развитию НИС РФ Приложение Содержание I. Что такое инновации и зачем они нужны Парадигма государственных приоритетов Как государству запустить модернизацию Что подразумевается под инновациями Чего сейчас не хватает России для успешного развития инноваций
Продолжить чтение
ОСТОРОЖНО: АЛКОГОЛЬ! Материал для проведения кураторского часа Минск, 2010
ОСТОРОЖНО: АЛКОГОЛЬ! Материал для проведения кураторского часа Минск, 2010
ЗДОРОВЬЕ - вершина на которую постоянно нужно взбираться самому. Народная мудрость Здоровье зависит: 50% от образа жизни; 20% от окружающей среды; 20% от наследственности; 10% от медико-санитарной помощи Вред здоровью наносят: табачные изделия спиртные напитки наркотические вещества сексуальные отношения беспорядочные половые связи Академик Иван Петрович Павлов говорил : «Не пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - и проживёте столько, сколько жил Тициан» (Тициан, гениальный итальянский художник, прожил 99 лет и умер от заболевания чумой). Сам Павлов не пил вина и прожил 87 лет. Установлено, что алкоголь разрушающе действует на все системы и органы человека. В результате систематического употребления алкоголя развивается комплекс болезненного пристрастия к нему, выражающейся в потере чувства меры и контроля над количеством потребляемого алкоголя, нарушении деятельности центральной и периферической нервной системе и функций внутренних органов, изменение в психике, и возникающие при приёме алкоголя (возбуждение, утрата сдерживающих влияний, подавленность и т.д.), обуславливает частоту самоубийств, совершаемых в состоянии опьянения. По данным официальной статистики, в Англии 70 процентов самоубийств совершается в состоянии опьянения, в США ежегодно регистрируется 400 тысяч травм, происходящих в состоянии опьянения.
Продолжить чтение
Загрязнение вод мирового океана
Загрязнение вод мирового океана
Накопление токсичных органических веществ Устойчивость и ядовитость пестицидов обеспечили успех в борьбе с насекомыми (в том числе с малярийными комарами), различными сорняками и прочими вредителями, которые уничтожают посевы. Однако было доказано, что пестициды также являются экологически вредными веществами, так как накапливаются в разных организмах и циркулируют внутри пищевых, или трофических, цепей. Уникальные химические структуры пестицидов не поддаются обычным процессам химического и биологического разложения. Следовательно, когда растения и прочие живые организмы, обработанные пестицидами, потребляются животными, ядовитые вещества аккумулируются и достигают высоких концентраций в их организме. По мере того как более крупные животные поедают более мелких, эти вещества оказываются на более высоком уровне трофической цепи. Это происходит как на суше, так и в водоемах. Химикаты, растворенные в дождевой воде и поглощенные частицами почвы, в результате их вымывания попадают в грунтовые воды, а затем - в реки, дренирующие сельскохозяйственные угодья, где начинают накапливаться в рыбах и более мелких водных организмах. Хотя некоторые живые организмы и приспособились к этим вредным веществам, бывали случаи массовой гибели отдельных видов, вероятно, из-за отравления сельскохозяйственными ядохимикатами. Например, инсектициды ротенон и ДДТ и пестициды 2,4-D и др. нанесли сильный удар по ихтиофауне. Даже если концентрация ядовитых химикатов несмертельна, эти вещества могут привести к гибели животных или другим пагубным последствиям на следующей ступени трофической цепи. Например, чайки погибали после употребления в пищу больших количеств рыбы, содержащей высокие концентрации ДДТ, а некоторые другие виды птиц, питающиеся рыбой, в том числе белоголовый орлан и пеликан, оказались под угрозой вымирания вследствие снижения воспроизводства. Из-за попавших в их организм пестицидов яичная скорлупа становится настолько тонкой и хрупкой, что яйца бьются, а зародыши птенцов погибают. Тепловое загрязнение Температура воды, используемой на тепловых электростанциях для охлаждения пара, повышается на 3-10° С, а иногда до 20° С. Плотность и вязкость нагретой воды отличаются от свойств более холодной воды принимающего бассейна, поэтому они перемешиваются постепенно. Теплая вода охлаждается либо вокруг места слива, либо в смешанном потоке, текущем вниз по течению реки. Мощные электростанции заметно нагревают воды в реках и бухтах, на которых они расположены. Летом, когда потребность в электрической энергии для кондиционирования воздуха очень велика и ее выработка возрастает, эти воды часто перегреваются. Понятие "тепловое загрязнение" относится именно к таким случаям, так как избыточное тепло уменьшает растворимость кислорода в воде, ускоряет темпы химических реакций и, следовательно, влияет на жизнь животных и растений в водоприемных бассейнах. Существуют яркие примеры того, как в результате повышения температуры воды погибали рыбы, возникали препятствия на пути их миграций, быстрыми темпами размножались водоросли и другие низшие сорные растения, происходили несвоевременные сезонные изменения водной среды. Однако в некоторых случаях увеличивались уловы рыбы, продлевался вегетационный период и прослеживались иные благоприятные последствия. Поэтому подчеркнем, что для более корректного употребления термина "тепловое загрязнение" необходимо иметь гораздо больше информации о влиянии дополнительного тепла на водную среду в каждом конкретном месте.
Продолжить чтение
Использование ресурсов Интернет при подготовке учащихся к ЕГЭ
Использование ресурсов Интернет при подготовке учащихся к ЕГЭ
Актуальность Изучение русского языка в школе заканчивается за 2 года ДО выпускных экзаменов. Правила и нормы русского языка основательно забыты; Огромная пропасть между знанием правил и умением их применять на ЕГЭ по русскому языку; Отсутствие навыков тестирования. Пробный ЕГЭ проблему не решает; Ошибочное понимание формулировок вопроса к заданиям ЕГЭ; Технические ошибки при заполнении бланков ЕГЭ; При подготовке к ЕГЭ не учитываются структурные особенности КИМов; Не используется статистика результатов ЕГЭ по русскому языку. Типичные ошибки повторяются из года в год, и выпускники наступают на одни и те же грабли; Неправильное распределение времени на выполнение заданий; Сочинение пишется в цейтноте и без учета критериев его проверки. Результаты сдачи ЕГЭ по русскому языку в 11-х классах
Продолжить чтение
УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫМ РЕСУРСОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫМ РЕСУРСОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Основной тезис 1990 – 2002 Инновационные процессы формируются в самой образовательной системе (Инициатор – педагог новатор, научный руководитель, администрация школы) 2002 – по настоящее время В формировании инновационных процессов участвует социальное окружение, госзаказ, изменения в общественных отношениях (стратификация общества, рыночная экономика) (Инициатор инноваций вне образовательной системы ) Основной тезис «Заказчик» инноваций Родители Ребенок Государство Более дифференцированный подход – от безразличия и непритязательности – до предъявления четких и конкретных требований к образованию ребенка Субъект образовательной деятельности – прагматичный выбор Системные государственные инициативы, которые ведут к изменениям в школе (подушевое финансирование, профильное обучение, ЕГЭ)
Продолжить чтение
ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД
ЦИКЛОГРАММА работы МОУ СОШ им. Д. Тарасова г. Озёрска на 2008 - 09 уч. год. I смена - начало занятий в 8-00, уроки по 45 минут. 1аб, 2а, 3а, 4а, 5аб, 6аб, 7аб, 8абв, 9абв, 10а,10б, 11а. II смена начало занятий в 13-30, уроки по 40 минут 2б, 3б, 4б. Начальные классы занимаются по 5-ти дневной рабочей неделе. ЗАНЯТИЯ: I четверть - с 1 сентября 2008г. по 28 октября 2008г. II четверть - с 5 ноября 2008г. по 27 декабря 2008г. III четверть - с 12 января 2009г. по 21 марта 2009 г. IV четверть - с 1 апреля 2009г. по 30 мая 2009 г. КАНИКУЛЫ: 1. С 29 октября 2008г. по 4 ноября 2008 г. - 7 дней 2. С 29 декабря 2008 г. по 11 января 2009 г. - 14 дней 3. С 23 марта 2009 г. по 31 марта 2009 г. - 9 дней Дополнительные каникулы дл учащихся 1аб классов с 16 февраля по 22 февраля 2009 г. ПОНЕДЕЛЬНИК - заседания Управляющего совета, планёрки для учителей, совещания при директоре. ВТОРНИК - малые педагогические советы. СРЕДА - заседания президентского совета ДЮОО «Республика ШкиТ», классные часы. ЧЕТВЕРГ - работа МО, методсовета, совещания при заместителях директора. ПЯТНИЦА - уборка закреплённых территорий, тематические вечера, административные планёрки. СУББОТА - генеральные уборки классных помещений. ГРАФИК ДЕЖУРСТВА АДМИНИСТРАЦИИ Понедельник - Лобчук Т.Б. Вторник - Третьяков А.В. Среда - Юлдашева Е.М. Четверг - Андрианова М.В., Попова Т.А. Пятница - Очкасова И.Э. Суббота - Сыроваткина В.В.
Продолжить чтение